Haladó elhelyezés -Advanced Placement

Az Advanced Placement ( AP ) az Egyesült Államokban és Kanadában a College Board által létrehozott program, amely főiskolai szintű tanterveket és vizsgákat kínál középiskolás diákok számára. Az amerikai főiskolák és egyetemek helyezést és tanfolyami kreditet adhatnak azoknak a hallgatóknak, akik magas pontszámot értek el a vizsgákon. Az egyes tantárgyak AP-tantervét az adott területen szakértőkből és főiskolai szintű oktatókból álló testület hozza létre a Főiskola Tanácsa számára . Ahhoz, hogy egy középiskolai kurzus megkapja a kijelölést, a kurzust a főiskolai tanácsnak ellenőriznie kell, hogy megbizonyosodjon arról, hogy az megfelel a Testület Kurzus- és Vizsgaleírásában (CED) meghatározott AP-tantervnek. Ha a kurzust jóváhagyják, az iskola használhatja az AP megjelölést, és a kurzus nyilvánosan megjelenik az AP kurzuskönyvében.

Történelem

A második világháború befejezése után a Ford Alapítvány létrehozott egy alapot, amely az oktatással foglalkozó bizottságokat támogatta. A programot, amelyet akkoriban Kenyon-tervként emlegettek, az Ohio állambeli Gambier állambeli Kenyon College -ban alapította és úttörője az akkori főiskolai elnök, Gordon Chalmers . Az első vizsgálatot négy előkészítő iskola – a Lawrenceville School , a Phillips Academy , a Phillips Exeter Academy és a St. Paul's School – és három egyetem – a Harvard Egyetem , a Princeton Egyetem és a Yale Egyetem – végezte . 1952-ben kiadták a General Education in School and College: A Committee Report (General Education in School and College: A Committee Report) című jelentést , amely azt javasolta, hogy a felső tagozatosok tanulmányozhassák a főiskolai szintű tananyagot és olyan vizsgákat tegyenek, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy e munkájukért főiskolai kreditet szerezzenek. A második bizottság, az Advanced Standing Felvételi Bizottság kidolgozta és végrehajtotta a tanterv kiválasztásának tervét. 1952-ben egy kísérleti programot indítottak, amely tizenegy tudományágra terjedt ki. Az 1955–56-os tanévben országosan tíz tantárgyból valósult meg: matematika, fizika, kémia, biológia, angol, történelem, francia, német, spanyol és latin.

A College Board , egy New York-i székhelyű non-profit szervezet, 1955 óta vezeti az AP programot. 1965 és 1989 között Harlan Hanson volt az Advanced Placement Program igazgatója. Irányelveket dolgoz ki és tart fenn a különböző tantárgyak felsőfokú képzéseihez. Emellett támogatja az AP kurzusok tanárait és az egyetemeket. Ezeket a tevékenységeket az AP vizsgák letételéhez szükséges díjakból finanszírozzák.

2006-ban több mint egymillió diák tett több mint kétmillió felsőfokú vizsgát. Az Egyesült Államokban számos középiskola kínál AP-tanfolyamokat, bár a College Board lehetővé teszi bármely hallgató számára, hogy bármilyen vizsgát tegyen, függetlenül attól, hogy részt vesz-e a kurzuson. Ezért az otthoni oktatásban részt vevő diákoknak és az AP-tanfolyamokat nem kínáló iskolák diákjainak egyenlő esélyük van az AP-vizsgákra.

A 2023-as tesztszezontól kezdve a vizsgák egyenként 97 dollárba kerültek, bár a költségeket helyi vagy állami programok támogathatják. Az arra jogosult hallgatók anyagi támogatásban részesülnek; a vizsgacsökkentés vizsgánként 35 USD a College Boardtól, plusz további 9 USD visszatérítés díjcsökkentéses vizsgánként az iskolától. Az államtól függően további csökkentésekre kerülhet sor. A 97 dollárból 8 dollár közvetlenül az iskolába kerül a teszt adminisztrációjának kifizetésére, amelyet egyes iskolák csökkentenek, hogy csökkentsék a diák költségeit.

2008. április 3-án a College Board bejelentette, hogy a 2008–2009-es tanév után finanszírozás hiánya miatt négy AP kurzus – a francia irodalom, a latin irodalom, a számítástechnika AB és az olasz nyelv és kultúra – megszűnik. Az olasz nyelv és kultúra tesztjét azonban 2011-től újra felajánlották.

2013 júliusától az AP először engedélyezte a diákoknak, hogy megtekintsék és elküldjék pontszámaikat online.

Az elmúlt évtizedben folyamatosan nőtt az évente elvégzett AP vizsgák száma. 2003-ban 175 860 angol nyelv és zeneszerzés vizsgát bonyolítottak le. 2013-ra ez a szám 476 277-re emelkedett, ami 171%-os növekedést jelent. Ez a növekedés szinte az összes felkínált AP vizsgánál előfordult, az AP Pszichológia vizsgán pedig 281%-os növekedés tapasztalható az elmúlt évtizedben. 2017-ben a legtöbb AP vizsga az angol nyelv és zeneszerzés volt 579 426 hallgatóval, a legkevesebb AP vizsgát a japán nyelv és kultúra 2429 hallgatóval.

A 2022–2023-as tanévben a College Board elindított egy kísérleti AP African-American Studies kurzust, amely az első új AP kurzus 2014 óta. A kurzus mintegy 35 főiskolán elismert kreditként, a Virginia Techtől a Tuskegee Egyetemig .

Az AP vizsgák május első hétfőjén kezdődnek, és tíz tanítási napon (két hétig) tartanak.

Pontozás

Az AP-teszteket egy 1-től 5-ig terjedő skálán pontozzák az alábbiak szerint:

  • 5 – Rendkívül jól képzett
  • 4 – Jól képzett
  • 3 – Képzett
  • 2 – Valószínűleg képzett
  • 1 – Nincs ajánlás

A vizsga feleletválasztós komponensét számítógéppel, míg a szabad válaszadási és esszé részeket képzett olvasók pontozzák az AP Readingen minden júniusban. A különböző összetevők pontszámait súlyozzák, és nyers összetett pontszámmá egyesítik. Az egyes vizsgák főolvasója ezt követően dönt az adott évi vizsgára vonatkozó osztályzathatárokról, amelyek meghatározzák, hogy az összetett pontszámokat hogyan alakítják át a végső osztályzatokká. A folyamat során számos felülvizsgálatot és statisztikai elemzést végeznek, hogy biztosítsák az osztályozás megbízhatóságát. Az általános cél az, hogy az osztályzatok abszolút teljesítményskálát tükrözzenek, amely évről évre összehasonlítható.

Egyes főiskolák az AP teszteredményeket használják fel arra, hogy mentesítsék a hallgatókat a bevezető kurzusok alól, mások pedig arra használják, hogy a hallgatókat magasabb kijelölt kurzusokra helyezzék, és vannak, akik mindkettőt megteszik. Minden főiskola szabályzata eltérő, de a legtöbbjük minimum 3-as vagy 4-es pontszámot igényel a főiskolai kredit megszerzéséhez. Ez általában "CR" osztályzatként jelenik meg a főiskolai átiraton, bár egyes főiskolák és egyetemek 5-ös pontszámért A osztályzatot adnak. Egyes országok, például Németország, amelyek nem kínálnak általános felvételt egyetemeikre és főiskoláikra az amerikai középiskolai végzettséggel rendelkezők számára előkészítő kurzusok nélkül, közvetlenül felveszik azokat a hallgatókat, akik egy meghatározott AP-tesztet teljesítettek, attól függően, hogy milyen tárgyat szeretnének. ott tanulni.

Ezenkívül az AP kurzusok elvégzése segít a hallgatóknak különböző típusú ösztöndíjakra való jogosultságban. A College Board szerint a főiskolák és egyetemek 31 százaléka az AP tapasztalatait veszi figyelembe, amikor ösztöndíjas döntéseket hoz.

A 2011. májusi AP vizsga adminisztrációjával kezdődően a College Board megváltoztatta az AP vizsgák pontozási módszerét. A feleletválasztós rész összpontszáma mostantól a helyesen megválaszolt kérdések számán alapul. A hibás válaszokért a továbbiakban nem vonnak le pontot, és ahogyan korábban is, a megválaszolatlan kérdésekért nem jár pont. Ugyanakkor a pontozási követelményeket is megemelték.

Pontszámjelentés

A 2013. májusi AP Vizsgaadminisztrációtól kezdődően a Főiskola Tanácsa elindított egy internetes pontszámjelentési szolgáltatást. A hallgatók a 2013-as AP-számukat vagy a hallgatói számukat (ha megjelölték) a College Board-fiókkal együtt használhatják az aktuális és a korábbi évek vizsgapontszámaihoz. Ezzel a rendszerrel olyan főiskolákra és egyetemekre is lehet pontszámokat küldeni, amelyekhez négyjegyű intézményi kód van hozzárendelve.

Vizsgatámogatás

Felismerve, hogy a költségek akadályozhatják a korlátozott anyagi helyzetű hallgatókat, számos állam és önkormányzat, független a Főiskola igazgatóságától , részben vagy teljesen támogatta a költségeket. Florida állam megtéríti az iskolai körzeteknek a haladó gyakorlati kurzusokra beiratkozott hallgatók vizsgaköltségeit. A Los Angeles Unified School District , a Montebello Unified School District , a Hawaii Department of Education , New York City Department of Education és Indiana állam támogatja a vizsgadíjakat matematika, természettudomány és angol tantárgyakból, az Edmonds School District pedig Seattle külvárosa jelenleg támogatja az ingyenes iskolai ebédprogramba beiratkozó diákok emelt szintű elhelyezési díjait. Egyes iskolai körzetek, mint például a Fairfax County Public Schools , teljes mértékben fedezik a korlátozott számú vizsga költségeit, ami után a tanulónak fizetnie kell. Ezenkívül egyes iskolai körzetek ingyenes teszteket kínálnak minden emelt szintű osztályba beiratkozott diák számára.

Tanfolyamok

Jelenleg 38 tanfolyam és vizsga érhető el az AP programon keresztül.

Legutóbbi és közelgő vizsgaváltozások

2016–2017

  • AP világtörténelem
    • Ezen a vizsgán ugyanazok az alapvető változásokon megy keresztül, mint a 2014–2015-ös Egyesült Államok történelme és a 2015–2016-os európai történelem vizsgákon.
      • Rövidített feleletválasztós rész 55 kérdéssel, ami a teljes vizsgapontszám 40%-át teszi ki. Ezek csökkentek a korábbi évek 70 kérdéséről, illetve 50%-ról.
      • Négy rövid válaszú kérdés az egyik hosszú esszé helyett, ami a teljes vizsgapontszám 20%-át teszi ki. Ezek a kérdések 50 perces írási időt kapnak.
      • A dokumentum alapú kérdés (DBQ) és a fennmaradó hosszú esszé a vizsgapontszám 25%-át, illetve 15%-át teszi ki. A korábbi vizsgák mindhárom esszéjénél a kombinált 120 perces írási idő helyett új, 55 perces, illetve 35 perces írási időszakot adnak.
  • AP Calculus AB
  • AP Calculus Kr. e
    • Határösszehasonlító tesztek hozzáadása, abszolút és feltételes konvergencia, valamint a váltakozó sorozat.

2018–2019

  • AP Egyesült Államok kormánya és politikája
    • Az I. szakasz (MCQ) 60 kérdésről 45 percben 55 kérdésre 80 percben bővül. Ez továbbra is beleszámít a teljes vizsgapontszám 50%-ába.
      • A kérdések a forgatókönyvek és az ösztönző anyagok fokozottabb felhasználását tartalmazzák.
      • Az egyes kérdésekre vonatkozó válaszlehetőségek száma ötről négyre csökken.
    • A II. szekció (FRQ) négy kérdést tartalmaz 100 percben (ugyanannyi kérdés és idő, mint az előző vizsgákon). A szakasz egésze a teljes vizsgapontszám 50%-a lesz. Mind a négy kérdés egyenlő súlyozású (mindegyik a teljes vizsgapontszám 12,5%-át éri el).
      • Az egyik egy politikai forgatókönyvet magában foglaló koncepcióalkalmazási kérdés lesz.
      • Az egyik egy kvantitatív elemzési és értelmezési kérdés lesz vizuális ingerrel.
      • Az egyik egy SCOTUS -összehasonlítás lesz, két különböző legfelsőbb bírósági ügy összehasonlítása
      • Az egyik egy érvelési esszé lesz, amely alátámasztó bizonyítékokat és érvelést igényel.

2019–2020

  • A COVID-19 világjárvány hatására a College Board bejelentette, hogy az AP vizsgákat otthonról is le lehet tenni. A vizsgák úgy módosulnak, hogy csak a kurzus első 75%-át fedjék le. A legtöbb vizsga esetében a vizsga 45 perces, és egy vagy két szabad megválaszolású kérdésből áll, amelyeket gépelve vagy kézzel is be lehet küldeni. A vizsgák nyílt jegyzetből, nyitott könyvből és nyílt internetből állnak.
  • AP Computer Science A
    • Az olyan témákat, mint az absztrakt osztályok és interfészek, eltávolítottuk.
  • AP világtörténelem
    • A tanfolyam most két különböző vizsgára oszlik:
      • AP World History: Modern – A világtörténelmet az i.sz. 1200-tól napjainkig fedi le.
      • AP World History: Ancient – ​​Ez a kurzus egy későbbi, meg nem határozott időpontban jelenik meg.
    • A vizsga formátuma változatlan marad.

2020–2021

  • AP Összehasonlító kormány és politika
    • I. rész (Többszörös választás): A kérdések száma változatlan marad, 55 kérdés, de a szakaszra fordított idő 45 percről 60 percre nő. Továbbra is a teljes vizsgapontszám 50%-a lesz.
      • Minden kérdésre 5 helyett 4 lehetőség lesz.
      • 2 szöveges forrás lesz, majd néhány kérdés következik.
      • 3 mennyiségi forrás lesz, majd néhány kérdés.
    • II. rész (Szabad válasz) A kérdések száma 8 kérdésről 4 kérdésre csökken. Az idő szintén 100 percről 90 percre csökken. Továbbra is a teljes vizsgapontszám 50%-a lesz.
      • 1. kérdés: Fogalmi elemzés
      • 2. kérdés: Kvantitatív elemzés
      • 3. kérdés: Összehasonlító elemzés
      • 4. kérdés: érvelési esszé
  • AP biológia
    • Az I. szakaszban (Többszörös választási lehetőség) 69 kérdés helyett 60 lesz, és a rácsos kérdések nem szerepelnek a vizsgán.
    • A szabad megválaszolású kérdések száma 8-ról 6-ra csökken, de a szekció ideje változatlan marad.
      • A két hosszú kérdés mindkettő a "kísérleti eredmények értelmezésére és értékelésére" összpontosít.
      • A szekcióban négy rövid válaszú kérdés lesz.
  • AP angol nyelv és összetétel
    • A feleletválasztós kérdések száma 52–55-ről 45-re csökken.
    • A szabad megválaszolású kérdéseket elemző rubrikákkal pontozzuk.
  • AP Humánföldrajz
    • 75 helyett 60 feleletválasztós kérdés lesz, nagyobb hangsúlyt fektetve a mennyiségi és minőségi források elemzésére
    • Minden szabad megválaszolású kérdés 7 pontot ér.
  • AP számítástechnikai alapelvek
    • Az Explore Performance Task felváltja néhány feleletválasztós kérdés, és a College Board kiad egy új Feladat létrehozása.
  • AP Olasz nyelv és kultúra
    • 65 feleletválasztós kérdés lesz kilenc csoportra bontva, amelyek megválaszolására egy óra 35 perc áll rendelkezésre.
      • Az A rész 30 kérdést tartalmaz és 40 perc hosszú.
      • A B rész 35 kérdést tartalmaz és 55 perc hosszú.

2021–2022

  • AP fizika 1: algebra alapú
    • A 8-10. egységet eltávolítottuk az AP Physics 1 tantervéből, mivel az AP Physics 2 foglalkozik velük.
      • A kinematika, a dinamika, a körkörös mozgás és a gravitáció, az energia, az impulzus, az egyszerű harmonikus mozgás, valamint a nyomaték és a forgó mozgás továbbra is lefedi. Azonban: az elektromosságot, a mágnesességet és a hangot eltávolították.

Friss vizsgainformációk

AP vizsga tárgy szerint 2019

Az alábbiakban a 2019-es vizsgaciklus statisztikái láthatók, amelyek a résztvevők számát, a 3-as vagy magasabb pontszámot elérők százalékos arányát és az átlagos pontszámot mutatják. A hallgatóknak általában 3-as vagy magasabb pontszámra van szükségük ahhoz, hogy kreditet vagy juttatást kapjanak.

2019-es pontozási eredmények
Vizsga neve Szám beadva Pontozás ≥3 (%) Átlagos pontszám
2-D művészet és design 37,749 86.4 3.57
3D művészet és design 6,040 70,0 3.08
Művészettörténet 24 476 63.1 2.99
Biológia 260 816 64.7 2.92
Calculus AB 300 659 58.4 2.97
Számítás Kr. e 139,195 81,0 3.80
Kémia 158,847 55.6 2.74
Kínai nyelv és kultúra 13,853 89.9 4.19
Összehasonlító kormány és politika 23,522 66,0 3.20
Számítástechnika A 69,685 69.6 3.26
Számítástechnikai alapelvek 96.105 71.9 3.11
Rajz 21,769 81.1 3.65
Angol nyelv és összetétel 573,171 54.3 2.78
Angol irodalom és kompozíció 380 136 49.7 2.62
Környezettudomány 172 456 49.3 2.68
Európai Történelem 100 655 58.1 2.90
Francia nyelv és kultúra 23,249 77.1 3.30
Német nyelv és kultúra 5,160 72.3 3.30
Emberi földrajz 225 235 49.1 2.55
Olasz nyelv és kultúra 2000 66.1 3.02
Japán nyelv és kultúra 2,479 79.3 3.69
latin 6,083 62.9 2.95
Makroökonómia 146,091 58.9 2.94
Mikroökonómia 91,551 69.6 3.28
Zeneelmélet 18,864 63.7 3.11
Fizika 1: Algebra-alapú 161,071 45.4 2.51
Fizika 2: Algebra-alapú 23,802 65.4 3.06
Fizika C: elektromosság és mágnesesség 25,342 73,0 3.60
Fizika C: Mechanika 57,131 71.8 3.76
Pszichológia 200 709 64.5 3.09
Kutatás 15,724 75.9 3.15
Szeminárium 43,441 81.1 3.08
Spanyol nyelv és kultúra 187,133 88.7 3.71
Spanyol irodalom és kultúra 29 345 72.3 3.10
Statisztika 219,392 59.7 2.87
Egyesült Államok története 496 573 53.7 2.71
Az Egyesült Államok kormánya és politikája 314 825 55.1 2.62
Világtörténelem 313 317 55.3 2.75
Teljes 4,987,651 65.2 3.12

A College Board becslése szerint az AP-tanfolyamra beiratkozott hallgatók körülbelül 2/3-a vesz részt a kurzus AP-tesztjén. Másrészt a Kaliforniai Egyetem hallgatóinak vizsgálata azt találta, hogy az AP hallgatóinak csak körülbelül 55-60%-a tett vizsgát a kurzusból.

Egy 2014-es, matematikai és természettudományos AP kurzusokkal foglalkozó tanulmány kimutatta, hogy a részvételi arány 52,7% volt az AP kémia, 53,6% az AP fizika, 57,7% az AP biológia és 77,4% az AP Calculus esetében. Egy 2017-es tanulmány hasonló részvételi arányt talált (49,5% az AP kémiájában, 52,3% az AP fizikájában, 54,5% a biológiában és 68,9% a kalkulusban). A történelem vizsgákon valamivel magasabb volt a részvételi arány (57,9% az AP európai történelemben, 58,5% az AP világtörténelemben és 62,8% az AP amerikai történelemben), és az AP angol hallgatók 65,4%-a AP angol nyelvet vagy AP angolt vett fel. Irodalomvizsga. Ez a tanulmány megállapította, hogy az „alapvető AP tantárgyak (azaz nem művészeti vagy nyelvi tantárgyak)” esetében a teljes tesztben való részvételi arány 60,8% volt.

2014 februárjában a College Board közzétette az AP vizsgák előző tíz évének adatait. A College Board megállapította, hogy a 2013-as osztályból az állami középiskolát végzettek 33,2%-a tett AP-vizsgát, szemben a 2003-as 18,9%-kal. 2013-ban az AP-tesztet végzők 20,1%-a ért el 3-as vagy magasabb pontszámot, szemben a 12,2%-kal. 2003-ban.

Kritika

Csökkenő minőség

A kutatók elkezdték megkérdőjelezni, hogy az AP képes-e fenntartani a magas tudományos színvonalat, miközben robbanásszerű növekedést tapasztal. A kutatások kimutatták, hogy a legnépszerűbb AP-teszteken általában a legalacsonyabb a sikeres teljesítési arány, ami arra utalhat, hogy a tanulmányilag kevésbé felkészült tanulók iratkoznak be az AP-órákra. Az oktatás területén vita tárgyát képezi, hogy az AP program képes-e nagyszámú hallgatót kiszolgálni anélkül, hogy csökkentené a tudományos szigort.

Átmenő pontszámok és egyetemi kredit

Az egyetemi oktatók, például John Tierney volt professzor és középiskolai tanár kétségeiket fejezték ki a sikeres AP-pontszám értékével kapcsolatban. A 3-as vagy 4-es pontszámot kapó hallgatók kevesebb egyetemen kapnak főiskolai kreditet. Az akadémiai osztályok is kritizálják azon hallgatók növekvő arányát, akik AP kurzusokat vesznek fel és teljesítenek, de nem állnak készen a főiskolai szintű munkára.

Akadémiai elismerés

A kutatók 2010 óta vizsgálják az Advanced Placement program hatását a tanulók tanulmányi eredményeire. Az AP-ben megjelent korai tanulmány : Az Advanced Placement program kritikai vizsgálata azt találta, hogy azok a diákok, akik AP kurzusokat vettek fel a természettudományokban, de megbuktak az AP-vizsgán, semmivel sem teljesítettek jobban a főiskolai természettudományos kurzusokon, mint azok, akik nem vettek részt AP-tanfolyamon. Phillip M. Sadler vezető kutató egy interjúban azokra a hallgatókra utalva, akik befejezték a kurzust, de megbuktak a vizsgán, kijelentette, hogy "a kutatások azt mutatják, hogy úgy tűnik, nem tanultak semmit az év során, ezért valószínűleg van jobb tanfolyam nekik".

Két másik tanulmány összehasonlította a nem AP tanulókat azokkal az AP tanulókkal, akik nem tettek le AP vizsgát, tették AP vizsgát, de nem teljesítették azt, vagy sikeresen teljesítették az AP vizsgát. Sadler tanulmányához hasonlóan mindketten azt találták, hogy az AP-tanulók, akik sikeresen vizsgáztak, a legmagasabb pontszámot értek el a tanulmányi teljesítmény egyéb mutatóiban. A legnagyobb ilyen jellegű, több mint 90 000 fős mintaszámú vizsgálat megismételte ezeket az eredményeket, és azt is kimutatta, hogy a nem AP tanulók ugyanolyan szintű tanulmányi eredménnyel jártak, mint azok az AP tanulók, akik nem tettek le kurzusuk AP vizsgáját – még akkor is, ha több mint kontrollt értek el. 70 beavatkozó változó. Ez arra késztette a szerzőket, hogy kijelentsék, hogy az AP részvétele "... nem előnyös azoknak a hallgatóknak, akik csupán beiratkoznak a kurzusokra..." :p. 414

Lásd még

Hivatkozások

További irodalom

Külső linkek