Columbia Új Média Tanítási és Tanulási Központ - Columbia Center for New Media Teaching and Learning
| Jelmondat | A technológia célzott felhasználása az oktatásban |
|---|---|
| Alapító (s) |
Frank Moretti , A. Maurice Matiz, |
| Alapított | 1999. március 1 |
| Tulajdonos | Columbia Egyetem |
| Elhelyezkedés | |
| Weboldal | ccnmtl.columbia.edu |
| Oldott | 2015. július 1 |
A Columbia Új Média Tanítási és Tanulási Központját (CCNMTL) 1999. március 1-jén hozták létre a Columbia Egyetem Provost Irodája alatt . A központ küldetése az volt, hogy javítsa az oktatást és a tanulást a technológia és az új média célzott felhasználása révén . A CCNMTL munkatársai szorosan együttműködtek a kari partnerekkel, hogy támogatást nyújtsanak a tanfolyam-webhelyek készítésétől kezdve a bonyolult, egyedi igényekre szabott projektek kidolgozásáig. A CCNMTL a tervezési kutatási módszertant, egy felfedezés, tervezés, fejlesztés, megvalósítás és értékelés iteratív ciklusát alkalmazta. A CCNMTL a Columbia Információs Szolgáltatások Divíziójának része volt, amely magában foglalta a Columbia Egyetemi Könyvtári Rendszert .
tartalom
Történelem
1998-ban a Columbia Egyetemi Munkacsoport, amely a junior és az idősebb oktatók és az adminisztrátorok széles keresztmetszetét képviseli, hét, egymástól széles körű javaslatot tartalmazó platformot készített, amelyet 1998. májusában, az „Új média technológiák következményei a Columbia számára Oktatási programok. ” A munkacsoport javasolta az egyetemnek, hogy ösztönözze a karok nagyobb számú tagjának arra ösztönzését, hogy legalább bizonyos szintű új technológiát alkalmazzon a tanításában. A munkacsoport elkötelezte magát amellett, hogy az információtechnológia integrációját elősegítő minden életképes programot úgy kell felépíteni, hogy a kockázatvállalás értéke egyértelműen nyilvánvaló legyen, és az alkalmi kudarcokat a jövőbeli siker lehetőségeinek tekintsék. E tekintetben rendkívül fontosnak ítélték meg a digitális technológiák széles körű megvalósításának eszközét. A munkacsoport egyhangúlag megállapodott és felhatalmazta arra, hogy az egyetem hozzon létre szolgáltatási, támogatási és fejlesztési csoportot, amely segítséget és tanácsot nyújt a digitális és kommunikációs technológiákkal és az új médiával kapcsolatos kérdésekben a Columbia Egyetemi oktatók és oktatók számára.
A karokkal együttműködve ez az új csoport elősegíti a tananyag tartalmának innovatív pedagógiai megközelítését olyan fejlett technológiák alkalmazásával, amelyek jelentősen megváltoztatják és javítják a különféle oktatási környezeteket. Ugyanaz a szervezet lenne az egyetemi központ a technológiai kezdeményezések számára, mivel azok az osztálytermékre vonatkoznak. A tevékenységek a Columbia Egyetemen az akadémiai minőség és a tanulási környezet javítására szolgáló eszközök fejlesztését jelentenék. Ezért a munkacsoport teljes szívében jóváhagyta az új médiaoktatás és -tanulás Columbia Központjává (CCNMTL) való együttműködést, amely az Akadémiai Információs Rendszerek (AcIS) és a Tanulási Technológiák Intézetének (ILT) sikerére épül. . Az ILT által kidolgozott pedagógiában gyökerező CCNMTL-t az AcIS által biztosított kiváló hálózat és számítógépes rendszerek támasztják alá. Így a CCNMTL megvalósította az Egyetem azon szándékát, hogy összekapcsolja a találékonyságot és a fejlett oktatási technológiák hatékony felhasználását és széles körű terjesztését.
Vezetés
A Columbia Új Média Tanítási és Tanulási Központját Frank Moretti és A. Maurice Matiz társalapítói vezették Moretti haláláig 2013-ban. A csoportot ezután Matiz vezette, amely az egyetemi könyvtárosnak és az információs szolgáltatásokért felelős alelnöknek, James G-nek vezette. Neal . Az Egyetem Információs Szolgáltatások Osztálya magában foglalja a Digitális Kutatási és Ösztöndíj-központot is .
CCNMTL szolgáltatások
A CCNMTL szolgáltatási filozófiája az, hogy a lehető legtámogatóbb környezetet biztosítsa a Columbia Egyetemi oktatók számára, akik idejüket és energiájukat az új média technológiákba fordítják tanfolyamukra. A Központ oktatási technikusai kiterjedt pedagógiai képzéssel rendelkeznek, és tanácsokat és útmutatást nyújtanak azoknak a karoknak, akik szeretnék felfedezni és fejleszteni az új média oktatási alkalmazásának legjobb gyakorlatait.
Ezek az erőfeszítések gyakran olyan tanfolyam-webhely létrehozását eredményezik, amely a hallgatók számára kényelmes hozzáférést biztosít az online kurzusinformációkhoz, beleértve az egyéni tartalmat, a Columbia Digitális Könyvtár Gyűjteményének kiválasztásait és a kommunikációs eszközöket. A CCNMTL oktatási technikusai segítenek a tanárokat és oktatókat, akik érdeklődnek a CourseWorks, a Columbia Egyetem tanfolyamkezelő rendszerének használatában, és a Columbia Wikispaces szolgáltatást, a Wikispaces.com szolgáltatást , amely wiki-t biztosít a Columbia University minden regisztrált tanfolyamához. 2008-ban a CCNMTL elindította a Columbia-t az iTunes U-on is , amely lehetővé teszi a Columbia hallgatói, oktatói és a nyilvánosság számára, hogy ingyenes előadásokat, szemináriumokat és más Columbia által előállított médiatartalmat tölthessenek le mobil eszközökre vagy személyi számítógépekre az Apple iTunes segítségével . A CCNMTL emellett workshop-okat kínál a Columbia oktatók és oktatók számára, akik fel kívánják tárni az új média oktatási és tanulási lehetőségeit.
Projektfejlesztés
A CCNMTL-projekteket kiterjedtebb erőfeszítésekként definiálják, amelyek során a központ rugalmas eszközöket és vonzó tanulási környezeteket hoz létre, amelyeket a karok alakíthatnak az adott tantermi környezethez. A CCNMTL projektek a Columbia University Egyetemi oktatójának projektjavaslatával kezdődnek.
Az összes CCNMTL-projekt az innováció átfedő területeire összpontosít, hogy támogassa a hallgatók érdeklődését és javítsa a hallgatók megértését. Projektjei vizualizációs és modellező eszközöket tartalmaznak; valós idejű adatgyűjtő eszközök; adatmegosztó programok; kommentárok és tanulmányi eszközök; média-archívumok; képzési környezetek; szimulációk és multimédiás tanulási környezetek. A projektek hangsúlyozzák az együttműködést, az interakciót és a hallgatói tevékenységet. Elősegítik a jobb kommunikációt, személyre szabást és a valós és virtuális terek megsokszorozódását, amelyben a hallgatókat felkérik tanulmányozni, kutatni, kommunikálni és tanulni.
Design Research
A CCNMTL egy egyedülálló szolgáltató vállalkozás, amely új eszközöket hoz létre a tanításhoz és a tanuláshoz, és kutatja azok megvalósítását. A Design Research a módszertan a központ erőfeszítéseinek mögött, támogatva a digitális technológiák feltárását, fejlesztését és alkalmazását az oktatás fokozása érdekében a Columbia Egyetemen.
Egy iteratív kutatási, fejlesztési és értékelési cikluson keresztül a CCNMTL és kari partnerei kísérletezik a technológia innovatív felhasználásával az egyetemi tanfolyamokon belül, és fejlett tudást generálnak az új média oktatása és tanulása területén.
partnerségek
A CCNMTL középpontjában a partneri kapcsolatok kialakítása az egyetemi tanszékekkel, intézetekkel és más központokkal állnak. A központ olyan partnerségeket keres, amelyek kihasználják a különféle területek szakértelmét és innovatív eredményekhez vezetnek. A CCNMTL nyílt fórumokon, konferenciákon és olyan események szponzorálásával támogatja a lehetséges partnerségeket, mint az Új Média az Oktatási Konferenciákon és az Egyetemi Szeminárium az új média tanításáról és tanulásáról.
Mintaprojektek
Míg a CCNMTL minden egyes projektje saját céljait követi, ezen erőfeszítések egyesítő vonása a tanulási technológiák innovatív használata és a magas szintű interakció a karok és a technológusok között, mivel ötletek osztoznak egymással, és együtt dolgoznak a tantervek forrásaiban és eszközeiben. A projektek hangsúlyozzák az együttműködést, az interakciót és a hallgatói tevékenységet.
Az afro-amerikai múlt feltérképezése Az afro-amerikai múlt
feltérképezése (MAAP) egy nyilvános webhely, amelyet azért alakítottak ki, hogy felmérjék és tanulmányozzák a New York-i afrikai amerikaiak történetében a 17. század elejétől a közelmúltig terjedő jelentős helyek és pillanatok felmérését és tanulmányozását. A webhely egy földrajzi tanulási környezet, amely lehetővé teszi a diákok, tanárok és látogatók számára, hogy New York számos helyén böngészhessenek, és olvassák le az ezekkel a helyekkel kapcsolatos történelmi emberek és események enciklopédikus profiljait. A webhelyet tovább bővítik a kiválasztott film- és zenei klipek; digitalizált fényképek, dokumentumok és térképek a Columbia Egyetem könyvtáraiból; valamint a Columbia kar és más szakemberek kommentárja.
Millennium Village Simulation
A Millennium Village Simulation egy gazdaság és a túlélés web-alapú szimulációja egy család és faluk számára egy szubszaharai afrikai faluban. A szélsőséges szegénység, betegségek és környezeti variabilitás virtuális világában a hallgatóknak kihívást kell nyújtaniuk arra, hogy segítsenek egy két tagú családnak fennmaradni és prosperálni ötven éves időszak alatt. A család idő- és pénzügyi forráselosztására vonatkozó döntések meghozatalával a hallgatók jobban megértik a sokféle tudományágot - mint például az agronómia, táplálkozás, közgazdaságtan, járványtan, közegészségügy és fejlesztési menedzsment -, amelyek fenntartható fejlődést képviselnek, és hogy ezek a tudományágak hogyan hatnak egymással más a "valós világ" forgatókönyvekben.
A polgárháború és az újjáépítés - 1850 -1861
A ház felosztva : az út a polgárháborúhoz, 1850-1861 egy tanfolyam, amely azzal kezdődik, hogy megvizsgáljuk, hogy a történészek több generációja hogyan magyarázta az Unió válságát. Miután megvitattuk a rabszolgaság intézményét és annak központi szerepét a déli és nemzetgazdaságokban, az 1850-es évek politikai és társadalmi történetének beszámolójára fordulunk. Nyomon követi, hogy a rabszolgaság kibővülésének kérdése uralkodott a nemzeti politikában, és hogy a politikai vezetők sikertelenül küzdöttek a növekvő válság megoldása érdekében. Megvizsgáljuk a kulcsfontosságú események, például a Bleeding Kansas, a Dred Scott döntés, a Lincoln-Douglas viták és John Brown által Harper's Ferry-re történt támadás hatásait, és az Unió 1860-61 közötti télen történő feloszlatásával jár.