Nemzeti Oktatási Bizottság - Commission of National Education
A Nemzeti Oktatási Bizottság ( lengyelül : Komisja Edukacji Narodowej , KEN ; litvánul : Edukacinė komisija ) volt a lengyel – litván nemzetközösség központi oktatási hatósága , amelyet a szejm és II . Stanisław király hozott létre 1773. október 14 -én. tekintélyét és autonómiáját tekintik, ez az első oktatási minisztérium az európai történelemben, és a lengyel felvilágosodás fontos eredménye .
Történelem
Genesis
Létrehozásának fő oka az volt, hogy Lengyelországban és Litvániában a jezsuiták kiterjedt oktatási intézményrendszert működtettek. Bár a jezsuita iskolák meglehetősen hatékonyak voltak, és jó oktatásban részesítették a lengyel fiatalokat, nagyon konzervatívak is voltak . Ezen kívül 1773 -ban a pápa úgy döntött, hogy bezárja a jezsuita rendet ( Dominus ac Redemptor ). Ez a Nemzetközösségben az oktatás teljes lebomlásával fenyegetett.
Az egyik első elem a parlamenti napirendre a Partition Szejm (1773-1775), amely csatlakozott az első partíció Lengyelország volt az értékelés hogyan lehet a legjobban hasznosítani az egykori jezsuita tulajdon és nyilatkozatot határozott szándékát folyamatosságának az oktatási rendszer.
A Bizottság hivatalosan 1773. október 14-én jött létre. Ez volt az egyik újonnan felállított "nagybizottság"; minisztériumi státusszal rendelkező szervezetek , bár kollegiális struktúrával. Fő ötletgazdája és főalakja egy katolikus pap, Hugo Kołłątaj volt ; más nevezetes támogatók közé tartozott Ignacy Potocki és Adam K. Czartoryski . Kezdetben az irányító testület 4 szenátorból és a Szejm 4 tagjából állt, akik fele a Nemzetközösség keleti "megyei" vajdaságait képviselte (a Litván Nagyhercegségből ). A KEN első vezetője Michał Jerzy Poniatowski herceg püspök volt . Bár a többi tag többnyire mágnás politikus volt, a testület alapítói a korszak jeles írói és tudósai voltak: Franciszek Bieliński , Julian Ursyn Niemcewicz , Feliks Oraczewski , Andrzej Gawroński , Dawid Pilchowski , Hieronim Stroynowski és Grzicegorz . Velük csatlakozott Pierre Samuel du Pont de Nemours , a lengyel király titkára (és a DuPont cég alapítójának apja ).
Annak ellenére, hogy kezdetben a KEN -nek erős ellenzékkel kellett szembenéznie a Szejmben , mind az uralkodó, mind a Familia párt támogatta , amely majdnem teljes függetlenséget biztosított az ügyeinek intézésében.
Korai (formáló) időszak (1773–1780)
1773-ban a KEN megkapta a jezsuita rend korábbi vagyonának nagy részét , beleértve az összes iskolát, valamint sok palotát és egyházi tulajdonú falut. Ebből kifolyólag a Bizottság nemcsak a szükséges infrastruktúrából részesült, hanem saját, nyereséges gazdaságokkal is rendelkezett.
A Bizottság felügyeli a két egyetem ( Jagelló Egyetem a krakkói és a vilniusi egyetemen a Vilnius ), 74 középiskola és körülbelül 1600 plébánia iskolákban. A Nemzetközösség harmadik egyeteme, a Lwów Egyetem elveszett az osztrák partíciótól .
Nem sokkal később Hugo Kołłątaj háromszintű oktatási tervet készített:
- Plébániai iskolák - parasztoknak és polgároknak;
- Powiat iskolák - többnyire a szlachta (nemesség) gyermekei számára ; azonban alsóbb osztályos gyerekeket is felvettek;
- Egyetemek - Academy of Warsaw , Academy of Vilnius és Akadémia, Krakkó
Mivel a Lengyel – Litván Nemzetközösségben minden előzetes oktatás többnyire latin nyelven folyt , a KEN szembesült a könyvek és kézikönyvek szinte teljes hiányának problémájával. A probléma megoldása érdekében létrehozták az Elemi Könyvek Társaságát ( Towarzystwo Ksiąg Elementarnych ). A Társaság a legjobb tankönyvek megalkotására irányuló versenyeket támogatott. Az új lengyel nyelvű tankönyveken dolgozó tudósoknak időnként elő kellett állniuk a szükséges szókinccsel. Az általuk kitalált szókincs nagy része (kémia, fizika, matematika vagy nyelvtan vonatkozásában) a mai napig használatban van.
A Bizottság számos dokumentumot is kidolgozott, amelyek felvázolták az egész oktatási folyamatot. Azonban az új elvek közül többet túl korúnak tartottak abban a korban, és gyakran figyelmen kívül hagyták. Ide tartozott többek között a „mindkét nem egyenlőségének” elve az oktatásban. 1780 -ban az ellenzék megtagadta az általános iskolákról szóló statútum aláírását (amelyet Kołłątaj készített).
1774 -ben a Bizottság átvette a Załuski Könyvtárat .
Krzysztof Kluk , Botanika a nemzeti iskolák számára , (1785).
Michał Jan Hube , Fizika a nemzeti iskolák számára (1792).
Onufry Kopczyński , A nyelvtan elrendezése a nemzeti iskolák számára , (1785).
Második szakasz (1781–1788)
A fejlesztési időszak után, amikor a Bizottság előjogait megállapították, a KEN megkezdte az iskolák új modellre való áttérését. A három varsói , vilniusi és krakkói egyetem kuratóriumi jogot kapott az alacsonyabb végzettségű iskolák felett. Ide tartoztak azok az iskolák is, amelyek a római egyház hatása alatt maradtak. Fokozatosan a tanárokat, akik gyakran volt jezsuita papok voltak, kicserélték fiatal laikus tanítókra - a három akadémia végzőseire. Ennek a lépésnek köszönhetően végül megtört az ellenzék a helyi iskolákban.
Harmadik fázis (1788–1794)
1789 után a lengyel szejm reformjainak támogatói fokozatosan kezdték elveszíteni befolyásukat. Hasonlóképpen a KEN -t megfosztották számos korábbi kiváltságától. A szejm Wielki a reformátorok kellett feláldozni sok ilyen kiváltságok megszerzése érdekében támogatja az erősen reformista alkotmány május 3. , amelynek célja, hogy megerősítse az ország ellen további partíció 1791-ben végül a győzelem után a Szövetség Targowica , 1794 -ben a KEN elvesztette az irányítást a Nemzetközösség iskoláinak többsége felett, és sok tagja száműzetett, vagy külföldre kényszerült. Ide tartozott maga Hugo Kołłątaj is, akinek Drezdába kellett menekülnie . A Nemzetközösség feloszlatásának folyamata 1795 -ben fejeződött be, területét Oroszországnak, Poroszországnak és Ausztriának adták át.
Örökség
Bár a Bizottság csak körülbelül 20 éve működött, sikerült teljesen megváltoztatnia a lengyel oktatás formáját. A felvilágosodáson alapuló iskolai programok és könyvek a lengyelek egész generációját befolyásolták. Továbbá, bár az oktatás még messze nem volt egyetemes, hozzáférhetővé vált az emberek sokkal szélesebb csoportja számára, beleértve a parasztokat is. A laikus tanári szemináriumokon kiképzett tanárok ezrei váltak a lengyel tudomány gerincévé a felosztások során, és a nemzedék, a KEN által létrehozott és felügyelt iskolákban tanult, a lengyel felkelések és a politika legkiemelkedőbb személyiségeit hozta létre . Közép -Európa a XIX. Ezenkívül a Bizottság által kiadott 27 elemi tankönyv és kézikönyv megalapozta a lengyel nyelvű terminológiát a kémia, a fizika, a logika, a nyelvtan és a matematika területén. Századi jeles lengyel tudósok és írók használták őket, Adam Mickiewicz -től Bolesław Prus -ig és a Lwów -i Matematikai Iskolától a Lwów – Varsói Történeti Iskoláig . A kémia kézikönyve, Jędrzej Śniadecki , a harmincas években is használatban maradt a lengyel iskolákban.
Gyakran azzal érvelnek, meglehetős erővel, hogy a Nemzeti Oktatási Bizottság erőfeszítései miatt a lengyel nyelv és kultúra nem tűnt el a feledés homályába Lengyelország felosztásai során - a súlyos oroszosítás és a germánozás ellenére.
Tagok
A Nemzeti Oktatási Bizottság tagjai:
Megjegyzések
További irodalom
- Gorecki, Danuta M. "A Nemzeti Oktatás és Polgári Ébredés Bizottsága Könyveken keresztül a XVIII. Századi Lengyelországban." Journal of Library History 15,2 (1980): 138-166.