Kifejezett memória - Explicit memory

Az explicit memória (vagy deklaratív memória ) a hosszú távú emberi memória két fő típusának egyike , a másik az implicit memória . Az explicit memória a tényszerű információk, korábbi tapasztalatok és fogalmak tudatos , szándékos visszaemlékezése . Ez a típusú memória három folyamattól függ: megszerzés, konszolidáció és visszakeresés. Az explicit memória két kategóriába sorolható: epizodikus memória , amely meghatározott személyes tapasztalatokat tárol , és a szemantikus memória , amely tényszerű információkat tárol. Az explicit memória fokozatos tanulást igényel, többféle inger és válasz bemutatásával .

A procedurális memória , az implicit (vagy nem deklaratív ) memória egy típusa , az öntudatlan emlékekre utal, mint például a készségekre (pl. Öltözködés, evés, vezetés, kerékpározás ismerete anélkül, hogy minden alkalommal újra el kellene sajátítania ezt a készséget). A procedurális memória szabályszerű összefüggéseket tanul, míg az explicit memória tetszőleges kapcsolatokat. Az explicit memóriával ellentétben az eljárási memória gyorsan tanul, még egyetlen inger hatására is, és más mentális rendszerek befolyásolják.

Néha megkülönböztetünk explicit memóriát és deklaratív memóriát. Ilyen esetekben az explicit memória bármilyen tudatos emlékezethez kapcsolódik, a deklaratív emlékezet pedig bármilyen, szavakkal leírható memóriához; ha azonban azt feltételezzük, hogy egy emlék nem írható le anélkül, hogy tudatos lenne, és fordítva, akkor a két fogalom azonos.

Hosszú távú memória Altípus Leírás Példa
Nyilatkozat (explicit) A tények és események tudatos emlékezete
Szemantikus Tényszerű információkat Németország fővárosa Berlin
Epizódszerű Konkrét személyes tapasztalatok A 10. születésnapod
Nem deklaratív (implicit) Nem tudatos tanulási módok - egy olyan cselekvéssorozat megtanulása, amely nem feltétlenül hívja fel a tudást
Alapozás Más néven minta befejezés , ahol az ember képes befejezni egy korábban látott mintát. Ez az alapozás különbözik a pszichológia alapozásától. Ha kapna egy képet az ábécé egy betűjének feléről, és felismerné, melyik betűről van szó, akkor befejezheti a betűt.
Perceptuális tanulás Érzékelési képesség az érzékszervek megkülönböztetésére az ingerek tapasztalatain keresztül Megkülönböztetés a kategóriák között, például illatok, színek, ízek
Kategória tanulás "... memórianyom létrehozásának folyamata, amely javítja az új objektumok kontrasztos csoportokhoz való hozzárendelésének hatékonyságát" Film műfajok, kutyafajták, gyümölcsfajták
Érzelmi tanulás "... a klasszikusan kondicionált érzelmi kapcsolatok megőrzése, amelyeket önként nem lehet visszaemlékezni vagy jelenteni" Fél a kutyáktól, de nem tudja megmagyarázni, miért
Procedurális tanulás A készségek és szokások kialakítása Kerékpározás megtanulása

Típusok

Az epizódos memória a meghatározott életeseményekhez kapcsolódó megfigyelési információk tárolását és visszaemlékezését foglalja magában. Ezek lehetnek emlékek, amelyek közvetlenül történtek a témával, vagy csak emlékek a körülöttük történt eseményekről. Más szóval, az epizodikus memória az, amire mások gondolnak, amikor az emlékezetről beszélnek. Az epizódos memória lehetővé teszi a korábbi tapasztalatok különböző kontextuális és szituációs részleteinek felidézését.

Néhány példa az epizodikus emlékezetre: az első osztályba való belépés emléke, a kézipoggyász tárolása, amikor repülőgépre száll, amikor egy meghatározott napon és időpontban egy meghatározott célállomás felé tart, valamint az értesítés emléke. felmondanak a munkahelyedről, vagy az emlékezet, amikor értesíted a beosztottat, hogy felmondják a munkájából. Ezen epizodikus emlékek előhívását úgy lehet felfogni, mint azt a cselekvést, hogy mentálisan újra elemezzük az általuk érintett múltbeli eseményeket. Úgy gondolják, hogy az epizodikus memória az a rendszer, amely a szemantikai memória alapvető támogatását biztosítja.

A szemantikai emlékezet az általánosvilágismeretre(tények, ötletek, jelentés és fogalmak) vonatkozik, amelyek megfogalmazhatók és függetlenek a személyes tapasztalatoktól. Ez magában foglalja a világismeretet, a tárgyismeretet, a nyelvtudást és a fogalmi alapozást. A szemantikai memória különbözik azepizodikus memóriától, amely a mi emlékeink az életünk során bekövetkezett tapasztalatokról és konkrét eseményekről, amelyekből bármikor újrateremthetjük. Például a szemantikai memória információkat tartalmazhat arról, hogy mi a macska, míg az epizodikus memória tartalmazhat egy adott macska simogatásának konkrét emlékét. Megismerhetjük az új fogalmakat, ha a múltbéli dolgokból származó ismereteinket alkalmazzuk.

A szemantikai memória további példái közé tartoznak az élelmiszertípusok, a földrajzi régió fővárosai, az emberekről, a dátumokról vagy a nyelv lexikonjáról szóló tények, például a személy szókincse .

Az önéletrajzi memória egy olyanmemóriarendszer,amely az egyén életéből felidézett epizódokból áll, és amelyepizodikus(személyes tapasztalatok és konkrét tárgyak, emberek és események meghatározott időben és helyen) ésszemantikus(általános ismeretek és tények a világról) memóriakombinációján alapul..

A térbeli memória a memória azon része, amely felelős a környezetre és annak térbeli tájékozódására vonatkozó információk rögzítéséért. Például egy személy térbeli memóriájára van szükség ahhoz, hogy navigálhasson egy ismerős városban, mint ahogy egy patkány térbeli memóriájára van szükség ahhoz, hogy megtudja az étel helyét alabirintusvégén. Gyakran érvelnek azzal, hogy az emberekben és az állatokban is a térbeli emlékekkognitív térképkéntvannak összefoglalva. A térbeli memória reprezentációkat tartalmaz a működő, a rövid és a hosszú távú memóriában. A kutatások azt mutatják, hogy az agy bizonyos területei kapcsolódnak a térbeli memóriához. Számos módszert alkalmaznak a gyermekek, felnőttek és állatok térbeli memóriájának mérésére.

A nyelv modellje

A deklaratív és az eljárási memória az emberi nyelv két kategóriájába tartozik. A deklaratív memóriarendszert használja a lexikon . A deklaratív memória minden tetszőleges, egyedi szóspecifikus tudást tárol, beleértve a szavak jelentését, a szóhangokat és az absztrakt ábrázolásokat, például a szókategóriát. Más szavakkal, a deklaratív memória az a hely, ahol véletlenszerű biteket és ismereteket tárolnak a nyelvről, amelyek specifikusak és kiszámíthatatlanok. A deklaratív memória egyszerű szavak (pl. Macska), kötött morfémák (morfémák, amelyeknek együtt kell menniük), szabálytalan morfológiai formák, igei kiegészítések és idiómák (vagy nem összetételi szemantikai egységek) reprezentációit foglalja magában. A szabálytalan morfológiai struktúrák a deklaratív rendszerbe tartoznak; A szabálytalanságok (pl ment , hogy az elmúlt formájában go vagy kifejezéseket ), amit mi kell megjegyeznünk.

A deklaratív memória támogatja a szuperpozíciós asszociatív memóriát, amely lehetővé teszi az ábrázolások közötti általánosítást. Például a hangtanilag hasonló törzs-szabálytalan múlt idejű párok (pl. Rugós, rugós, énekelt) memorizálása lehetővé teszi az emlékezeten alapuló általánosítást az új szabálytalanságokra, akár valódi szavakból (hoz-hoz), akár újszerűekből (tavasz) -rugós). Ez az általánosítási képesség a memóriarendszer bizonyos fokú termelékenységének hátterében állhat.

Míg a deklaratív memória a morfológia szabálytalanságaival foglalkozik, az eljárási memória rendszeres fonológiát és szabályos morfológiát használ. Az eljárási memória rendszert a nyelvtan használja, ahol a nyelvtant egy szabály által szabályozott struktúra felépítése határozza meg. A nyelv nyelvtani képessége az eljárási memóriából származik, így a nyelvtan olyan, mint egy másik eljárás. Ez alapozza meg a nyelv szabályszerűségeit felügyelő új, és már megtanult, szabályalapú eljárások elsajátítását, különösen azokat az eljárásokat, amelyek a tételek összetett struktúrákba való egyesítésével kapcsolatosak, és amelyek elsőbbséget élveznek, és hierarchikus kapcsolatokkal rendelkeznek- elsőbbséget élveznek balról jobbra és hierarchikus értelemben. fentről lefelé érzése. Az eljárási memória az űrlapok és ábrázolások szabályozott struktúráját (egyesítését vagy sorozatát) olyan bonyolult struktúrákba építi, mint például:

  1. Fonológia
  2. Inflexiós és derivációs morfológia
  3. Kompozíciós szemantika (a szavak összetett szerkezetekbe való összetételének jelentése)
  4. Szintaxis

Broca és Wernicke agyrégiója

Broca területe fontos az eljárási memória szempontjából, mert "Broca területe részt vesz a beszélt és az írott nyelv kifejező aspektusaiban (a nyelvtan és a szintaxis szabályai által korlátozott mondatok előállítása)." Broca területe megfelel az elülső gyrus alsó részének, feltehetően Brodmann 44 és 45 területének . Az eljárási memóriát befolyásolja Broca afázia . Agrammatizmus nyilvánvaló Broca afáziás betegeinél, ahol a folyékonyság hiánya és a morfológia és a funkciószavak kihagyása fordul elő. Míg a Broca afáziájában szenvedők még mindig képesek megérteni vagy megérteni a beszédet, nehezen tudják előállítani. A beszédprodukció megnehezül, ha a mondatok összetettek; például a passzív hang nyelvtanilag összetett szerkezet, amelyet a Broca afáziájában szenvedőknek nehezebb megérteni. Wernicke területe kulcsfontosságú a nyelvfejlesztés szempontjából, a beszéd megértésére összpontosít, nem pedig a beszédprodukcióra. Wernicke afáziája kihat a kijelentő memóriára. Broca afáziájával szemben nyilvánvaló a paragrammatizmus, amely normális vagy túlzott gördülékenységet és nem megfelelő szavak használatát okozza (neologizmus). Azok, akik Wernicke afáziájával küzdenek, nem értik a szavak jelentését, és nem ismerik fel a hibákat a beszédben.

Történelem

Az emberi memória tanulmányozása az elmúlt 2000 évre nyúlik vissza. Egy korai kísérlet, hogy megértsék a memória megtalálható Arisztotelész nagy értekezést, a lélekbe , melyben összehasonlítja az emberi elme egy üres lappal . Elmélete szerint minden ember minden tudástól mentesen születik, és tapasztalatai összessége. A fiatal német filozófus, Herman Ebbinghaus néven, csak az 1800 -as évek végén dolgozta ki az első tudományos megközelítést az emlékezet tanulmányozására. Bár egyes megállapításai kitartottak és relevánsak a mai napig ( Tanulási görbe ), a memóriakutatás területén a legnagyobb hozzájárulása az volt, hogy bebizonyította, hogy a memóriát tudományosan lehet tanulmányozni. 1972 -ben Endel Tulving javasolta az epizodikus és a szemantikai emlékezet megkülönböztetését. Ezt gyorsan elfogadták, és ma széles körben elfogadják. Ezt követően, 1985 -ben Daniel Schacter általánosabb megkülönböztetést javasolt az explicit (deklaratív) és az implicit (eljárási) memória között. Az idegképalkotó technológia közelmúltbeli fejlődésével számos olyan megállapítás született, amelyek az egyes agyterületeket a deklaratív memóriához kötik. A kognitív pszichológia ezen fejlődése ellenére még sok mindent kell felfedezni a deklaratív memória működési mechanizmusai tekintetében. Nem világos, hogy a deklaratív memóriát egy bizonyos memóriarendszer közvetíti -e, vagy pontosabban egyfajta tudásnak minősítik, és nem ismert, hogyan és miért alakult ki a deklaratív memória.

Neuropszichológia

Normális agyműködés

Hippocampus

Hippocampus vörös színben

Bár sok pszichológus úgy véli, hogy az egész agy részt vesz a memóriában, a hippocampus és a környező struktúrák a legfontosabbak a deklaratív memóriában. Az epizodikus emlékek megőrzésének és felidézésének képessége nagymértékben függ a hippokampusztól, míg az új kijelentő emlékek kialakulása mind a hippocampuson, mind a parahippocampuson alapul . Más tanulmányok azt találták, hogy a parahippocampalis kéregek a kiváló felismerési memóriához kapcsolódnak .

A háromlépcsős modellt Eichenbaum et. Al (2001), és azt javasolja, hogy a hippocampus három dolgot tegyen epizodikus memóriával:

  1. Epizódos emlékek rögzítését közvetíti
  2. Az epizódok közös jellemzőit azonosítja
  3. Ezeket a gyakori epizódokat linkeli egy memóriaterületre.

Ennek a modellnek a támogatására a Piaget Transitive Inference Task egyik változatát használták fel annak bemutatására, hogy a hippocampus valójában memóriaterület.

Amikor először tapasztalunk meg egy eseményt, egy kapcsolat jön létre a hippokampuszban, amely lehetővé teszi számunkra, hogy felidézzük ezt az eseményt a jövőben. Az adott eseményhez kapcsolódó funkciókhoz külön linkek is készülnek. Például, ha találkozol valakivel, egy egyedi link jön létre számára. Ezután további linkek kapcsolódnak az adott személy linkjéhez, így emlékezhet arra, hogy milyen színű volt az inge, milyen volt az időjárás, amikor találkozott velük, stb. Az egyes epizódok könnyebben megjegyezhetők és felidézhetők, ha többször kiteszik magukat nekik (ami megerősíti a memóriaterületen található linkek), amelyek gyorsabb visszakeresést tesznek lehetővé emlékezéskor.

A hippocampális sejtek ( neuronok ) aktiválódnak attól függően, hogy az adott pillanatban milyen információnak van kitéve. Egyes sejtek specifikusak a térbeli információkra, bizonyos ingerekre (szagokra stb.) Vagy viselkedésre, amint azt egy Radial Labirintus Feladat kimutatta . Ezért a hippokampusz lehetővé teszi számunkra, hogy bizonyos helyzeteket, környezeteket stb. Különállónak vagy máshoz hasonlónak ismerjünk fel. A háromlépcsős modell azonban nem veszi figyelembe a többi kortikális struktúra fontosságát a memóriában.

A hippokampusz anatómiája nagyrészt megőrződött az emlősökben, és ezeknek a területeknek a deklaratív memóriában betöltött szerepe megőrződött a fajok között is. A hippokampusz szervezete és idegpályái nagyon hasonlóak emberekben és más emlősfajokban. Emberben és más emlősökben a hippokampusz keresztmetszete a gyrus fogazatot , valamint a CA mezők sűrű sejtrétegeit mutatja. Ezeknek a területeknek a belső kapcsolata is megmarad.

Davachi, Mitchell és Wagner (2003) és az azt követő kutatások (Davachi, 2006) kísérleteinek eredményei azt mutatják, hogy a kódolás során a hippokampuszban történő aktiválás összefügg azzal, hogy az alany képes felidézni korábbi eseményeket vagy későbbi kapcsolati emlékeket. Ezek a tesztek nem tettek különbséget a később látott és az elfelejtett egyes vizsgálati elemek között.

Prefrontális kéreg

Az oldalsó prefrontális kéreg (PFC) elengedhetetlen az élmény kontextusos részleteinek emlékezéséhez, nem pedig a memória kialakulásához. A PFC az epizodikus memóriával is jobban foglalkozik, mint a szemantikai memóriával, bár a szemantikában kicsi szerepet játszik.

Endel Tulving PET -vizsgálatok és szóingerek segítségével megállapította, hogy az emlékezés automatikus folyamat. Az is jól dokumentált, hogy a PFC -ben félgömb alakú aszimmetria fordul elő: Emlékek kódolásakor a Bal Dorsolateralis PFC (LPFC) aktiválódik, és az emlékek lekérésekor az aktiválás látható a Jobb Dorsolateralis PFC -ben (RPFC).

Tanulmányok azt is kimutatták, hogy a PFC rendkívül részt vesz az autonoetikus tudatosságban (lásd Tulving elméletét ). Ez felelős az emberek visszaemlékezési élményeiért és a „mentális időutazás” képességeiért (az epizodikus memória jellemzői).

Amygdala vörös színben

Amygdala

Az amygdala úgy vélik, hogy részt vesz a kódolás és visszakeresését emocionális emlékek. Ennek bizonyítékainak nagy része a flashbulb emlékek néven ismert jelenség kutatásából származik . Ezek olyan esetek, amikor az erőteljes érzelmi események emlékei részletesebbek és tartósabbak, mint a szokásos emlékek (pl. Szeptember 11 -i támadások , JFK meggyilkolása ). Ezeket az emlékeket összefüggésbe hozták az amygdala fokozott aktiválásával. Az amygdala károsodott betegeiről készült legújabb tanulmányok azt sugallják, hogy a memória az általános ismeretekre vonatkozik, és nem a konkrét információkra.

Más érintett struktúrák

A diencephalon régiói agyi aktivációt mutattak, amikor egy távoli memóriát helyreállítottak, és az occipitalis lebeny , a ventralis temporális lebeny és a fusiform gyrus mind szerepet játszanak a memória kialakításában.

Lézeres vizsgálatok

A sérüléses vizsgálatokat általában kognitív idegtudományi kutatásokban használják. Az elváltozások természetesen előfordulhatnak trauma vagy betegség révén, vagy a kutatók sebészeti úton is kiválthatják. A deklaratív memória tanulmányozásakor a hippocampus és az amygdala két szerkezet, amelyeket gyakran vizsgálnak ezzel a technikával.

Hippocampalis elváltozás vizsgálatok

A Morris vízi labirintus

A Morris vízi navigációs feladat patkányokban teszteli a térbeli tanulást. Ebben a tesztben a patkányok megtanulnak menekülni a medencéből úgy, hogy úsznak a közvetlenül a víz felszíne alá merülő platform felé. A medencét körülvevő vizuális jelek (pl. Szék vagy ablak) segítik a patkányt, hogy megtalálja a platformot a későbbi vizsgálatok során. A patkányok bizonyos események, jelek és helyek használata a deklaratív emlékezet minden formája. Két patkánycsoportot figyeltek meg: egy kontrollcsoportot, ahol nincs elváltozás, és egy kísérleti csoportot, amely hippokampális elváltozásokat mutatott. Ebben a Morris által létrehozott feladatban a patkányokat 12 kísérletben ugyanabba a helyzetbe helyezzük a medencébe. Minden vizsgálatot időzítenek, és rögzítik a patkányok által megtett utat. A hippocampalis lézióval rendelkező patkányok sikeresen megtanulják megtalálni a platformot. Ha a kiindulási pontot elmozdítják, a hippocampalis elváltozásokkal rendelkező patkányok általában nem találják meg a platformot. A kontroll patkányok azonban képesek megtalálni a platformot a tanulási kísérletek során megszerzett jelek felhasználásával. Ez azt mutatja, hogy a hippocampus részt vesz a deklaratív memóriában.

A Bunsey és Eichenbaum által kidolgozott szag-szag felismerési feladat két patkány ( alany és demonstrátor ) közötti társadalmi találkozást foglal magában . A demonstrátor, miután elfogyasztott egy bizonyos típusú ételt, kölcsönhatásba lép az alany patkányával, aki azután megérzi az étel illatát a másik leheletén. A kísérletezők ezután a vizsgált patkánynak döntést hoznak két táplálkozási lehetőség között; a tüntető által korábban elfogyasztott étel, és egy új étel. A kutatók azt találták, hogy amikor nem volt késleltetés, mind a kontroll patkányok, mind a sérülésekkel rendelkező patkányok az ismert ételt választották. 24 óra elteltével azonban a hippocampalis elváltozásokkal rendelkező patkányok ugyanolyan valószínűséggel fogyasztották mindkét típusú ételt, míg a kontroll patkányok az ismert ételt választották. Ez annak tudható be, hogy a hippocampus elváltozásai miatt nem tud epizódikus emlékeket kialakítani. A vizsgálat hatásai amnéziában szenvedő embereken figyelhetők meg, jelezve a hippocampus szerepét a hasonló helyzetekre általánosítható epizodikus emlékek kialakításában.

Henry Molaison , korábban HM néven, eltávolították a bal és a jobb középső halántéklebenyének (hippocampi) egyes részeit, ami az új emlékek képességének elvesztését eredményezte. A hosszú távú deklaratív memóriát döntően befolyásolta, amikor eltávolították a mediális halántéklebeny szerkezeteit, beleértve az új szemantikai ismeretek és emlékek kialakításának képességét. A molaison -i disszociáció a deklaratív memória megszerzése és más tanulási formák között kezdetben a motoros tanulásban volt látható. Molaison kijelentő memóriája nem működött, amint az látható volt, amikor Molaison elvégezte az ismétlés alapozását . Teljesítménye javul a kísérletekhez képest, azonban pontszámai alacsonyabbak voltak a kontroll résztvevőkénél. Molaison állapotában ugyanezek az alapozási feladatok eredményei tükröződnek a többi alapvető memóriafunkció, például emlékezés, felidézés és felismerés vizsgálatakor. A léziókat nem szabad a mindent vagy semmit feltételeként értelmezni, Molaison esetében nem minden memória és felismerés veszik el, bár a deklaratív memória súlyosan sérült, még mindig van önérzete és emlékei, amelyek a sérülés előtt keletkeztek .

Az RB páciens egy másik klinikai eset volt, amely megerősítette a hippocampus szerepét a deklaratív memóriában. Miután szívizomeljárás során ischaemiás epizódot szenvedett, az RB beteg súlyos anterográd amnéziás rendellenességgel ébredt fel. Az IQ és a kogníció nem változott, de deklaratív memóriahiányokat észleltek (bár nem olyan mértékben, mint a Molaison esetében). Halála után a boncolás kiderítette, hogy az RB betegnek a CA1 sejtrégió kétoldalú elváltozásai voltak a hippocampus teljes hosszában.

Amygdala elváltozás vizsgálatok

Adolph, Cahill és Schul befejeztek egy tanulmányt, amely kimutatta, hogy az érzelmi izgalom megkönnyíti az anyagok hosszú távú deklaratív memóriába történő kódolását. Két alanyt választottak ki, akiknek kétoldalú károsodása volt az amygdalában, valamint hat kontroll alanyt és hat agykárosodott alanyt. Minden alanynak tizenkét diasorozatot mutattunk be elbeszélés kíséretében. A diák változatosak voltak abban, hogy milyen mértékben váltottak ki érzelmeket-az 1-4. És a 9-12. Dia nem érzelmi tartalmat tartalmaz. Az 5-8. Dia érzelmi anyagot tartalmaz, a hetedik dia pedig az érzelmileg legizgalmasabb képet és leírást (egy autóbaleset áldozatának sebészileg megjavított lába képe).

Az érzelmeket felkeltő diára (7. dia) a kétoldalú sérülések résztvevői sem emlékeztek jobban, mint a többi dia. Minden más résztvevőnek a hetedik dia jutott a legjobban és a legrészletesebben az összes többi diából. Ez azt mutatja, hogy az amygdala szükséges az érzelmileg izgató ingerekre vonatkozó deklaratív ismeretek kódolásához, de nem szükséges az érzelmileg semleges ingerek ismereteinek kódolásához.

A deklaratív memóriát befolyásoló tényezők

Feszültség

A stressz hatással lehet a kijelentő emlékek felidézésére. Lupien és mtsai. befejezett egy tanulmányt, amelyben 3 fázisban vehettek részt a résztvevők. Az 1. fázisban egy sor szót kellett megjegyezni, a 2. fázis vagy stresszes (nyilvános beszéd) vagy nem stresszes helyzetet (figyelemfelkeltő feladat) jelentett, és a 3. fázisban a résztvevőknek idézze fel az 1. fázisban megtanult szavakat. A résztvevőkben a deklaratív memória teljesítményének csökkenésére utaló jelek voltak, amelyeknek a szavak megtanulása után ki kellett fejezniük a stresszes helyzetet. A stresszhelyzet utáni teljesítmény felidézése összességében rosszabbnak bizonyult, mint a nem stresszes helyzet után. Azt is megállapították, hogy a teljesítmény attól függően különbözött, hogy a résztvevő reagált -e a stresszes helyzetre a nyálkortizol mért szintjének növekedésével.

A poszttraumatikus stresszzavar (PTSD) egy olyan traumatikus eseménynek való kitettség után jelentkezik, amely félelmet, borzalmat vagy tehetetlenséget vált ki, és amely testi sérülést, sérülésveszélyt vagy halált okoz önmagának vagy más személynek. A PTSD krónikus stressze hozzájárul a hippokampális térfogat és a deklaratív memóriahiány megfigyelt csökkenéséhez.

A stressz megváltoztathatja a memória funkcióit , a jutalmat , az immunfunkciót , az anyagcserét és a különböző betegségekre való hajlamot. A betegség kockázata különösen a mentális betegségekre vonatkozik, mivel a krónikus vagy súlyos stressz továbbra is gyakori kockázati tényező számos mentális betegség esetében . Az egyik rendszer azt sugallja, hogy a stressznek öt típusa van, akut, korlátozott idejű stresszorok , rövid naturalisztikus stresszorok , stresszes eseménysorozatok , krónikus stresszorok és távoli stresszorok . Az akut, korlátozott idejű stresszor rövid távú kihívást jelent, míg a rövid természetes stresszor egy normális, de mégis kihívást jelentő eseményt. A stresszes eseménysorozat olyan stresszor, amely bekövetkezik, majd továbbra is stresszt okoz a közeljövőben. A krónikus stresszor hosszú távú stresszorral való érintkezést jelent, és a távoli stresszor olyan stresszt, amely nem azonnali.

Az agy stresszének neurokémiai tényezői

A kortizol az elsődleges glükokortikoid az emberi szervezetben. Az agyban modulálja a hippokampusz és a prefrontális kéreg képességét az emlékek feldolgozására. Bár a glükokortikoidok memóriaképződést befolyásoló pontos molekuláris mechanizmusa ismeretlen, a glükokortikoid receptorok jelenléte a hippokampuszban és a prefrontális kéregben azt jelzi, hogy ezek a struktúrák a sok célpont közé tartoznak. Kimutatták, hogy a kortizon, egy glükokortikoid, károsította a véráramlást a jobb parahippocampalis gyrusban, a bal látókéregben és a kisagyban.

Damoiseaux et al. (2007) értékelték a glükokortikoidok hatását a hippokampusz és a prefrontális kéreg aktiválására a deklaratív memóriavisszanyerés során. Azt találták, hogy a hidrokortizon (név, amelyet kortizolnak adnak, amikor gyógyszerként használják) a résztvevőknek egy órával az információk lekérése előtt rontja a szavak szabad visszahívását, de ha a tanulás előtt vagy után adják be, nincs hatással a visszahívásra. Azt is megállapították, hogy a hidrokortizon csökkenti az agyi aktivitást a fent említett területeken a deklaratív memóriakeresés során. Ezért a stresszes időszakokban a kortizol természetesen megemelkedése a deklaratív memória romlásához vezet.

Fontos megjegyezni, hogy ebben a vizsgálatban csak férfi alanyok vettek részt, ami jelentős lehet, mivel a nemi szteroid hormonok eltérő hatást fejtenek ki a kortizol beadására adott válaszként. A férfiak és a nők is eltérő módon reagálnak az érzelmi ingerekre, és ez befolyásolhatja a kortizol szintjét. Ez volt az első funkcionális mágneses rezonancia képalkotó (fMRI) vizsgálat is, amelyet glükokortikoidok felhasználásával végeztek, ezért további kutatásokra van szükség ezen eredmények további alátámasztásához.

Konszolidáció alvás közben

Úgy tartják, hogy az alvás aktív szerepet játszik a deklaratív memória megszilárdításában. Pontosabban, az alvás egyedi tulajdonságai fokozzák a memória konszolidációját , például az újonnan megtanult emlékek újraaktiválását alvás közben. Például felmerült, hogy a kijelentő memória alvás közbeni megszilárdításának központi mechanizmusa a hippokampális memória reprezentációinak újraaktiválása. Ez az újraaktiválás továbbítja az információkat a neokortikális hálózatokhoz, ahol azokat hosszú távú reprezentációkba integrálják. Patkányokon végzett labirintus -tanulással végzett vizsgálatok azt találták, hogy a térinformációk kódolásához használt hippocampalis neuronális egységek újra aktiválódnak ugyanabban az időbeli sorrendben. Hasonlóképpen, a pozitron emissziós tomográfia (PET) kimutatta a hippocampus reaktiválódását a lassú hullámú alvásban (SWS) a térbeli tanulás után. Ezek a tanulmányok együttesen azt mutatják, hogy az újonnan megtanult emlékek újraaktiválódnak alvás közben, és ezen a folyamaton keresztül új memórianyomok szilárdulnak meg. Ezenkívül a kutatók háromféle alvást (SWS, alvóorsó és REM) azonosítottak, amelyekben a deklaratív memória megszilárdul.

A lassú hullámú alvás , amelyet gyakran mély alvásnak is neveznek, a legfontosabb szerepet játszik a deklaratív memória megszilárdításában, és sok bizonyíték támasztja alá ezt az állítást. Egy tanulmány megállapította, hogy az első 3,5 óra alvás nyújtja a legnagyobb teljesítménynövelést a memória -visszahívási feladatoknál, mivel az első pár órát az SWS uralja. A további alvási órák nem növelik a teljesítmény kezdeti szintjét. Ez a tanulmány tehát azt sugallja, hogy a teljes alvás nem lehet fontos a memória optimális teljesítménye szempontjából. Egy másik tanulmány azt mutatja, hogy azok az emberek, akik alvási ciklusuk első felében tapasztalnak SWS -t, azokhoz képest, akik nem, jobban emlékeztek az információkra. Ez azonban nem vonatkozik azokra az alanyokra, akiket alvási ciklusuk második felében teszteltek, mivel kevesebb SWS -t tapasztalnak.

Egy másik kulcsfontosságú bizonyíték az SWS részvételével a deklaratív memória-konszolidációban az a megállapítás, hogy a kóros alvási állapotú emberek, mint például az álmatlanság, a lassú hullámú alvás csökkenését mutatják, és a deklaratív memória konszolidációját is alvás közben. Egy másik tanulmány megállapította, hogy a középkorú embereknek a fiatal csoporthoz képest rosszabb volt az emlékek visszanyerése. Ez viszont azt jelezte, hogy az SWS a gyenge deklaratív memóriakonszolidációhoz kapcsolódik, de nem magához az életkorhoz.

Egyes kutatók azt sugallják, hogy az alvási orsó , az agyi aktivitás kitörése a 2. stádiumú alvás során, szerepet játszik a deklaratív emlékek megszilárdításában. A kritikusok rámutatnak, hogy az orsótevékenység pozitívan korrelál az intelligenciával. Ezzel szemben Schabus és Gruber rámutat arra, hogy az alvó orsó tevékenység csak az újonnan tanult emlékek teljesítményére vonatkozik, és nem az abszolút teljesítményre. Ez alátámasztja azt a hipotézist, hogy az alvó orsó segít megszilárdítani a legutóbbi memórianyomokat, de általában nem a memória teljesítményét. Az alvó orsók és a deklaratív memóriakonszolidáció közötti kapcsolat még nem teljesen érthető.

Viszonylag kevés bizonyíték támasztja alá azt az elképzelést, hogy a REM -alvás segít az erősen érzelmi kijelentő emlékek megszilárdításában. Például Wagner és mtsai. két esetben összehasonlította az érzelmi és a semleges szöveg memóriamegtartását; korai alvás, amelyet az SWS ural, és a késői alvás, amelyet a REM fázis ural. Ez a tanulmány megállapította, hogy az alvás csak a késői alvási fázisban javította az érzelmi szöveg memóriamegtartását, ami elsősorban REM volt. Hasonlóképpen Hu & Stylos-Allen et al. tanulmányt végzett érzelmi és semleges képekkel, és arra a következtetésre jutott, hogy a REM alvás elősegíti az érzelmi deklaratív emlékek megszilárdulását.

Nem minden kutató osztja azt a nézetet, hogy az alvás aktív szerepet játszik a deklaratív memória -konszolidációban. Például Ellenbogen és mtsai. azzal érvelnek, hogy az alvás aktívan védi a deklaratív memóriát az asszociatív beavatkozástól. Továbbá Wixted úgy véli, hogy az alvás kizárólagos szerepe a deklaratív memóriakonszolidációban nem más, mint ideális feltételek megteremtése a memória konszolidációjához. Például, amikor ébren vannak, az embereket szellemi tevékenység bombázza, ami akadályozza a hatékony konszolidációt. Azonban alvás közben, amikor az interferencia minimális, az emlékek asszociatív interferencia nélkül konszolidálhatók. További kutatásokra van szükség ahhoz, hogy határozottan kijelenthessük, hogy az alvás kedvező feltételeket teremt -e a konszolidációhoz, vagy aktívan fokozza a deklaratív memóriakonszolidációt.

Kódolás és visszakeresés

Az explicit memória kódolása a koncepcionálisan vezérelt, felülről lefelé irányuló feldolgozástól függ, amelyben az alany átszervezi az adatokat a tároláshoz. A tárgy asszociál a korábban kapcsolódó ingerekkel vagy tapasztalatokkal. Ezt Fergus Craik és Robert Lockhart mély kódolásnak nevezte . Így egy emlék tovább marad és jól emlékezik. Az információk későbbi felidézését tehát nagyban befolyásolja az információ eredeti feldolgozásának módja.

A feldolgozási mélység hatása annak a tárgynak a későbbi felidézésének javulása, amelyről egy személy elgondolkodott jelentésén vagy alakján. Egyszerűen fogalmazva: A kifejezett emlékek létrehozásához valamit tenned kell a tapasztalataiddal: gondolj rájuk, beszélj róluk, írd le őket, tanulmányozd őket stb. Minél többet teszel, annál jobban fogsz emlékezni. Az információ tesztelése tanulás közben azt is kimutatta, hogy javítja a kódolást az explicit memóriában. Ha egy tanuló elolvas egy tankönyvet, majd utána teszteli magát, akkor javul az olvasott szemantikai emlékezete. Ez a vizsgálati módszer javítja az információ kódolását. Ezt a jelenséget tesztelési hatásnak nevezik.

Visszakeresés : Mivel egy személy aktív szerepet játszott az explicit információk feldolgozásában, a feldolgozás során használt belső jelek felhasználhatók spontán visszahívás kezdeményezésére is. Amikor valaki egy élményről beszél, az általuk használt szavak segítenek, amikor később megpróbálnak emlékezni erre az élményre. Az információk memorizálásának körülményei befolyásolhatják a visszahívást. Ha egy személynek ugyanaz a környezete vagy jelei vannak az eredeti információ bemutatásakor, akkor valószínűleg emlékezni fog rá. Ezt kódolási specifitásnak nevezik, és ez vonatkozik a kifejezett memóriára is. Egy olyan vizsgálatban, amelyben az alanyokat kérték fel a visszahívási feladat elvégzésére, a magas munkamemóriájú résztvevők jobban teljesítettek, mint az alacsony munkamemóriájú résztvevők, amikor a feltételeket fenntartották. Amikor megváltoztak a visszahívási feltételek, mindkét csoport elbukott. A nagyobb munkamemóriával rendelkező alanyok jobban visszaestek. Úgy gondolják, hogy ez azért fordul elő, mert a megfelelő környezet aktiválja az agy bal, alsó frontális gyrusának és a hippokampusznak nevezett területeit.

Idegi struktúrák

Számos idegszerkezetet javasolnak az explicit memóriába való bevonásra. Legtöbbjük a halántéklebenyben vagy azzal szorosan összefügg, például az amygdala , a hippocampus , a rhinális kéreg a halántéklebenyben és a prefrontális kéreg . A thalamus magjai is ide tartoznak, mivel a prefrontális kéreg és az időbeli kéreg között sok kapcsolat jön létre a thalamuson keresztül. Az explicit memória áramkört alkotó régiók a neokortexből és az agytörzsi rendszerektől kapnak bemenetet , beleértve az acetilkolint , a szerotonint és a noradrenalint .

Traumás agysérülés

Bár az emberi agyat minden bizonnyal plaszticitásának tekintik, van néhány bizonyíték arra, hogy a kisgyermekek traumás agysérülése (TBI) negatív hatással lehet az explicit memóriára. A kutatók a korai gyermekkorban (azaz csecsemőkorban) és a késői gyermekkorban vizsgálták a TBI -ben szenvedő gyermekeket. Az eredmények azt mutatták, hogy a késői gyermekkorban súlyos TBI -ben szenvedő gyermekek károsodott explicit memóriát tapasztaltak, miközben továbbra is fenntartották az implicit memóriaképzést. A kutatók azt is megállapították, hogy a korai gyermekkorban súlyos TBI -ben szenvedő gyermekeknél megnövekedett az explicit memória és az implicit memória károsodásának esélye. Míg a súlyos TBI -ben szenvedő gyermekeket veszélyezteti az explicit memóriazavar, a súlyos TBI -ben szenvedő felnőtteknél sokkal nagyobb az explicit memória károsodásának esélye.

Emlékezet kiesés

Az Alzheimer -kór mély hatással van az explicit memóriára. Az enyhe kognitív károsodás az Alzheimer -kór korai jele. A memóriazavarokkal küzdő emberek gyakran kognitív képzésben részesülnek. Amikor fMRI -t használtak az agyi aktivitás vizsgálatára edzés után, megnövekedett aktivációt talált a különböző neurális rendszerekben, amelyek explicit memóriával rendelkeznek. Az Alzheimer -kórban szenvedőknek nehézségeik vannak az új feladatok megtanulásával. Ha azonban a feladatot ismételten bemutatják, akkor megtanulhatják és megtarthatják a feladat új ismereteit. Ez a hatás nyilvánvalóbb, ha az információ ismerős. Az Alzheimer -kóros személyt is végig kell vezetni a feladaton, és meg kell akadályozni, hogy hibákat kövessen el. Az Alzheimer -kór hatással van az explicit térbeli memóriára is. Ez azt jelenti, hogy az Alzheimer -kórban szenvedők nehezen emlékeznek arra, hogy hol helyeznek el tárgyakat ismeretlen környezetben. Kimutatták, hogy a hippocampus aktívvá válik a szemantikai és epizodikus memóriában.

Az Alzheimer -kór hatásai az explicit memória epizódos részében láthatók. Ez problémákat okozhat a kommunikációban. Egy tanulmányt végeztek, ahol az Alzheimer -kóros betegeket különböző korszakok tárgyainak megnevezésére kérték. Az eredmények azt mutatták, hogy az objektum elnevezésük képessége az elem használatának gyakoriságától és az elem első beszerzésétől függ. Ez a szemantikai memóriára gyakorolt ​​hatás hatással van a zenére és a hangokra is. Az Alzheimer -kórban szenvedő betegeknek nehézséget okoz a különböző dallamok megkülönböztetése, amelyeket még soha nem hallottak. Az Alzheimer -kórban szenvedőknek is gondjaik vannak a jövőbeli események elképzelésével. Ennek oka az epizodikus jövőbeli gondolkodás hiánya. Sok más oka is lehet annak, hogy a felnőttek és mások memóriavesztést szenvedhetnek.

A népi kultúrában

Az amnéziakat gyakran ábrázolják a televíziókban és a filmekben. Néhány ismertebb példa:

Az 50 első randi (2004) című romantikus vígjátékban Adam Sandler alakítja Henry Roth állatorvost, aki a Drew Barrymore által alakított Lucy Whitmore -ra esik. Miután elvesztette rövid távú memóriáját egy autóbalesetben, Lucy csak addig tud emlékezni az aktuális eseményekre, amíg el nem alszik. Amikor másnap reggel felébred, nem emlékszik az előző napi élményekre. Ezeket a tapasztalatokat rendszerint a deklaratív tudásba helyezik át, lehetővé téve azok felidézését a jövőben. Bár ez a film nem az igazi amnéziás beteg legpontosabb ábrázolása, hasznos lehet a nézők tájékoztatására az amnézia káros hatásairól.

A Memento (2000) című film Henry Molaison (HM) esete ihlette. Guy Pearce egy volt biztosítási nyomozót játszik, aki fejsérülés okoztasúlyos anterográd amnéziában szenved. A legtöbb amnéziástól eltérően Leonard megőrzi személyazonosságát és a sérülés előtt történt események emlékeit, de elveszíti minden képességét új emlékek kialakítására. Az új emlékek létrehozásának képességének elvesztése azt jelzi, hogy a fejsérülés befolyásolta az agy középső temporális lebenyét, ami Leonard számára képtelen volt a kijelentő memória kialakítására.

A Nemo megtalálása egyDory nevű zátonyhalat tartalmaz , aki képtelen kijelentő memóriát fejleszteni. Ez megakadályozza, hogy megtanuljon vagy megőrizzen új információkat, például neveket vagy utasításokat. A film nem említi Dory károsodásának pontos eredetét, de emlékezetvesztése pontosan ábrázolja az amnéziások előtt álló nehézségeket.

Lásd még

Hivatkozások