Oktatás Nepálban - Education in Nepal

Nepál elhelyezkedése szomszédaihoz, Kínához és Indiához képest

A nepáli oktatás sokáig az otthoni iskolázáson és a gurukulákon alapult . Ez hasonló volt a korábbi indiai oktatási rendszerhez, amelyben a diákok vagy otthonukban tanultak, vagy neves papok vagy guruk mellett. Mielőtt Nepált demokratikus országgá nyilvánították, a nagyközönségnek nem volt hozzáférése a formális oktatáshoz. Az első hivatalos iskola, a Durbar High School, amelyet Jung Bahadur Rana alapított 1853 -ban, az elit számára készült. A nepáli demokrácia megszületése 1951 -ben megnyitotta tantermeit a sokszínűbb lakosság előtt. A nepáli oktatást az általános iskolától az egyetemi szintig az indiai rendszer kezdetétől mintázták , ami viszont a régi brit Raj öröksége .

Nepál 1971 -es oktatási terve felgyorsította az ország fejlődését. 1952/54 körül Nepálban 300 iskolában 10 000 diák tanult, és a felnőttek írástudása 5 százalékos volt. 2010 -ben 49 ezer iskola működött, és 2015 -re a felnőttek általános műveltségi rátája 63,9 százalék volt (férfiak 76,4 százalék, nők 53,1 százalék). Már több mint fél évtizede, hogy az állami iskolák megkezdték az oktatás továbbadását az országban.

Adminisztráció

Iskolások Katmanduban

Az oktatási minisztérium felelős Nepálban az oktatási tevékenységek irányításáért. Az oktatási miniszter (az állam vagy a miniszterhelyettes asszisztense) a minisztérium politikai vezetője. A minisztériumot a kormány részeként az oktatási miniszter vezeti, és egy központi nemzeti hivatalból és más regionális és járási szintű hivatalokból áll. A központi iroda elsősorban a politika kidolgozásáért, tervezéséért, ellenőrzéséért és értékeléséért felelős.

A minisztérium igazgatóságokat hozott létre mind az öt fejlesztési régióban, valamint oktatási irodákat Nepál 76 kerületében, hogy az oktatási adminisztrációt eljuttassa az emberekhez. Ezek a decentralizált irodák felelősek a helyi informális és iskolai szintű oktatási tevékenységek felügyeletéért. Az oktatási tevékenységek összehangolásáért, nyomon követéséért és értékeléséért elsősorban a regionális igazgatóságok felelősek, a kerületi oktatási hivatalok pedig szolgáltatásokat nyújtanak.

A Nemzeti Oktatásfejlesztési Központ (NCED) Nepál tanárképző szerve. 34 oktatási képzési központtal (ETC) rendelkezik, amelyek pedagógiai támogatást nyújtanak a tanároknak.

Nepálban két általános iskola létezik: közösségi és intézményi. A közösségi (állami) iskolák állami támogatásban részesülnek, az intézményi (magán) iskolák pedig önfinanszírozásban részesülnek. Az intézményi iskolák nonprofit trösztek vagy vállalatok.

Egy kivételtől eltekintve minden egyetemet és akadémiát nyilvánosan kezelnek és állami finanszírozással támogatnak. Az állami egyetemek a magániskolákhoz is csatlakoznak. A felsőoktatási akadémiák jellemzően egy főiskolai intézetek, az egyetemek pedig alkotó és kapcsolódó kollégiumokkal rendelkeznek Nepál-szerte.

Szerkezet

Tanár és iskolások Pokhara

Az alapoktatás Nepálban, az Alapfokú oktatás elnevezésű, egy -nyolc osztályból áll. A középfok 9-9. Az óvodai oktatás bizonyos területeken elérhető, és a diákok általában ötéves korukban kezdik az első osztályt. Az alapszintű vizsga (BLE), korábban kerületi szintű vizsga (DLE) , a nyolcadik osztályban kerül megrendezésre, míg a nemzeti középfokú vizsga (SEE), korábban iskolai érettségi bizonyítvány (SLC) , a vizsga végén történik. a 10. évfolyamon, míg a 12. évfolyam vizsga elvégzése az iskolaérettségi bizonyítványhoz vezet. A Nemzeti Vizsgabizottság (NEB) felügyeli az összes BLE, SEE és 12. osztályos vizsgát.

Az egyetemi oktatás sikeresen vezet az alap-, mester- és doktori fokozatokhoz (PhD). Az oktatási folyamattól és a diplomától függően az alapképzés akár 3-5 éves tanulmányokat is igényelhet, de a tipikus időtartam két év. Néhány egyetem M.Phil -t kínál . és posztgraduális oklevelek.

A szakoktatás az alsó középfokú oktatás után kezdődik, és a diákok kétéves tananyagot követhetnek, amely a műszaki iskola végzős bizonyítványához vezet. Az egyetemek szakmai és műszaki végzettséget is kínálnak. A hivatalos pályán kívül egyéves programok is rendelkezésre állnak, amelyek a készségek fejlesztésére összpontosítanak. A kerületi szintű vizsga nyolcadik osztályban történik. Az új oktatási rendszernek két szintje van: alapfokú (1-8. Évfolyam) és középfokú (kilenc -tizenkettedik osztály).

Válság és írástudatlanság

Bár a Dzsapa kerület 99,33% -a írástudó 2014 -ben, a távoli falvakban sok gyermek nem fér hozzá az alapfokú oktatáshoz. A szociológusok a csepangi népet „Nepál legszegényebb szegényének” minősítették . A diákok gyakran abbahagyják az általános iskolákat, miután megtanultak írni és olvasni, de további oktatás nélkül. A 2015. áprilisi földrengés tönkretette az iskolákat, és súlyosan befolyásolta a nemzet azon képességét, hogy megmaradt iskoláit nyitva tartsa.

Tankönyvek

Nepáli gyermekek használt tankönyve otthon

Az állami iskolák Janak tankönyveket, a magániskolák pedig referenciakönyveket használnak. A kormányzati iskolák rosszul teljesítenek az SLC vizsgán, jelenleg SEE vizsgán, mivel nincsenek képzett tanárok, tankönyvek, és az Oktatási Minisztérium elhanyagolja a tankönyvreformot.

Felsőfokú oktatás

Egyetemek

Nepál első főiskolája a Tri-Chandra College volt , amelyet 1918-ban alapítottak. 1985-ig a Tribhuvan Egyetem volt az ország egyetlen egyeteme. A nyolcvanas évek elején a kormány kifejlesztette a több egyetemre kiterjedő rendszer koncepcióját, amelyben minden iskola saját természettel, tartalommal és funkcióval rendelkezik.

Az első új egyetem a Mahendra Szanszkrit Egyetem volt . Ezt követte a Katmandu Egyetem (az első egyetem, amelyet magánoldalról indítottak) 1990 -ben, valamint a Purbanchal és a Pokhara Egyetem 1995 -ben és 1996 -ban.

Orvosi főiskolák

Egészségügyi kollégiumok vannak, többnyire magán, Nepálban. A helyi diákokat felvételi vizsga után, a külföldi hallgatókat interjú után veszik fel. Ahhoz, hogy jogosultak legyenek felvételre a nepáli orvosi főiskolák MBBS kurzusaira, a hallgatóknak le kell tenniük a természettudományokból vagy azzal egyenértékű felsőfokú középfokú vizsgát. Az orvosi oktatást a nepáli orvosi tanács szabályozza. Az ország orvosi főiskoláinak akkreditálása mellett a tanács elvégzi az új orvosok engedélyezési vizsgálatát, a tantervvel, a felvétellel, a feltételekkel és a vizsgálatokkal kapcsolatos irányelveket készít, és ajánlásokat tesz a regisztrációra.

Nepálban az orvosi oktatás rendkívül ellentmondásos, mivel sok képzett diák elutasításra kerül a versenyjegyek helyett. A korrupció tombol, mivel az iskolák elfogadják a tanulókat a megállapított adatokhoz való kapcsolódás vagy az iskolának adott illegális adományok alapján. A "rejtett" tandíj, ahogy említettük, az az oktatási és egészséges minisztérium tisztviselőinek megvesztegetésének többletköltsége, ahol egyes diákok háromszoros tandíjat fizetnek a beiratkozásért.

Dr. Govinda KC határozottan támogatja az orvosi oktatás reformját Nepálban, és régóta szorgalmazza a rendszerben jelen lévő oktatási "maffia" megtörését.

Mérnöki főiskolák

Mérnöki főiskolák is léteznek egész Nepálban, a legtöbb helyi diákot felvételi vizsgán veszik fel. Az ország orvosi főiskoláihoz hasonlóan a külföldi hallgatókat interjú után veszik fel. A nepáli mérnöki főiskolákra való felvételhez a jelölteket arra ösztönzik, hogy teljesítsék az Intermediate in Science -t, vagy szerezzenek mérnöki diplomát (vagy azzal egyenértékű).

A Tribhuvan Egyetem Mérnöki Intézete az ország legrégebbi mérnöki iskolája. Négy főiskolája van, és 13 magán mérnöki főiskola kapcsolódik hozzá. Az IOE központi kampusza (Pulchowk Campus), valamint a katmandui egyetem mérnöki iskolája Nepál legjobb mérnöki főiskolájának számít. A Pulchowk mérnöki alapképzést, mesterképzést és PhD fokozatot kínál. A világ minden tájáról több mint 16 000 diák teszi fel az iskolai felvételi vizsgát.

A Changunarayan-i Nepál Mérnöki Főiskola (NEC) az ország első magán mérnöki főiskolája, amely alap- és mesterképzéseket kínál. Nepál népszerű mérnöki területei az építészet, mélyépítés, számítástechnika, elektronika és kommunikáció, elektromos és elektronikai, energetikai és vidéki mérnöki tevékenységek. A BE építészeti tanfolyamok öt évig tartanak, a többi alapképzés pedig négy évig tart.

Külföldön tanulni

Nepál a 11. helyen áll a származási országokban a nemzetközi hallgatók számára az Egyesült Államokban. Az "Open Doors 2009" szerint a Nemzetközi Oktatási Intézet által az Egyesült Államok Külügyminisztériumának Oktatási és Kulturális Ügynökségének támogatásával közzétett, a nemzetközi tudományos mobilitásról szóló éves jelentés , a nepáli hallgatók száma az Egyesült Államok intézményeibe a felsőoktatás a 2007–08-as tanév 8936-ról 11 581-re nőtt 2008–09-ben (29,6 százalékos növekedés). A 2006–2007 -es tanévben Nepál a 13. helyen végzett a nemzetközi hallgatók származási országai között.

Terry J. White, az Egyesült Államok katmandui nagykövetségének közügyekkel foglalkozó tanácsadója szerint "Amerika közel 3000 akkreditált felsőoktatási iskolája továbbra is vonzza az új hallgatókat az erősen versenyző nemzetközi" piacon "világszerte." Az Egyesült Államok a kedvelt célpont azoknak a nepáli diákoknak, akik külföldön szeretnének tanulni az amerikai diplomához kapcsolódó minőség és presztízs miatt. Egy másik hozzájáruló tényező az USA -ban folytatott tanulmányokkal kapcsolatos átfogó, pontos információkhoz való hozzáférés a nepáli EducationUSA irodákon keresztül, valamint az Egyesült Államok főiskoláinak és egyetemeinek fokozott aktivitása a nepáli hallgatók vonzása érdekében. Azonban a tiszteletlenség kultúrájáról az alázatos nepáli iránt az amerikai nagykövetség munkatársai számoltak be a nepáli/amerikai civil szervezet, a Possible Health társalapítója .

Lásd még

• Nemek közötti egyenlőtlenség Nepálban
• Emberi jogok Nepálban
• Nepál iskoláinak listája
• A nepáli mérnöki főiskolák listája (mérnöki főiskolák felvételi kapacitása)
• Nepál egyetemeinek és főiskoláinak listája

Hivatkozások

Külső linkek

• Oktatási Minisztérium, Nepál
• Világadatok az oktatásról: Nepál, UNESCO-IBE (2010–2011) -A nepáli oktatási rendszer áttekintése
• Szakképzés Nepálban, UNESCO-UNEVOC- A nepáli szakképzési rendszer áttekintése
• "A legszegényebbek iskolába vonása", Világbank (2009)
• - Jelentés a nepáli felsőoktatásról és a TVET -ről, Asian Development Bank (2016)