Nemzeti Gazdaságkutató Iroda - National Bureau of Economic Research
 | |
| Rövidítés | NBER |
|---|---|
| Alapított | 1920 |
| Alapító | Wesley Mitchell |
| típus | Nonprofit szervezet |
| Elhelyezkedés | |
| Vezető | James M. Poterba |
Bevétel
(2015) |
33 263 297 USD |
| Költségek (2015) | 33 988 867 USD |
| Weboldal | nber.org |
Koordináták : 42.3697 ° É 71.1127 ° W 42 ° 22′11 ″ É, 71 ° 06′46 ″ ny /
A National Bureau of Economic Research ( NBER ) egy amerikai, nonprofit kutatószervezet, amely "elkötelezett amellett, hogy elfogulatlan gazdasági kutatásokat végezzen és terjesszen az állami döntéshozók, az üzleti szakemberek és a tudományos közösség között". A NBER jól ismert arról, hogy az Egyesült Államokban a recessziók kezdési és befejezési dátumát adja meg.
A Gazdasági Tanácsadók Tanácsának elnökei közül sokan voltak NBER Research Associates, köztük a NBER korábbi elnöke és a Harvard professzora, Martin Feldstein .
A NBER jelenlegi elnöke és vezérigazgatója James M. Poterba, az MIT professzora .
Történelem
A NBER -t 1920 -ban alapították. Első személyzeti közgazdásza, kutatási igazgatója és egyik alapítója Wesley Clair Mitchell amerikai közgazdász volt . Őt Malcolm C. Rorty követte 1922 -ben.
Az orosz-amerikai közgazdász Simon Kuznets , valamint a diákok és Mitchell, dolgozott a NBER, amikor az amerikai kormány toborzott neki, hogy felügyelje a termelés az első hivatalos becslések nemzeti jövedelem , megjelent 1934-ben.
A negyvenes évek elején Kuznets nemzeti jövedelemre vonatkozó munkája lett a GNP és más kapcsolódó gazdasági aktivitási mutatók hivatalos mérésének alapja . A NBER jelenleg a Massachusetts állambeli Cambridge -ben található, kirendeltsége New Yorkban található .
Kutatás
Az NBER kutatási tevékenységét többnyire 20 különböző témájú kutatási program és 14 munkacsoport azonosítja. A kutatási programok a következők: öregedés, eszközárak, magatartás/makró, tőkepiacok és gazdaság, gyermekek, vállalati pénzügyek, az amerikai gazdaság fejlődése, oktatásgazdaság, gazdasági ingadozások és növekedés, energia és környezet, egészségügy, egészséggazdaságtan , Ipari Szervezet, Nemzetközi Pénzügy és Makroökonómia, Nemzetközi Kereskedelem és Beruházás, Munkaügyi Tanulmányok, Jog és Gazdaság, Monetáris Közgazdaságtan, Politikai gazdaságtan, Termelékenység és Közgazdaságtan. Ebből a kutatásból származnak a NBER munkadokumentumai.
Konferenciák
A NBER évente több mint 120 találkozót hív össze, ahol a kutatók megosztják és megvitatják legújabb eredményeiket, és új projekteket indítanak. A Nyári Intézet, közel 50 kisebb találkozó gyűjteménye, évente júliusban kerül megrendezésre.
Nevezetes tagok
Nobel -díjasok
|
|
|
|
Gazdasági Tanácsadók Tanácsa (CEA) elnökei
(Fordított időrendben)
|
|
|
|
|
Más nevezetes tagok
|
|
A politika hatása
Egy tanulmány szerint az NBER -t a második legbefolyásosabb belgazdaságpolitikai agytrösztként értékelték (az első a Brookings Institution volt ).
Recessziós markerek
A NBER jól ismert az amerikai recessziók kezdő és befejező dátumairól. Az NBER a recesszió tágabb definícióját használja, mint ahogyan a médiában általában megjelenik. A médiában általánosan használt recesszió definíciója a bruttó hazai termék (GDP) csökkenésének két egymást követő negyede . Ezzel szemben a NBER a recessziót úgy határozza meg, mint "a gazdasági aktivitás jelentős visszaesése a gazdaságban, amely több mint néhány hónapig tart, és általában látható a reál-GDP-ben, a reáljövedelemben, a foglalkoztatásban, az ipari termelésben és a nagykereskedelmi kiskereskedelemben". Az üzleti ciklus dátumait a Kereskedelmi Minisztériummal kötött szerződés alapján a NBER társkereső bizottsága határozza meg. Jellemzően ezek a dátumok megfelelnek a reál GDP csúcsainak és mélypontjainak, bár nem mindig.
Az NBER több okból is előnyben részesíti ezt a módszert. Először is úgy érzik, hogy a gazdasági tényezők széles skálájának mérésével, nem csak a GDP -vel, pontosabb értékelést lehet elérni egy gazdaság állapotáról. Például az NBER nemcsak a termékoldali becsléseket veszi figyelembe, mint a GDP, hanem a jövedelemoldali becsléseket is, például a bruttó hazai jövedelmet (GDI). Másodszor, mivel az NBER finom gabonával kívánja mérni a gazdasági bővülés és a recesszió időtartamát, a havi - nem a negyedéves - gazdasági mutatókra helyezik a hangsúlyt. Végül a lazább definíció alkalmazásával figyelembe vehetik a gazdasági aktivitás visszaesésének mélységét. Például az NBER nem recessziót nyilváníthat pusztán a nagyon enyhe negatív növekedés kétnegyede miatt, hanem inkább a gazdasági stagnálás miatt . Mindazonáltal nem határozzák meg pontosan, hogy mit értünk "jelentős csökkenés" alatt, hanem inkább azt határozzák meg, hogy létezett -e eseti alapon, miután megvizsgálták azokat a katalogizált tényezőiket, amelyek nem rendelkeznek meghatározott osztályozási skálával vagy súlyozási tényezőkkel. Az elhatározás szubjektivitása kritikákhoz és vádakhoz vezetett, amelyekben a bizottság tagjai elhatározásukban "politikát játszhatnak".
Bár az NBER nem sorolja fel, az alternatív definíció mellett szól egy másik tényező is, amely szerint a hosszú távú gazdasági visszaesés nem mindig két egymást követő negyedévben negatív növekedést eredményezhet, mint a dot-com buborék kipukkanását követő recesszióban . Például a jelentős negatív növekedésű negyedévek ismétlődő sorozata, majd a negyedéves nem vagy csak enyhe pozitív növekedés nem felelne meg a recesszió hagyományos definíciójának, annak ellenére, hogy a nemzet folyamatos gazdasági hanyatláson megy keresztül.
Bejelentés a 2007–2009 -es recesszió végéről
2010 szeptemberében, a Business Cycle Dating Bizottsággal folytatott konferenciahívás után a NBER kijelentette, hogy az Egyesült Államokban a nagy recesszió hivatalosan 2009 -ben véget ért, és 2007 decemberétől 2009 júniusáig tartott. Válaszul számos újság azt írta, hogy a Az amerikaiak többsége nem hitte, hogy a recesszió véget ért, főleg azért, mert még mindig küzdöttek, és mert az ország még mindig magas munkanélküliséggel szembesült. A NBER közleménye azonban megjegyezte, hogy "A bizottság megállapította, hogy a mélypont 2009 júniusában bekövetkezett, a bizottság nem arra a következtetésre jutott, hogy az adott hónap óta kedvezőek voltak a gazdasági feltételek, vagy hogy a gazdaság visszatért normál kapacitású működéséhez. csak abban a hónapban, amikor a recesszió véget ért és a fellendülés megkezdődött. -kiskereskedelmi értékesítés. A mélypont a csökkenő szakasz végét és az üzleti ciklus emelkedő szakaszának kezdetét jelzi. "
Válogatott dolgozatok
Növelheti -e az egyetemes szűrés az alacsony jövedelmű és kisebbségi diákok képviseletét a tehetséges oktatásban?
A NBER vagy a Nemzeti Gazdasági Kutatási Iroda egy nonprofit szervezet, amely az Egyesült Államokban előforduló problémák gazdasági növekedésének részletes vizsgálatára összpontosít. Az „Általános szűrés növelheti az alacsony jövedelmű és kisebbségi diákok képviseletét a tehetséges oktatásban” című cikkben a Nemzeti Gazdasági Kutatási Iroda, David Card és Laura Giuliano szerzők úgy vélik, hogy az alacsony jövedelmű és kisebbségi családok alulreprezentáltak az iskolák tehetséges oktatási tanfolyamain. A szerzők a tézisek egyik előforduló problémájával foglalkoznak: vajon figyelmen kívül hagyja -e ezeket a kisebbségi hallgatókat a rendszer. A tanárok és a szülők beutalását elismerik az átfogó szűrőprogramok, amelyeket ma vezetnek be az iskolai körzetekbe. Azok a szűrővizsgálatok, amelyeket az iskolai körzetek elkezdenek tesztelni a diákok különböző jellemzői alapján annak megállapítására, hogy jogosultak -e a tehetséges oktatási programokra, és sikeresek -e. Az egyik probléma, amelyet az új szűrővizsgálatok megoldanának a régebbi beutalókhoz képest, az, hogy a nem angolul beszélő diákokat figyelmen kívül hagyják, mert a nyelvi akadályok miatt nincs szülői utalás. Amikor ezeket a teszteket kis léptékben hajtották végre, a statisztikák azt mutatták, hogy a spanyol diákok száma 130 százalékkal nőtt, a fekete tanulók száma pedig 80 százalékkal. Ezek a statisztikák azt mutatják, hogy ezeknek a teszteknek a végrehajtása során szinte semmilyen következménye nincs a kisebbségekre. Összefoglalva a szerzők azt sugallják, hogy a tehetséges oktatási programokban felmerülő problémákat átfogó szűrésekkel lehet orvosolni.
Korai életkörnyezet és faji egyenlőtlenség az oktatásban és a keresetekben az Egyesült Államokban
A Nemzeti Gazdasági Kutatási Iroda egyik fő kutatási témája az egyenlőtlenség forrásai. Kenneth Y. Chay, Jonathan Guryan és Bhashkar Mazumder tanulmányt végeztek, amelyben elemezték az AFQT és NAEP tesztek eredményei közötti jelentős különbségeket a fekete-fehér kohorszok között. A Nemzeti Gazdasági Kutatási Iroda „Korai életkörnyezet és faji egyenlőtlenség az oktatásban és az eredményben az Egyesült Államokban” címmel közzétett egy cikket, hogy kiküszöbölje Chay, Guryan és Mazumders korábbi elemzésének esetleges elfogultságait, és kezelje az elsődleges óvintézkedéseket.
A Nemzeti Gazdaságkutató Iroda a "nyereség" kifejezést használja a faji konvergencia javulásának tükrözésére. Korábbi tanulmányok arra a következtetésre jutottak, hogy az 1980-as évek elején az AFQT és a NAEP pontszámai feketén, a nyolcvanas évek közepén az egyetemi beiratkozáson fekete, míg a kilencvenes években a keresetek feketén növekedtek. Ebből arra a következtetésre jutottak, hogy a fekete nyereség az 1960 -as és 70 -es években a Délvidéken született feketék kohortjai középpontjában állt; ezért a tanulmány nemcsak földrajzilag kizárólagos, hanem az adatok is ellentmondanak a nyolcvanas és kilencvenes évek korabeli okainak. Ezek az eredmények inkább azt jelzik, hogy a kilencvenes évek fekete nyereségét befolyásolták az állampolgári jogok és a szegénység elleni időszak (25–30 évvel az 1990 -es évek előtt).
Az oktatási szakadékra adott válaszok alapján az új eredmények azt mutatják, hogy a kohorszon belüli nyereség az egyetemi beiratkozás során csak a délen született feketékre vonatkozik (északon nem volt relatív nyereség a feketék számára). Az új eredmények azt is mutatják, hogy a relatív keresetek növekedése az 1965–1972 közötti kohorszban született feketékre korlátozódik (2002 -ben 28–35 évesek), és nem mutatnak növekedést a többi korcsoport esetében. Összefoglalva, a frissített tanulmány eredményei azt mutatják, hogy a faji nyereség elsősorban részben a születési dátumnak és a születési helynek köszönhető.
Faji egyenlőtlenség a 21. században
A Nemzeti Gazdaságkutató Iroda elemezte a fekete és a spanyol diákok oktatásának minőségi akadályait a fehér diákok képzettségéhez képest, az okokat, amelyek miatt a fekete tanulók gyorsabban lemaradnak az osztályban, mint a fehér diákok, valamint ezeket a megoldási kísérleteket. a versenyek közötti szakadékok a versenyek között. A faji különbségekhez hozzájáruló leggyakoribb tényezők többek között a „diszkrimináció, kultúra és genetika”. A cikk első tanulmánya arra a következtetésre jutott, hogy a legjobb módszer a faji egyenlőtlenségek jövőbeni kiküszöbölésére, különösen a jövedelmi egyenlőtlenséggel, ha a fekete -fehér diákokat azonos képességekkel látja el. A következő tanulmány azt jelzi, hogy a fehér gyerekek magasabb iskolai végzettséget mutatnak, mint a két éves feketék. Ennek lehetséges magyarázata az, hogy az idősebb gyerekeket másképp tesztelik, mint a fiatalabb gyerekeket, ami több köze lehet ahhoz, amit a gyermek az évek során megfigyelt, mint amire veleszületetten képes, hogy faji különbségek vannak a gyermekek arányában gének és környezeti hatások is szerepet játszanak. A harmadik tanulmány azt bizonyítja, hogy a gyermekek oktatásban rejlő eltérése az iskolába lépés előtt a szülői környezettől függ. Hasonlóképpen, a negyedik tanulmány arra a következtetésre jut, hogy a beavatkozási programok, mielőtt a gyerekek iskolába lépnek, még sok munkát igényelnek, és bizonyos szempontból előnyösek, de végső soron nem szüntetik meg a fekete -fehér diákok közötti szakadékot. Az ötödik tanulmány az óvodától a 12. osztályig tartó gyermekeket vizsgálja, és megállapítja, hogy oktatási szakadék van jelen, de nem világos, hogy hol van leginkább jelen. A következő, kizárólag középiskolásokról szóló következő tanulmány azonban azt mutatja, hogy a nyolcadikosok vizsgaeredményei kifejezetten kulcsszerepet játszanak a középiskolások és az érettségi arányuk közötti növekvő szakadékban. A hetedik tanulmány elemzi az intervenciós programok hatását a diákokra, miután beléptek az iskolába, és azt jelzi, hogy az iskolákon belüli javulás és a tanítás önmagában pozitívan befolyásolhatja a fekete tanulók teljesítményét, és összehasonlíthatóbbá teheti őket a fehér diákokkal. A teljes NBER -cikk végül azt a következtetést vonja le, hogy a jelenlegi színvonal miatt még mindig nem tudjuk, hogyan kell lezárni az eredményességi rést, de mindenképpen vannak olyan módszerek, amelyekkel növelhető az egyéni tanulói teljesítmény, ami végül is eredményesebbé teheti az iskolákat.
Nyilvános egyetemek, esélyegyenlőség és Jim Crow öröksége: bizonyítékok Észak -Karolinából
Ez a tanulmány a NBER Working Paper Series része, vagyis nem esik át ugyanazon szakértői és NBER testületi felülvizsgálaton, mint a rendszeres kutatásuk. Az Észak -Karolinai Egyetem rendszeréből származó adatok felhasználásával, amely magában foglalja az állam összes állami főiskoláját, a tanulmány a faji egyenlőtlenségeket vizsgálja kollegiumi szinten a beiratkozás, a befejezés és a különböző eredmények tekintetében, valamint az ilyen egyenlőtlenségek okát. A tanulmány említést tesz az észak-karolinai történelmileg fekete kollégiumokról is, és röviden megkérdőjelezi, hogy továbbra is pozitív hozzájárulást jelentenek-e a mai Amerikában, azzal érvelve, hogy ezek reakciók a Jim Crow-törvényekre, és hajlamosak elszigetelni az afro-amerikai diákokat más faji csoportoktól.
A vizsgálati eredmények, szakok és egyéb skolasztikus tényezők ellenőrzése mellett a tanulmány a nyolcadikosok észak -karolinai K – 12 állami iskoláinak igazgatási adatait vizsgálja mind 1999 -ben, mind 2004 -ben, faji és társadalmi -gazdasági helyzet szerint. Ezután nyomon követi ezeket a diákokat a középiskola és a főiskola várható érettségi időpontjain keresztül, mivel továbbtanultak egy észak -karolinai egyetemre, és megvizsgálták, hogy milyen faji rétegzettség történt ezekben az időszakokban, az egyes egyetemekre való beiratkozási és érettségi arányok alapján.
A tanulmány megállapította, hogy az észak-karolinai állami iskolarendszerben élő afroamerikaiak nagyon hátrányos helyzetben vannak. Az egyik csoportban, a nemek ellenőrzésében, a tanulmány megállapította, hogy a 2004-es nyolcadik osztályosok közül az afroamerikai diákok 4,6% -kal kisebb valószínűséggel járnak észak-karolinai egyetemre, mint fehér társaik, és „5,5 százalékponttal kisebb a valószínűsége annak, hogy beiratkozik és diplomát szerez. négy éven belül. ” A szülői felsőoktatás és a nyolcadik osztályos tesztek eredményeinek ellenőrzésekor azonban a tanulmány megállapította, hogy a fent említett csoport afroamerikai diákjai nagyobb valószínűséggel vesznek részt és végeznek négy éven belül egy észak-karolinai egyetemen, amelyet a tanulmány a rengeteg történelmileg fekete főiskolák az államban.