Diákok pénzügyi támogatása (Egyesült Államok) - Student financial aid (United States)

A diákok pénzügyi támogatása az Egyesült Államokban olyan finanszírozás, amely kizárólag az Egyesült Államokban középiskola utáni oktatási intézménybe járó diákok számára áll rendelkezésre . Ezt a finanszírozást a középfokú oktatás megszerzésével kapcsolatban felmerült sok költség fedezésére használják fel. Pénzügyi támogatást a szövetségi és állami kormányok, oktatási intézmények és magánszervezetek kaphatnak. Támogatások, kölcsönök, tanulmányok és ösztöndíjak formájában ítélhető oda . A szövetségi pénzügyi támogatás iránti kérelemhez a hallgatóknak először ki kell tölteniük a Szövetségi Diáksegély Ingyenes kérelmet ( FAFSA ).

A pénzügyi támogatás típusai

Támogatások

Az Egyesült Államokban a támogatásokat a kormányzati szervek, főiskolák, egyetemek vagy állami és magán vagyonok széles körétől kapják. A támogatásra való jogosultságot általában az anyagi szükségletek határozzák meg. A pályázati eljárást a pénzeszközöket biztosító ügynökség határozza meg, és gyakran a FAFSA -n keresztül benyújtott adatokra támaszkodik .

Bár a támogatás és az ösztöndíj kifejezéseket gyakran felcserélve használják, van különbség. Az ösztöndíjaknak lehet pénzügyi igénykomponensük, de más kritériumokra is támaszkodhatnak. Néhány privát szükséglet alapú díjat zavarosan ösztöndíjnak neveznek, és a FAFSA (a család EFC) eredményeit igénylik. Az ösztöndíjak azonban gyakran az érdemeken alapulnak, míg a támogatások általában a szükségleteken alapulnak.

Néhány példa az Egyesült Államokban általánosan igényelt támogatásokra:

Federal Pell Grant , a szövetségi támogatási lehetőségek közül a legnagyobb, és kizárólag az egyén várható családi hozzájárulására épül , amelyet a FAFSA adatai alapján számítottak ki.
Federal Supplemental Educational Opportunity Grant (FSEOG), szövetségi ösztöndíjprogram, amely szükségleteken alapul, de azoknak a diákoknak szól, akiknek FAFSA eredményei kivételes pénzügyi igényeket mutatnak, például a legalacsonyabb családi hozzájárulás (EFC) közé tartoznak.
A Pedagógusképzési Segítség Főiskola és Felsőoktatáshoz (TEACH) ösztöndíj megköveteli, hogy bizonyos osztályokba járjon a támogatás megszerzése érdekében, majd egy adott munka elvégzése, néha egy adott helyen, hogy a támogatás ne váljon kölcsönvé.
Intézményi támogatások, oktatási intézmények által nyújtott támogatások. Egyes intézményi támogatások a tanulmányi eredményeken alapulnak (érdemdíjak vagy érdemi ösztöndíjak), míg mások az anyagi szükségleteken alapulnak, néhány pedig a kettő kombinációja.
Magán- és munkáltatói ösztöndíjak, a magánszektor által nyújtott támogatások olyan hallgatók számára, akik megfelelnek a magánszervezethez kapcsolódó jogosultsági feltételeknek.
Állami támogatások, állami hivataloktól kapott állami források, amelyek teljesen elkülönülnek a szövetségi szektorban felsoroltaktól. Ezek a támogatások államtól függően változnak, és pénzügyi szükségleteik alapján ítélik oda.

Oktatási hitelek

Az oktatási kölcsön a hallgató (vagy szülő) által felvett kölcsön az oktatási költségek fedezésére. Az ösztöndíjakkal és ösztöndíjakkal ellentétben ezt a pénzt kamatokkal kell visszafizetni. Az oktatási kölcsön opciói közé tartoznak a szövetségi diákhitelek, a szövetségi szülői kölcsönök, a magánhitelek és a konszolidációs hitelek.

Szövetségi diákhitel -programok

A szövetségi diákhitelek közvetlenül a hallgatónak nyújtott kölcsönök; a hallgató felelős a kölcsön visszafizetéséért. Ezek a hitelek általában alacsony kamatozásúak, és nem igényelnek hitelvizsgálatot vagy egyéb biztosítékot. A diákhitelek a halasztási tervek széles skáláját kínálják, valamint meghosszabbítják a törlesztési feltételeket, megkönnyítve a hallgatók számára pénzügyi helyzetüknek megfelelő fizetési módok kiválasztását. Vannak szövetségi hitelprogramok, amelyek figyelembe veszik a pénzügyi igényeket.

Közvetlenül támogatott hitelek

A közvetlen támogatott hitelek a legkeresettebbek, mivel a beiratkozáson és a pénzügyi szükséglet bizonyításán kívül kevés követelményük van. A kölcsönkérhető összeget azonban az iskola határozza meg, és nem haladhatja meg az Ön pénzügyi szükségletét, amely a FAFSA EFC -jén alapul. Nem kell elkezdenie törleszteni ezeket a kölcsönöket mindaddig, amíg iskolába jár, legalább részmunkaidős hallgatóként. Hat hónapos türelmi időszakot is kínálnak, vagyis csak az iskola befejezése után hat hónappal kezdheti meg a törlesztést. Ezek a hitelek bizonyos esetekben halasztási időszakot is kínálnak.

Közvetlen, nem támogatott hitelek

A közvetlen, nem támogatott hitelek minden egyetemi és posztgraduális hallgató számára elérhetők, és nincs szükség pénzügyi szükséglet igazolására. Iskolája határozza meg, hogy mennyi kölcsönt vehet fel a részvételi költségek alapján, és kiigazítja az Ön által kapott egyéb pénzügyi támogatást. Ön azonban felelős azért, hogy ezeknek a kölcsönöknek a kamatát még az iskola ideje alatt is kifizesse. Ha úgy dönt, hogy nem fizet kamatot a beiratkozás alatt, akkor a kamatok felhalmozódnak, és hozzáadódnak a kölcsön tőkeösszegéhez.

Szülői kölcsönök

A szövetségi szülői kölcsönök szövetségi finanszírozású hitelkeret, ha a diák szüleitől függ. A szülői kölcsönök lehetővé teszik a szülők számára, hogy diákhitelt vegyenek fel, amelynek törlesztése az ő felelősségük lesz. A szülők ezeket a kölcsönöket az oktatási költségek fedezésére használják fel a diák nevében. Az egyetemi hallgatók számára van szülői kölcsön az egyetemi hallgatók számára, vagy a PLUS kölcsön . Ez a kölcsön lehetővé teszi a szülőknek, hogy a részvételi költségek teljes összegéig kölcsön vegyenek, mínusz minden egyéb pénzügyi támogatás, amelyet a diák kap. A jogosultságot a szülő hiteltörténetének felülvizsgálata után határozzák meg.

Magánhitelek

Magán diákhitelt magánhitelezők (pénzintézetek) kínálnak. Ezek a hitelek jellemzően jóval magasabb kamatozásúak, kevesebb törlesztési/halasztási lehetőséggel rendelkeznek, nem mentesíthetők csőd útján , és semmilyen ügynökség nem felügyeli őket.

Konszolidációs hitelek

A konszolidációs hitelek két vagy több diák- és/vagy szülői hitelt egyesítenek egy kölcsönben. Ez egy lehetőség azok számára, akik több diákhitel -kifizetéssel küzdenek. A konszolidációs hitelek a legtöbb szövetségi kölcsönhöz rendelkezésre állnak, és néhány magánhitelező magán konszolidációs hitelt kínál a magán oktatási hitelekhez.

Munka-tanulás

A szövetségi munka-tanulmányi program a pénzügyi támogatás egyik formája. A munka-tanulmányi munkák lehetővé teszik a hallgatók számára, hogy érdeklődési körükön belül campus-állásokat szerezzenek, és rugalmasabbak, mint az egyetemen kívüli részmunkaidős állások, mivel úgy tervezték, hogy befogadják a diákok ütemtervét.

Ösztöndíjak

Bár a támogatás és az ösztöndíj kifejezéseket gyakran felcserélve használják, van különbség. Az ösztöndíjak tartalmazhatnak pénzügyi szükségletkomponenst, de más kritériumokra is támaszkodhatnak. Néhány privát szükséglet alapú díjat zavarosan ösztöndíjnak neveznek, és a FAFSA (a család EFC) eredményeit igénylik. Az ösztöndíjak azonban gyakran érdemeken alapulnak, míg a támogatások általában szükségleteken alapulnak.

Az ösztöndíjakat , a támogatásokhoz hasonlóan , nem kell visszafizetni. Az ösztöndíjak állami, oktatási intézményekből és magánügynökségekből származnak. Az ösztöndíjakat többek között az érdemek, az anyagi szükségletek, a hallgatói jellemzők (például nem, faj, vallás, család- és kórtörténet és hasonlók), a kreativitás, a karrier terület, az egyetem, a sportolási képesség alapján ítélhetik oda.

Vannak keresőmotorok olyan ösztöndíjak megtalálására, mint a Peterson, az Unigo , a Fastweb , a Cappex, a Chegg , a The College Board és a Niche (korábban College Prowler ).

Pénzügyi támogatás igénylési folyamata

A tanuló pénzügyi "szükséglete"

Az Egyesült Államokban a főiskolai pénzügyi segélyezési folyamatban a hallgató "szükséglete" egy olyan szám, amelyet a főiskolák használnak, amikor kiszámítják, hogy mennyi pénzügyi támogatást kínálnak a diáknak. Ezt a kollégium részvételi költségének figyelembevételével határozzák meg , amelyet a jelenlegi szabályok előírnak minden főiskolának. Ebből levonják belőle a hallgató várható családi hozzájárulását , amely a hallgató jövedelme és vagyona alapján történik, és amelyet az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma számított ki a Kongresszus által meghatározott és a FAFSA rendszerrel feldolgozott szabályok szerint . A 24 év alatti, nem házas diákok esetében a Kongresszus előírja, hogy a szülői jövedelmet és vagyont is be kell számítani. Az így kapott szám a tanuló "szükséglete". A főiskolák megpróbálnak elegendő anyagi segítséget nyújtani a hallgatóknak, hogy minden hallgatói igényt kielégítsenek, de a legtöbb esetben nem tudják ezt teljes mértékben megtenni. Az eredmény "kielégítetlen szükséglet".

A szövetségi törvények értelmében, ha vannak olyan különleges körülmények, mint a munkahely elvesztése vagy nagy orvosi költségek, a főiskolai pénzügyi segélyezési irodáknak jelentős szabadságuk van arra, hogy csökkentsék a diákok számított szükségletét, és ezáltal nagyobb támogatási díjat eredményeznek.

Igényelési támogatás igénylési folyamata

A rászorultságon alapuló segély megszerzéséhez a hallgatónak jelentős anyagi szükségletekkel kell rendelkeznie, amelyet a szövetségi kormány határoz meg a FAFSA alapján . A FAFSA -n benyújtott információk felhasználásával az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma kiszámítja a várt családi hozzájárulás (EFC) nevű adatot . Ha az EFC kevesebb, mint a főiskolára járás költsége, a hallgatónak anyagi igénye van (ahogy ezt a kifejezést az amerikai pénzügyi támogatási rendszerben használják).

A diákok fellebbezést nyújthatnak be az egyetemi pénzügyi segélyezési irodájukhoz, hogy további pénzügyi támogatást kérjenek, bár a folyamatra vonatkozó információk nem mindig egyértelműek vagy elérhetőek az interneten. A SwiftStudent ingyenes szolgáltatás sablonbetűket biztosít az egyetemisták számára.

Egyes jómódú kollégiumok saját, szükségleteken alapuló segélyt osztanak szét a szövetségi és állami támogatásokon kívül (ha vannak). Ezeknek a kollégiumoknak a FAFSA mellett a CSS -profil pénzügyi formája is szükséges, amely részletesebben foglalkozik.

Rászorultságon alapuló támogatás

A szükségleteken alapuló pénzügyi támogatást a hallgató pénzügyi szükséglete alapján ítélik oda. Az egyes tanulók "szükséglete" egy -egy tanuló számára külön meghatározott szám. A Szabad Szövetségi Hallgatói Támogatási Alkalmazás (FAFSA) alkalmazást általában a szövetségi, állami és intézményi szükségleteken alapuló támogatások jogosultságának meghatározására használják. Magánintézményeknél kiegészítő igénylésre lehet szükség az intézményi szükségleteken alapuló támogatásokhoz.

Egy friss tendencia azt mutatja, hogy a pusztán rászorultságon alapuló támogatás nem teljesen világos. A National Postsecondary Aid Survey (NPSAS) szerint a SAT pontszámok befolyásolják az intézményi szükségleteken alapuló pénzügyi támogatás nagyságát. Ha egy tanuló magas SAT pontszámmal és alacsony családi jövedelemmel rendelkezik, nagyobb intézményi szükségleti alapú támogatásban részesül, mint az alacsony családi jövedelemmel rendelkező, alacsony SAT pontszámmal rendelkező diák. 1996-ban az állami felsőoktatási intézmények magas SAT pontszámmal és alacsony családi jövedelemmel rendelkező hallgatóknak 1255 dollárt adtak rászorultsági alapon. Mindazonáltal csak 565 dollár rászorultsági alapú támogatást kaptak alacsony SAT pontszámmal rendelkező, alacsony családi jövedelmű diákok. Minél alacsonyabb a diák SAT-pontszáma, annál kisebb összegű rászorultsági támogatást kapott a diák, függetlenül attól, hogy milyen volt a családi jövedelmi szintje. Ugyanez a tendencia érvényes a felsőoktatási magánintézményekre is. 1996 -ban a magánintézmények magas SAT pontszámmal és alacsony családi jövedelemmel rendelkező diákoknak 7123 dollárt adtak, szemben az alacsony SAT pontszámmal és alacsony családi jövedelemmel rendelkező tanulók 2382 dollárjával. Így „az intézményi szükségleteken alapuló díjak kevésbé érzékenyek a szükségletekre és érzékenyebbek az„ akadémiai érdemekre ”, mint amennyire a szükségletelemzés elvei elvárnák.” Kiderült, hogy a SAT-pontszám 100-200 pont közötti növelése százezer dollárral több intézményi támogatást eredményezhet, és átlagosan lényegesen többet, ha magánintézménybe jár.

Jóllehet a pénzügyi információk megadása a kormánynak ésszerű elvárás a hallgató pénzügyi szükségleteinek kiszámításához, nem feltétlenül következik, hogy a főiskoláknak hozzáférniük kell ehhez az információhoz. Az iskolai tájékoztatás problémás lehet, mert az iskolák megismerik a diákok egyéb finanszírozási forrásait, és ennek megfelelően módosíthatják pénzügyi támogatási csomagjaikat. Van egy aszimmetrikus információ probléma, mivel az iskolák teljes ismeretében az ügyfelek fizetőképességét, míg a diákok és családjaik kevés információval rendelkezik a költségek, hogy a kollégiumok szembe, hogy szolgáltatásaikat. Vagyis a következő tanév tervezésekor az iskola tudni fogja jelenlegi és tervezett költségeit, valamint az egyes diákok fizetőképességét az állami és szövetségi támogatások megszerzése után. A Center for College Affordability and Productivity (CCAP) szerint: „Ha a szövetségi vagy állami hatóságok növelik az egy hallgatóra jutó pénzügyi támogatást, az intézménynek lehetősége van arra, hogy a megnövekedett fizetőképesség egy részét vagy egészét az intézményi támogatások csökkentésével és/vagy emelésével rögzítse. a tandíjat, a díjakat, a szobát vagy az ellátást. ” Fontos megjegyezni azt is, hogy „ez alól az általános mintázat alóli szerény támogatás csak az alacsony jövedelmű diákoknak szól, mint például a Pell-támogatás”. A központ a nettó bevételekre (tandíj plusz szoba, étkezési és egyéb díjak) vonatkozó adatokat használja a medián jövedelem százalékában annak bizonyítására, hogy a pénzügyi támogatási gyakorlatok nem voltak hatékonyak az árak csökkentésében a hozzáférés növelése érdekében. Az állami négyéves intézmények nettó bevétele 1987 és 2008 között a medián jövedelem 15% -áról 20% -ra emelkedett. Ugyanebben az időben a termelékenység csökkent a professzorok kisebb oktatói terhelése és az adminisztratív személyzetre fordított kiadások formájában.

Szükségtelen alapú pénzügyi támogatás

Nem igényelt hitelek állnak rendelkezésre azoknak a diákoknak és családoknak, akik nem tudják megfizetni az egyetem teljes költségét. Ezek a hitelek azoknak a magánszemélyeknek és családoknak szólnak, akik személyes vagyonuk összege miatt nem jogosultak igényalapú kölcsönre. A nem igényelt hitelekhez általában magasabb kamat kapcsolódik. Mivel ezek a kölcsönök nem szükségleteken alapulnak, az Egyesült Államok kormánya nem fizeti a kamatot a diákért, miközben beiratkozik az iskolába; gyakran nem támogatott hiteleknek nevezik. A nem támogatott Stafford-hitel és a Grad PLUS kölcsön nem szükséglet alapú kölcsön, amely mind az egyetemi, mind a végzős hallgatók számára elérhető, akik nem jogosultak rászorultsági alapú pénzügyi támogatásra.

Annak ellenére, hogy ezek a hitelek nem támogatottak, a kamatokat a Kongresszus határozza meg, a programokat szorosan felügyelik, és számos védelmet nyújtanak, amelyeket a magánhitelek ritkán kínálnak.

Vannak olyan szükségleteken alapuló támogatások és ösztöndíjak is, amelyek inkább az érdemeket veszik figyelembe, mint a pénzügyi igényeket. Ezeket a díjakat a főiskola vagy egyetem, valamint külső szervezetek ítélik oda. Az érdemeken alapuló ösztöndíjakat általában kiemelkedő tanulmányi eredményekért és maximális SAT vagy ACT pontszámokért ítélik oda . Néhány ösztöndíjat azonban különleges tehetségek, például atlétikai ösztöndíjak , vezetői potenciál és más személyes jellemzők miatt ítélhetnek oda . Ahhoz, hogy az ilyen díjakat figyelembe vegyék, egyes intézmények további jelentkezést igényelnek, míg mások automatikusan figyelembe veszik az összes felvételt nyert hallgatót érdemelapú ösztöndíjukért.

A szükségleten alapuló támogatás versus szükséglet alapú támogatás

A tandíj, a szoba és az ellátás, valamint a díjak évente növekvő költségei miatt országszerte az alacsony jövedelmű diákok nehezebben fizetnek oktatásukért. Annak érdekében, hogy segítsenek a diákoknak kielégíteni a főiskola magas, költséges igényeit, az iskolák növelték az érdemeken alapuló ösztöndíjakat azoknak a diákoknak, akik kiemelkedő tanulmányi pozícióval rendelkeznek, szervezetekben részt vesznek vagy magas sporttehetségekkel rendelkeznek. A probléma az, hogy az ösztöndíjak odaítélésének ezen okai elvonják az alacsony jövedelmű diákoktól, akik gyakran nem felelnek meg ezeknek az érdemeknek. Más szóval, az érdemeken alapuló ösztöndíjak alapjai elvonják az amúgy is csekély összegű szövetségi támogatást az alacsony jövedelmű diákok számára, akik egyszerűen nem tudnak fizetni az egyetemért valamilyen pénzügyi támogatás nélkül.

Az elmúlt években a kormány reagált a pénzügyi válságra, amellyel a diákok szembesülnek, ezért olyan jogszabályokat fogadott el, amelyek növelték az alacsony jövedelmű diákok számára nyújtott támogatások értékét, és csökkentették a magánoktatási hitelezők támogatásait. Az iskolák is intézkedtek a diákok érdekében. A Harvard Egyetem , egy jól ismert költséges, de gazdag intézmény, amely korábban csökkentette a tandíjat azoknak a diákoknak, akiknek családja évente kevesebb mint 60 000 dollárt keresett, közel ötven százalékkal csökkentette a költségeket azoknál a hallgatóknál, akiknek családja évente 120 000 és 180 000 dollár között keresett. Az intézmények figyelembe veszik a hallgatók pénzügyi szükségleteit, valamint tudományos érdemeiket, amikor pénzügyi támogatást igényelnek. Az érdemeken alapuló segélyeket és a szükségleteken alapuló támogatásokat számos pénzügyi támogatási ösztöndíj összekapcsolta. Ez a kapcsolat előnyös, mivel alátámasztja, hogy a pénzügyi támogatás egyik formája, különösen az érdemeken alapuló, nem veszi át teljesen a szükségleteken alapuló támogatásokat. A statisztikák bizonyítják az 1992 és 2000 között végzett vizsgálatok eredményeit, amelyek szerint a megítélt pénzügyi támogatás növelése teljes mértékben az érdemeken alapult. Mindazonáltal, ha alaposan megnézzük az érdemeken alapuló és a szükségleteken alapuló segélyek számát, a különbségek nem jelentősek.

Diplomás és profi hallgatók

A következő típusú szövetségi pénzügyi támogatások állnak a végzős és szakmai hallgatók rendelkezésére. Ezeknek a hallgatóknak a támogatás elsősorban kölcsön.

A William D. Ford Szövetségi Közvetlen Hitel (Közvetlen Hitel) Program: A jogosult diákok tanévenként akár 20.500 dollárt is kölcsönözhetnek. Ezek a hitelek nem támogatottak; A kongresszus megállapította, hogy a támogatott hitelek (kamat nélkül, beiratkozáskor) csak egyetemisták számára állnak rendelkezésre. Bizonyos egészségügyi szakokra beiratkozott végzős és professzionális hallgatók minden tanévben további közvetlen, nem támogatott kölcsönösszegeket kaphatnak. Ezek a szövetségi kölcsönök, bár nem támogatottak, kamat- és törlesztési feltételeikben sokkal jobbak, mint a magán diákhitelek .
Szövetségi Perkins-hitel (Perkins-hitel) program: Ez egy iskolai hitelprogram a jogosult, kivételes pénzügyi igényű diákok számára. A diákok évente akár 8000 dollár értékű Perkins -hitelt is igénybe vehetnek, az anyagi szükséglettől, a kapott egyéb támogatás összegétől és az iskolában rendelkezésre álló forrásoktól függően. Minden főiskola meghatározott összegű Perkins -kölcsönt biztosít hallgatói számára; viták folytak a képlet miatt, amelyet a kölcsönök kollégiumokra történő felosztására használnak.
Tanárképzési támogatás főiskolai és felsőoktatási (TEACH) ösztöndíj: A TEACH ösztöndíjprogram évente legfeljebb 4000 dollár támogatást nyújt azoknak a diákoknak, akik befejezik vagy tervezik befejezni a tanári karrier megkezdéséhez szükséges kurzusokat. A TEACH ösztöndíj abban különbözik a többi szövetségi hallgatói ösztöndíjtól, hogy megköveteli a diákoktól, hogy bizonyos típusú órákat vegyenek a támogatás megszerzéséhez, majd bizonyos típusú munkát végezzenek, hogy a támogatás ne váljon kölcsönvé.
Szövetségi Munka-Tanulmány (FWS) Program: A Munka-Tanulmányi Program részmunkaidős állásokat biztosít az anyagi igényű egyetemi és posztgraduális hallgatók számára. Ez a program lehetővé teszi a diákok számára, hogy pénzt keressenek az oktatási költségek fedezésére. A program ösztönzi a közösségi szolgálatot és a diákok tanulmányaival kapcsolatos munkát.
Szövetségi Pell Grant: A Pell Grant, ellentétben a kölcsönnel, nem kell visszafizetni. A legtöbb végzős és professzionális hallgató nem jogosult Pell-ösztöndíjra, de az érettségi utáni tanári minősítő programba beiratkozott hallgatók jogosultak.

A végzős hallgatók jogosultak lehetnek ezekre a pénzügyi támogatási programokra:

Más szövetségi ügynökségek támogatása (azaz kutatási ösztöndíjak vagy ösztöndíjak)
Állami támogatás (azaz állami kölcsönök)
Intézményi támogatás (azaz intézményi ösztöndíjak vagy végzős asszisztensek/ösztöndíjak)
Nem intézményi ösztöndíjak

Nemzetközi diákok

A külföldi hallgatók számára kevés pénzügyi támogatás áll rendelkezésre, kivéve a kanadai és a mexikói diákokat. A segélyek többségét olyan ösztöndíjak, ösztöndíjak és kölcsönök formájában ítélik oda, amelyek állami és magánforrásokból származnak, és amelyek az amerikai állampolgárokra korlátozódnak. Ennek ellenére a nemzetközi hallgatók számára továbbra is rendelkezésre áll pénzügyi támogatás.

Vannak főiskolák és egyetemek, amelyek segítséget nyújtanak a nemzetközi hallgatóknak. Ha szeretné megtudni, hogy a szóban forgó iskola kínál -e ilyen segítséget, érdeklődjön az intézmény pénzügyi segélyirodáján. Egyes iskolák ösztöndíjakat, kölcsönöket és állásokat kínálnak, és 15-150 díjat adnak a külföldi diákoknak. Például, az iskolák, mint a Harvard , a Princeton , University of Pennsylvania , University of Miami , Ithaca College , Cornell University , Johns Hopkins , University of Chicago , és az Oregon Egyetem minden ajánlatcsomagokat a külföldi diákok számára. A végzős hallgatóknak több szerencséjük lehet az anyagi segítséggel. Ennek oka, hogy a diplomás és tanári asszisztensi állásokat a tanulmányi eredmények alapján kínálják, állampolgárságtól függetlenül. Bár a nemzetközi diákok nem jogosultak az amerikai kormányzati segélyprogramokra, mint például a Pell Grant, a SEOG Grant, a Stafford Loan, a Perkins Loan, a PLUS Loan és a Federal Work tanulmány, sok iskola felkéri a nemzetközi diákokat, hogy nyújtsanak be FAFSA -t, hogy pénzügyi szükségletek felméréséhez szükséges adatok.

Ezenkívül segítséget kaphat egy diák a szülőföldjéről. Az amerikai főiskolákra járó kanadai diákok hitelt vehetnek fel a kanadai kormány Készségügyi, Képzési és Munkaügyi Minisztériumán keresztül. Alternatív kölcsönök A kanadai nemzetközi hallgatók a Kanadai Felsőoktatási Hitelprogramot, a Global Student Loan Corporation (GLSC) és a Nemzetközi Diákhitel Programot (ISLP) igényelhetik. Pénzügyi segély az európai diákok számára a Noopolis nevű olaszországi adatbázis segítségével tekinthető meg, amelyet a CNR (az Egyesült Államok Nemzeti Tudományos Alapítványának olasz megfelelője) üzemeltet. Információi vannak az olasz állampolgárok külföldi tanuláshoz nyújtott pénzügyi támogatásáról. Világszerte léteznek amerikai oktatási tanácsadó központok is, amelyek segítik a leendő hallgatókat az Egyesült Államokban folytatott tanulmányokkal kapcsolatos kérdéseik megválaszolásában.

Egy másik lehetőség a hallgatók számára, hogy pénzügyi támogatást kérjenek magán alapítványoktól, például a Ford Alapítványtól , és olyan nonprofit szervezetektől, mint az Amerikai Egyetemi Nők Szövetsége (AAUW) és a Margaret McNamara Oktatási Ösztöndíjak (MMEG). Minden szervezetnek saját jelentkezési folyamata és jogosultsági feltételei vannak a megfelelő weboldalakon.

Főiskolai költségkalkulátorok

A középiskola utáni intézmények megjelenési költséget vagy részvételi árat tesznek közzé, más néven „matricaár”. Ez az ár azonban nem az, hogy egy intézmény mennyibe kerül egy diáknak. Annak érdekében, hogy a felsőoktatási költségek átláthatóbbak legyenek, mielőtt a hallgató ténylegesen jelentkezne az egyetemre, a szövetségi törvény előírja, hogy minden, a középiskola utáni intézmény, amely IV. Cím szerinti alapokat (szövetségi alapok hallgatói segélyekhez) kap, 2011. október 29-ig közzéteszi honlapján a nettó árkalkulátorokat.

A 2008. évi felsőoktatási lehetőségekről szóló törvény értelmében a nettó árkalkulátor célja:

„… Hogy segítsen a jelenlegi és leendő hallgatóknak, családoknak és más fogyasztóknak megbecsülni a felsőoktatási intézmény egyéni nettó árát egy hallgató számára. A nettó árkalkulátort úgy kell kidolgozni, hogy lehetővé tegye a jelenlegi és leendő hallgatók, családok és fogyasztók számára, hogy megbecsüljék a jelenlegi vagy leendő hallgató egyéni nettó árát egy adott intézményben. ”

A törvény a becsült nettó árat az intézmény átlagos teljes részvételi ára (a tandíj és a díjak, a szoba és az ellátás, a könyvek és kellékek, valamint az egyéb költségek, beleértve a személyi költségeket és az első teljes munkaidőben történő szállítást) közötti különbségként határozza meg. egyetemi hallgatók, akik támogatásban részesülnek), valamint az intézmény medián szükséglet- és érdemelapú támogatási támogatása.

Elise Miller, az Egyesült Államok Oktatási Minisztériumának integrált poszt -másodlagos oktatási rendszerének (IPEDS) programigazgatója a követelmény mögött megfogalmazta az ötletet: "Csak le akarjuk bontani a matricák árának mítoszát, és túllépünk rajta. hogy nem feltétlenül fizetik azt a teljes árat. "

A sablont az IPEDS Technical Review Panel (TRP) javaslatai alapján dolgozták ki, amely 2009. január 27–28. és sablon vállalkozók. Mary Sapp, Ph.D., a Miami Egyetem tervezési és intézményi kutatási alelnöke volt a testület elnöke. A megbízatás célját úgy jellemezte, hogy „némi betekintést nyerjen a leendő és jelenlegi egyetemi hallgatóknak az intézmény matricaárának és a végül fizetendő árnak a különbségébe”.

A követelmény teljesítése érdekében a középiskola utáni intézmények választhatnak az Egyesült Államok Oktatási Minisztériuma által kidolgozott alap sablon vagy egy alternatív nettó árkalkulátor között, amely legalább a törvény által előírt minimális elemeket tartalmazza. A The Institute for College Access and Success által kiadott jelentés "" Mindezt összeadva 2012: a nettó árkalkulátorok könnyen megtalálhatók, használhatók és összehasonlíthatók? " kulcsfontosságú problémákat talált a nettó árkalkulátor követelmény végrehajtásával kapcsolatban. A „Mindezek összeadása” részben a szerzők azt állítják, hogy „ez a jelentés részletesebben megvizsgálja 50 véletlenszerűen kiválasztott főiskola nettó árkalkulátorait. Míg találtunk néhányat Azok a pozitív gyakorlatok, amelyek nem voltak nyilvánvalóak korábbi jelentésünk idején, a nettó árkalkulátorokat továbbra sem megbízhatóan könnyű megtalálni, használni és összehasonlítani a leendő főiskolai hallgatók és családjaik számára. ”

A követelmény életbe lépése után Abigail Seldin és Whitney Haring-Smith elindították a College Abacus ingyenes weboldalt , amely egy olyan rendszert üzemeltetett, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy egyszer megadják a személyes adatokat, majd több iskola nettó árait használják és hasonlítsák össze. A Gates Alapítvány College Knowledge Challenge pályázatát 2013 januárjában a College Abacus nyertesnek nyilvánította; A Gates Foundation 100 000 dolláros támogatása lehetővé tette a College Abacus számára, hogy a béta verziójából 2500+ iskolával egy teljes körű verzióra bővüljön az Egyesült Államok összes főiskoláján és egyetemén.

Adósság vs. támogatások

Hitel nélküli pénzügyi támogatás

2001 -ben a Princetoni Egyetem lett az első egyetem az Egyesült Államokban, amely megszüntette a kölcsönöket pénzügyi támogatási csomagjaiból. Azóta sok más iskola követte, hogy a pénzügyi segélyezési programjaiból kiküszöbölje a kölcsönök egy részét vagy egészét. E programok közül sok olyan hallgatókat céloz meg, akiknek szülei kevesebbet keresnek, mint egy bizonyos jövedelem - a számok főiskolánként vagy egyetemenként eltérőek. Ezeket az új kezdeményezéseket arra tervezték, hogy több hallgatót és jelentkezőt vonzzanak alacsonyabb társadalmi -gazdasági háttérrel, csökkentsék a diákok adósságterheit, és előnyt nyújtsanak a kínáló intézményeknek a riválisokkal szemben az elfogadott hallgatók kötelezettségvállalásainak vonzásában. A diákok többsége inkább a kölcsön nélküli pénzügyi támogatást részesíti előnyben az egyetem után fennálló tartozásuk enyhítésére

A következő főiskolák és egyetemek kínálnak ilyen kölcsön nélküli pénzügyi támogatási csomagokat 2008 márciusától:

Középiskola utáni intézmény	Hitel nélküli pénzügyi támogatás azoknak a családoknak, amelyek megfelelnek az alábbi jogosultsági követelményeknek:
Amherst Főiskola	Nincs maximális jövedelem
Arizona Állami Egyetem	Arizona lakosai, akiknek családi jövedelme eléri a 60 000 dollárt
Bowdoin Főiskola	Nincs maximális jövedelem
Brown Egyetem	Nincs maximális jövedelem
Caltech	Az éves jövedelem 60 000 dollár alatt van
Claremont McKenna Főiskola	Nincs maximális jövedelem
Colby Főiskola	Nincs maximális jövedelem; minden tanuló
Columbia Egyetem	Nincs maximális jövedelem
Cornell Egyetem	Az éves jövedelem 75 000 dollár alatt van
Dartmouth Főiskola	Az éves jövedelem 100 000 dollár alatt van
Davidson Főiskola	Nincs maximális jövedelem
Duke Egyetem	40 000 dollár alatti éves jövedelem
Emory Egyetem	Az éves jövedelem 100 000 dollár alatt van
Haverford Főiskola	Nincs maximális jövedelem
Harvard Egyetem	Nincs maximális jövedelem
Lafayette Főiskola	Az éves jövedelem 50 000 dollár alatt van
Lehigh Egyetem	Az éves jövedelem 50 000 dollár alatt van
MIT	Az éves jövedelem 75 000 dollár alatt van
Marylandi Egyetem, College Park	Maryland lakos 0 EFC -vel
Michigani Állami Egyetem	Michigan állambeli lakos, a család jövedelme a szövetségi szegénységi küszöb alatt vagy alatt van
Északnyugati Egyetem	A családi jövedelem kisebb, mint kb. 55 000 dollár
Észak -Karolinai Állami Egyetem	Észak -karolinai lakos, akinek jövedelme kevesebb, mint a szegénységi küszöb 150% -a.
Chicagói Egyetem	Nincs maximális jövedelem
UNC Chapel Hill	A szövetségi szegénységi küszöb 200% -a
pennsylvaniai Egyetem	Nincs maximális jövedelem
Pomona Főiskola	Nincs maximális jövedelem
Princeton egyetem	Nincs maximális jövedelem
Rice Egyetem	Az éves jövedelem 80 000 dollár alatt van
Stanford Egyetem	Nincs maximális jövedelem
Swarthmore Főiskola	Akinek anyagi szüksége van
Tufts Egyetem	40 000 dollár alatti éves jövedelem
Vanderbilt Egyetem	Nincs maximális jövedelem
Vassar Főiskola	Az éves jövedelem 60 000 dollár alatt van
Virginia Egyetem	A szövetségi szegénységi küszöb 200% -a (24 000–37 000 dollár)
Washington és Lee Egyetem	Nincs maximális jövedelem
Washingtoni Egyetem St. Louis -ban	Az éves jövedelem 60 000 dollár alatt van
Wellesley Főiskola	60 000 dollár
Wesleyan Egyetem	60 000 dollár
William és Mary Főiskola	40 000 USD (csak VA lakosok)
Yale Egyetem	Nincs maximális jövedelem

Hitelkorlát

Egyes egyetemek úgy döntöttek, hogy "hitelkeret" programot alkalmaznak, amely maximális hitel-akár évente, akár négy évre együtt-, amelynek célja az alacsony jövedelmű és középosztálybeli hallgatók részvételi költségeinek csökkentése. A következő iskolák rendelkeznek hitelfelvételi programmal:

Iskola	Hitelkeret azoknak a diákoknak, akik megfelelnek az alábbi jogosultsági követelményeknek:
Chicagói Egyetem	"Azok, akiknek családja 60 000 és 75 000 dollár közötti összeget keres, a kölcsönök 50% -át kicserélik."
Cornell Egyetem	A 120 000 dollárnál alacsonyabb családi jövedelemmel rendelkező egyetemisták évente legfeljebb 3000 dollárra kaphatnak kölcsönt.
Duke Egyetem	A 40 000 és 100 000 dollár közötti családi jövedelemmel rendelkező egyetemi hallgatók hitelét fokozatosan korlátozzák (évente 1000–4000 dollár), a gólyák szintjén pedig „befagyasztják” a hiteleket.
Emory Egyetem	"Az éves becsült bevételek 50 000 és 100 000 dollár között vannak, akik bizonyítják, hogy pénzügyi támogatásra van szükségük. A program 15 000 dollárra korlátozza az összes szükségleten alapuló hitelt, feltételezve, hogy időben halad előre az érettségi felé, legfeljebb nyolc félévig."
Grinnell Főiskola	"A 2008–2009-es tanévtől kezdve az összes jogosult hallgató számára a szükségleteken alapuló kölcsönök maximális összege évente 2000 dollár lesz."
Marylandi Egyetem, College Park	A rászorultságon alapuló pénzügyi támogatásban részesülő hallgatók négyéves jelenlétükre 15 900 dollárra korlátozzák a hiteleiket.
Middlebury Főiskola	40 000 dollár alatti családi jövedelem: évi 1500 dollár; családi jövedelem 40 000–80 000 USD: évi 2500 USD; családi jövedelem 80 000 dollár felett: évi 3500 dollár.
Rice Egyetem	A 60 ezer dollár alatti családi jövedelemmel rendelkező diákok nem kapnak hitelt. Azok a családok, amelyek jövedelme meghaladja a 60 ezer dollárt, a hitelek felső korlátja körülbelül 14 500 dollár lesz.
Virginia Egyetem	A szövetségi szegénységi küszöb 200% -a (24 000–37 000 dollár). A szükségleten alapuló kölcsönök felső határa az állami részvételi költségek 25% -a, függetlenül az állam lakóhelyétől.

A pénzügyi támogatás hatása a beiratkozásra, a kitartásra és a végzettségre

Azok a tanulmányok, amelyek a pénzügyi támogatás hatását vizsgálják a másodlagos eredményekre, általában pozitív hatásokat találtak. Például egy tanulmány, amely áttekinti a szakirodalmat a támogatási támogatásnak a beiratkozásra gyakorolt hatásairól, megállapítja, hogy a támogatási támogatás pozitívan növeli az egyetemi beiratkozást, és körülbelül 3-4 százalékponttal megnöveli a beiratkozás valószínűségét a költségek 1000 dolláros csökkentése érdekében. Hasonlóképpen, Tuan Nguyen és kollégái szisztematikus áttekintése és metaanalízise, amelyek a támogatási hatásokat vizsgálják, azt találják, hogy több mint 40 tanulmányban a támogatási támogatás növeli annak valószínűségét, hogy a hallgatók évről évre kitartanak, és 2–3 százalékkal végzik el diplomájukat. százalékponttal, és további 1000 dollár támogatási támogatás 1,5-2 százalékponttal javítja az éves kitartást és a diploma megszerzését. Ez az átfogó tanulmány azt is megállapítja, hogy a kiegészítő nem pénzbeli támogatásokkal, például tudományos támogatással és tanácsadással járó támogatási programok nagyobb hatást fejtenek ki, és hogy a támogatási támogatási hatások gyengébbek az érdemeken alapuló támogatásoknál, mint a szükségleteken alapuló támogatásoknál.

A felsőoktatás ára és a beiratkozási arányok közötti összefüggésről szóló tanulmányban Donald Heller megállapítja, hogy a hallgatók számára elérhető pénzügyi támogatás összege erős tényező a beiratkozási arányban.

A különböző tényezők eltérő hatással vannak a pénzügyi támogatásra:

A pénzügyi támogatás összegének csökkenése a beiratkozások csökkenéséhez vezet. A különböző típusú pénzügyi támogatásoknak azonban eltérő hatásuk van. A támogatási díjak általában erősebben befolyásolják a beiratkozási arányokat.
A tandíj és a pénzügyi támogatás változása jobban érinti a szegényebb tanulókat, mint a magasabb jövedelmű hallgatókat.
Ami a fajtát illeti, az anyagi támogatás változásai jobban érintik a fekete tanulókat, mint a fehéreket.
A pénzügyi támogatásban bekövetkezett változások jobban érintik a közösségi főiskolák diákjait, mint a négyéves iskolákat.

Szükségvak vak felvételek

A szükségvak vak felvételi nem veszi figyelembe a hallgató anyagi szükségletét. Abban az időben, amikor a főiskoláknak kevés a pénzügyi forrása, nehéz fenntartani a rászoruló felvételt, mert az iskolák nem tudják kielégíteni a befogadott szegény diákok teljes szükségletét.

A szükségvak vak felvételeknek különböző szintjei vannak. Kevés intézmény van teljesen szükségvak. Másoknak nincs szükségük vakokra azoknak a diákoknak, akik bizonyos határidők után jelentkeznek, a nemzetközi hallgatóknak és a várólistáról. Egyes intézmények eltávolodnak a szükség-vak felvételtől, hogy teljesíteni tudják a felvételt nyert hallgatók teljes szükségletét. A teljes szükséglet kielégítése valószínűleg növeli a pénzügyi támogatásokra szánt forrásokat. Például a Wesleyan Egyetem csak akkor van szükségvak, ha elegendő pénze van a felvett hallgatók teljes szükségletének kielégítésére.

Az Egyesült Államokon kívül

Németországban a diákok pénzügyi támogatásának fő forrása a Bundesausbildungsförderungsgesetz , köznyelven BAFöG.

Lásd még

Főiskolai felvételi az Egyesült Államokban
Ösztöndíj
Diákok pénzügyi támogatása (más országokban a diákok pénzügyi támogatásáról szóló cikkek listája)
Felvételi átvitel az Egyesült Államokban

Hivatkozások

Külső linkek

Szövetségi diáksegély . Amerikai Oktatási Minisztérium.
Mit akarnak a főiskolai felvételi irodák a pénzügyi támogatás szerepéről a felvételin, a The New York Times -ban

Languages

In other projects