Öngyilkosság az LMBT fiatalok körében - Suicide among LGBT youth

A kutatások azt találták, hogy a leszbikus , meleg , biszexuális , transznemű ( LMBT ) fiatalok körében az öngyilkossági kísérletek aránya és az öngyilkossági gondolatok jelentősen magasabbak, mint az általános lakosság körében.

Bebizonyosodott, hogy az LMBT embereket megkülönböztető törvények elfogadása jelentős negatív hatással van az LMBT fiatalok fizikai és mentális egészségére és jólétére; például az LMBT emberek depressziója és kábítószer -fogyasztása jelentősen megnövekedett a diszkriminatív törvények elfogadása után. Ezzel szemben az LMBT embereket az állampolgári jogok tekintetében egyenlőnek elismerő törvények elfogadása jelentős pozitív hatással lehet az LMBT fiatalok fizikai és mentális egészségére és jólétére. Az Egyesült Államokban 1999 januárjától 2015 decemberéig terjedő országos adatok tanulmányozása azt mutatta, hogy az azonos neműek házasságának elismerése összefüggésben áll az öngyilkossági kísérletek arányának jelentős csökkenésével a gyermekek körében, és ez a hatás a kisebbség gyermekei körében koncentrálódik szexuális irányultság (LMBT fiatalok), ennek eredményeként évente körülbelül 134 000 gyermek öngyilkosságot követ el az Egyesült Államokban. Az Egyesült Államokon kívül hasonló eredmények figyelhetők meg. Az 1991 és 2017 közötti, országokat átfogó adatokat használó, 36 OECD -országra vonatkozó tanulmány megállapította, hogy az azonos neműek házasságának legalizálása összefüggésben áll a fiatalok öngyilkosságának csökkenésével, amely 100 000 fiatalra vetítve 1,191 haláleset, és ez a csökkenés legalább középtávon is megmarad.

Kimutatták, hogy az LMBT fiatalok megfélemlítése számos öngyilkossághoz hozzájáruló tényező, még akkor is, ha nem minden támadás kifejezetten a szexualitással vagy a nemmel kapcsolatos. A 2000 -es évek elején végzett öngyilkosságok óta nagyobb figyelmet fordítottak a problémákra és az azok mögött rejlő okokra, hogy csökkentsék az LMBT fiatalok öngyilkosságait. A Family Acceptance Project kutatása kimutatta, hogy a "szülői elfogadás, sőt a semlegesség a gyermek szexuális irányultságát illetően" csökkentheti az öngyilkossági kísérletek arányát.

A National Action Alliance for Suicide Prevention megjegyzi, hogy nincsenek nemzeti adatok (az Egyesült Államokra vonatkozóan) az öngyilkossági gondolatokról vagy öngyilkossági arányokról az LMBT lakosság egésze vagy különösen az LMBT fiatalok körében.

Jelentések és tanulmányok

A klinikai szociális munkás, Caitlin Ryan Family Acceptance Project ( San Francisco State University ) elvégezte az első vizsgálatot a család elfogadásának és elutasításának az LMBT fiatalok egészségére, mentális egészségére és jólétére gyakorolt ​​hatásáról, beleértve az öngyilkosságot, a HIV/AIDS-et és a hajléktalanságot . Kutatásaik azt mutatják, hogy az LMBT fiatalok ", akik serdülőkorban nagyfokú elutasítást tapasztalnak családjuktól (összehasonlítva azokkal a fiatalokkal, akik alig vagy egyáltalán nem tapasztaltak elutasítást a szülőktől és a gondozótól), több mint nyolcszor nagyobb valószínűséggel kíséreltek meg öngyilkosságot, több mint hatszor valószínű, hogy magas szintű depressziót jelentenek, több mint háromszor nagyobb valószínűséggel használnak illegális kábítószereket, és több mint háromszor nagyobb valószínűséggel vannak magas kockázata a HIV -nek vagy más nemi úton terjedő betegségeknek.

Számos tanulmány kimutatta, hogy a leszbikus, meleg és biszexuális fiatalok gyakoribbak az öngyilkossági kísérletekben, mint a heteroszexuális fiatalok. Az Öngyilkosság Megelőzési Forrásközpont szintetizálta ezeket a tanulmányokat, és becslése szerint az LMBT fiatalok 5-10 százaléka, életkortól és nemi csoportoktól függően, öngyilkosságot kísérelt meg, ami 1,5-3-szor magasabb arány, mint a heteroszexuális fiataloké. Egy 1989 -ben közzétett amerikai kormányzati tanulmány, a Report of the Secretary's Task Force on Youth Suicide címmel azt találta, hogy az LMBT fiatalok négyszer nagyobb valószínűséggel próbálkoznak öngyilkossággal, mint más fiatalok. A heteroszexuális társaikhoz képest az öngyilkossági gondolatok és az általános mentális egészségügyi problémák gyakoribb előfordulását a heteroszexuális társaik körében a kisebbségi stressz okozza . "Évente több mint 34 000 ember hal meg öngyilkosságban," ez a harmadik leggyakoribb halálozási ok a 15-24 éves fiatalok körében, akiknél leszbikus, meleg és biszexuális fiatalok öngyilkosságot próbálnak ki, akár négyszer több, mint heteroszexuális társaik. "

Úgy tűnik, hogy a magasabb iskolai végzettségű vagy különböző etnikumokhoz tartozó szülők nem gyakorolnak jelentős hatást az LMBT+ öngyilkossági statisztikákra.

Lehetetlen tudni az LMBT fiatalok pontos öngyilkossági arányát, mert a szexualitás és a nemi kisebbségek gyakran rejtve vannak, sőt ismeretlenek, különösen ebben a korcsoportban. Jelenleg további kutatások folynak az öngyilkosság gyakoriságának magyarázatára az LMBT fiatalok körében.

Ami az iskolai légkört illeti, "a leszbikus, meleg és biszexuális hallgatók és egyetemi alkalmazottak körülbelül 25 százalékát zaklatták szexuális irányultságuk miatt, valamint a transzszexuálisnak minősülők harmadát - derül ki a tanulmányból és a Krónika beszámolójából. a felsőoktatásban. " A kutatások azt találták, hogy a homoszexuális szövetségek (GSA) jelenléte az iskolákban összefüggésben van az öngyilkossági kísérletek csökkenésével; egy 13–22 éves LMBT fiatalokat vizsgáló tanulmányban a GSA -val rendelkező iskolákba járó fiatalok 16,9% -a kísérelt meg öngyilkosságot, szemben a GSA -k nélküli iskolákba járó diákok 33,1% -ával.

"Az LMBT tanulók háromszor olyan valószínűséggel mondják el, mint a nem LMBT diákok, hogy nem érzik magukat biztonságban az iskolában (22% vs. 7%), és az LMBT tanulók 90% -a (szemben a nem LMBT tizenévesek 62% -ával) zaklattak vagy bántalmaztak az elmúlt évben. " Ezenkívül "az LMBTQ diákok nagyobb valószínűséggel gondoltak komolyan, mint a heteroszexuális diákok, hogy zaklatás és megkülönböztetés következtében elhagyják intézményüket." Susan Rankin, a miamiai jelentés egyik közreműködő szerzője megállapította, hogy "Egyértelműen, az LMBT emberek 2010 -es felsőoktatási állapota bizonyítja, hogy az LMBT hallgatók, oktatók és személyzet" zavartalan "zaklatott légkört tapasztal az egyetemen, és jóval kevesebbet, mint az egyetemi közösségek üdvözlése . "

Az internet is fontos tényező az LMBT számára. Egy nemzetközi tanulmány megállapította, hogy az öngyilkos LMBT fontos különbségeket mutat az öngyilkos heteroszexuálisokkal szemben, egy párosított páros vizsgálatban. A tanulmány megállapította, hogy az öngyilkos LMBT -k nagyobb valószínűséggel közölnek öngyilkossági szándékokat, új barátokat keresnek online, és több támogatást találnak az interneten, mint az öngyilkos heteroszexuálisok.

A fekete transznemű és a nemnek megfelelő közösségről kiderült, hogy a transzszexuális közösség többi tagjával szemben magasabb fokú diszkriminációnak van kitéve, ami a rasszizmus és a transzfóbia kereszteződésének köszönhető. A kutatások azt mutatták, hogy ez a közösség magasabb szintű szegénységet, öngyilkossági kísérleteket és zaklatást tapasztal, míg a HIV és a transzfóbia és/vagy rasszizmus miatt elutasított egészségügyi hatások is nagyobbak. Az Országos LMBTQ munkacsoport felmérést végzett, hogy felismerje ezeket a tendenciákat a fekete transznemű nem-konform közösségben, a teljes transznemű közösségben.

A felmérés szerint a fekete válaszadók 49% -a számolt be öngyilkossági kísérletről. További megállapítások szerint ez a csoport arról számolt be, hogy 26% munkanélküli, 34% pedig évi 10 000 dollár alatti éves jövedelemről számolt be. A válaszadók 41% -a jelentett hajléktalanságot életének egy bizonyos szakaszában, ami több mint ötszöröse az általános amerikai lakosságnak. A jelentésből az is kiderült, hogy a fekete transznemű vagy nemnek megfelelő közösség 20,23% -a HIV-fertőzött, és a válaszadók fele, akik iskolába jártak transznemű személyazonosságukat vagy nemi nem megfelelőségüket kifejezve, zaklatással szembesültek. A fekete transzszexuális fiatalok 27% -a számolt be fizikai bántalmazásról, 15% -a szexuális zaklatásról és 21% -a hagyta el az iskolát ezen zaklatási esetek miatt.

Családi elfogadás

Az LMBT fiatalok identitására adott családi válaszok személyenként eltérőek. Az LMBT egyén elfogadásától egészen az elutasításig terjednek. A "családi kapcsolat" fontos az LMBT fiatalok életében, mert hozzájárul a pozitív mentális egészség megteremtéséhez. Az egyik negatív kimenetele annak, hogy az LMBT fiatalok családtagjaikban bizalmaskodnak szexuális identitásukról, az a veszély, hogy kirúgják őket otthonukból. Ha ezek a fiatalok nem támogatják és nem fogadják el családjukat, akkor nagyobb valószínűséggel fordulnak más kockázatosabb forrásokhoz.

A transznemű fiatalok körében ezek a hatások még kifejezettebbek. Ha egy transznemű fiatalt szülei támogatnak, akkor 93% -kal kisebb az esélye, hogy öngyilkosságot próbálnak ki (ez 14-szeres különbség).

Az azonos neműek házasságának hatása

Az OECD- országokban az azonos neműek házasságának legalizálása összefüggésben áll a 10–24 éves fiatalok öngyilkossági arányának csökkenésével, és ez a kapcsolat középtávon is fennáll. Az azonos neműek házasságának törvényes jogának megalapozása az Egyesült Államokban az öngyilkossági kísérletek arányának jelentős csökkenésével jár a gyermekek körében, amelynek hatása a kisebbségi szexuális irányultságú gyermekek körében koncentrálódik.

OECD országok

Az OECD 36 országának 1991-től 2017-ig tartó országos adatait vizsgáló tanulmány megállapította, hogy az azonos neműek házasságának legalizálása 100 000 fiatalra számítva 1,191 halálesettel csökkentette a 10–24 éves fiatalok öngyilkossági arányát, ami 17,90% -os csökkenést jelent. Ez a visszaesés leginkább azoknál a férfiaknál volt a legjelentősebb, akiknél az öngyilkossági ráta 1,993 -mal csökkent, szemben a női fiatalok 0,348 -as csökkenésével, ami 19,98% -os és 10,90% -os csökkenésnek felel meg. A tanulmány a fiatal országok öngyilkossági arányának közös tényezőinek felhasználásával dolgozott a mintaországok között, hogy ökonometriailag megbecsülje, mi lett volna az öngyilkossági ráta, ha az azonos neműek házassága törvényes lenne azokban az években és években, amikor az azonos neműek házassága törvényes volt. Az azonos neműek házasságának legalizálásának hatására akkor következtetni lehet, ha összehasonlítjuk ezt a becsült ellentmondásos tényt a megfigyelt időbeli adatokkal, ezáltal lehetővé téve a következtetések oksági értelmezését. E tervezés alapján a kutatók megállapították, hogy a szövetség legalább középtávon fennmaradt, és hogy azok az országok, amelyek nemrégiben fogadtak el azonos neműek házasságát (Hollandia volt az első ország, amely 2001-ben legalizálta az azonos neműek házasságát, és 2017 -ben a 36 mintaországból 18 követte a példát) szintén csökkent a fiatalok öngyilkossága. Ezek az eredmények azt mutatják, hogy a jövőbeni legalizálás más fejlett országokban is idővel csökkenti a fiatalok öngyilkosságát.

Egyesült Államok

Az 1999 januárjától 2015 decemberéig tartó országos adatok tanulmányozása összefüggést mutatott ki azon államok között, amelyek azonos neműek házasságát kötötték meg, és csökkentették az öngyilkossági kísérletek arányát a 9-12. a 9–12. Az azonos neműek házasságának fokozatos létrehozása az Egyesült Államokban (2004-ben 1 államból 2015-re mind az 50 államra bővült) lehetővé tette a kutatók számára, hogy összehasonlítsák az öngyilkossági kísérletek arányát a gyermekek között az egyes államokban a vizsgált időszakban. Miután egy adott államban létrehozták az azonos neműek házasságát, az állatok öngyilkossági kísérleteinek arányának csökkenése ebben az államban állandósult. A gyermekek körében az öngyilkossági kísérletek aránya nem csökkent egy adott államban, amíg az állam el nem ismerte az azonos neműek házasságát. A tanulmány vezető kutatója megállapította, hogy "azok a törvények, amelyek a legnagyobb hatással vannak a meleg felnőttekre, a meleg gyerekeket bizakodóbbá tehetik a jövőt illetően". Más kutatások azt mutatják, hogy bár ez az országos tanulmány összefüggést mutatott ki az államok között, amelyek azonos neműek házasságát kötötték meg, és csökkentették az öngyilkossági kísérletek arányát a 9-12.

Fejlődéslélektani perspektívák

A diatézis-stressz modell azt sugallja, hogy a biológiai sebezhetőségek különböző állapotokra hajlamosítják az egyéneket, mint például a rák , a szívbetegségek és a mentális egészségi állapotok, például a súlyos depresszió , amely az öngyilkosság kockázati tényezője . A változó mennyiségű környezeti stressz növeli annak valószínűségét, hogy ezek az egyének ki fogják fejleszteni ezt az állapotot. A kisebbségi stressz elmélete azt sugallja, hogy a kisebbségi státusz fokozott megkülönböztetéshez vezet a társadalmi környezettől, ami nagyobb stresszhez és egészségügyi problémákhoz vezet. Rossz érzelemszabályozási készségek jelenlétében ez rossz szellemi egészséghez vezethet. Ezenkívül a differenciális érzékenységi hipotézis azt sugallja, hogy egyes egyének fizikai és mentális fejlődése nagymértékben függ a környezetétől "jobb és rosszabb" módon. Vagyis azok a személyek, akik nagyon érzékenyek, az átlagnál jobb egészségi állapotot kapnak a rendkívül támogató környezetben, és jelentősen rosszabbak az ellenséges, erőszakos környezetben. A modell segíthet megmagyarázni az LGBT populációkat érintő egyedi egészségügyi problémákat, beleértve a megnövekedett öngyilkossági kísérleteket. A serdülők számára a legfontosabb környezet a család, a környék és az iskola. A serdülõi zaklatás - amely elterjedt a szexuális kisebbségi fiatalok körében - krónikus stressz, amely a diatézis -stressz modell révén növelheti az öngyilkosság kockázatát . Mark Hatzenbuehler az amerikai leszbikus, meleg és biszexuális serdülők körében végzett tanulmányában a megyei szintű társadalmi környezet hatását vizsgálta. Ezt a megyékben élő azonos nemű párok és demokraták aránya indexálta. Ide tartozott a homoszexuális szövetségekkel rendelkező iskolák aránya, valamint a szexuális irányultságot is magában foglaló zaklatás- és diszkriminációellenes politika . Úgy találta, hogy a konzervatívabb társadalmi környezet minden fiatal esetében növeli az öngyilkossági magatartás kockázatát, és ez a hatás erősebb az LGB fiatalok számára. Továbbá azt találta, hogy a társadalmi környezet részben közvetítette az LGB státusz és az öngyilkos magatartás közötti kapcsolatot. Hatzenbuehler megállapította, hogy még azután is, hogy az ilyen társadalmi és egyéni tényezőket ellenőrizték, azonban "az LGB státusz továbbra is jelentős előrejelzője az öngyilkossági kísérleteknek".

Intézményesített és internalizált homofóbia

Az intézményesített és internalizált homofóbia arra is vezethet, hogy az LMBT fiatalok nem fogadják el önmagukat, és mély belső konfliktusaik vannak szexuális irányultságukkal kapcsolatban. A szülők elhagyhatják vagy kényszeríthetik a gyermekeket otthonról, miután a gyermek kijött .

A bármilyen módon elért homofóbia átjáró lehet a megfélemlítéshez, amely sokféle formát ölthet. A fizikai zaklatás rúgás, öklözés, míg az érzelmi zaklatás névadás, pletykák terjesztése és egyéb verbális bántalmazás . A számítógépes zaklatás visszaélésszerű szöveges üzeneteket vagy hasonló jellegű üzeneteket tartalmaz a Facebookon , a Twitteren és más közösségi médiahálózatokon . A szexuális zaklatás nem megfelelő érintés, aljas gesztusok vagy viccek.

A zaklatás " átmenet szertartásának " tekinthető, de a vizsgálatok kimutatták, hogy negatív fizikai és pszichológiai hatásokkal jár. "A szexuális kisebbségi fiatalokat vagy a tizenéveseket, akik melegnek, leszbikusnak vagy biszexuálisnak vallják magukat, kétszer -háromszor erőszakosabbak, mint a heteroszexuálisokat", és "szinte minden transznemű diák verbálisan zaklatott (pl. iskolába, mert a szexuális irányultság (89%) és a nemi önkifejezés (89%) ") szerint Meleg, leszbikus és heteroszexuális Education Network „s kemény valóságot, tapasztalatait transznemű Fiatalok a nemzet iskolák .

Viták a nemváltó műtétről

A nemet megváltoztató műtét hatékonyságáról széles körben vitatkoztak, és a statisztikák azt mutatják, hogy az átmenetet választó betegek csekély előnyökkel jártak mentális egészségükkel szemben, olyannyira, hogy egyes szakemberek már nem tekintik megoldásnak a nemet megerősítő műtétet, kritizálva a tanulmányok módszereit sebészeti vagy hormonális terápiák mellett. WJ Malone endokrinológus azt írta: "Bränström és Pachankis transznemű személyek által végzett tanulmánya azt állítja, hogy a nemi megerősítő műtét után csökkent a mentálhigiénés kezelés kihasználtsága, de valójában semmi ilyesmit nem mutat. Az egyetlen eredmény, amit állítanak, statisztikailag szignifikáns hogy összefüggés van a legutóbbi nemi megerősítő műtét óta eltelt évek és a közelmúltbeli mentálhigiénés kezelés között [...] Ennek az eredménynek nincs értelme a jelenlegi állapotában " Bränström és Pachankis később közzétesznek egy javítást eredeti tanulmányukban, és visszavonják elsődleges következtetésüket. . E feltételezés szerint a magas öngyilkossági arány szigorúan az átmenetet előidéző ​​okokhoz kötődne. Számos transzszemély azt állította, hogy az SRS csak rontotta nemi diszforiáját, és hogy az SRS és a hormonális terápiák előtt nem szenvedtek öngyilkossági hajlamtól.

Egy 2003-as, svédországi SRS-betegek hosszú távú nyomon követéséből származó tanulmány arra a következtetésre jutott, hogy "bár a nem megváltoztatása, bár enyhíti a nemi diszfóriát, nem elegendő a transzszexualizmus kezelésére, és ennek a betegcsoportnak a nemváltást követően jobb pszichiátriai és szomatikus ellátást kell ösztönöznie". és hogy "A transzszexualizmussal élő személyeknél a nemváltást követően lényegesen nagyobb a halálozási kockázat, az öngyilkossági magatartás és a pszichiátriai megbetegedések kockázata, mint az általános populációban."

2004-ben a Birminghami Egyetem Aggressive Research Intelligence Facility csapata nem talált bizonyítékot az SRS klinikai hatékonyságára az alanyok mentális egészségének javításában, miután áttekintett száz műtét utáni transzszexuális ember orvosi vizsgálatát. Az alaposan megvizsgált tanulmányokat így írták le: „Bár a publikált kutatás általánosságban kimondja, hogy a hatások előnyösek, helytelen lenne azt állítani, hogy ez a megállapítás egyetemes volt […].” A dolgozatok módszertanát fő kritikusok a jó minőségű, a kutatási irodalom szisztematikus áttekintésének hiánya, a kettős vak és egyenlő kontrollcsoportok hiánya és a tanulmányban résztvevők magas lemorzsolódása (mintegy 50%felett) voltak. Az ARIF jelentése azt is kimondja, hogy: " Nemváltás esetén a következő eredmények várhatók fontosak: A műtét azonnali sikere - a műtét szövődményei, kozmetikai/esztétikai hatás, az újbóli műtét követelménye. Az egyén egészségügyi eredményei - különösen az öngyilkosság . Pszichológiai eredmények az egyén számára - a kiigazítás, a boldogság, a sajnálat vagy a művelettel való elégedettség mércéi. [...] Az ARIF által levont általános következtetés a következő volt: A nemváltás bármely hatásával kapcsolatos bizonytalanság olyan mértékű, hogy lehetetlen megítélni, hogy az eljárás klinikailag hatékony -e. "

2020-ban egy több mint száz független kutatóból és szakemberből álló csoport "aggódik amiatt, hogy nem állnak rendelkezésre minőségi bizonyítékok a hormonális és sebészeti beavatkozások első vonalbeli kezelésének a nemi diszfóriában szenvedő fiatalok számára" alapítására a SEGM , "Society for bizonyítékokon alapuló gender medicine ", azzal a céllal, hogy" értékelje a nemi diszfória jelenlegi beavatkozásait, kiegyensúlyozott bizonyíték -összefoglalásokat nyújtson, segítse elő a hatékony és támogató pszichoszociális megközelítések kifejlesztését a nemi diszfóriában szenvedő fiatalok ellátása érdekében, és jó, megválaszolható kérdéseket generáljon a kutatás számára ". „Az orvosi pálya a nemekhez Megerősítő modell” , magyarázzák a honlapon, „épül egy holland tanulmány 55 beteg (csak 40 completers), [...] Csak egy évvel a műtét utáni nyomon követés 21 éves kor alatti átlagéletkorban nincs fizikai egészségre gyakorolt ​​hatásvizsgálat, nincs kontrollcsoport "

Projektek

Számos ONG kezdeményezett kezdeményezéseket az LMBT fiatalok öngyilkosságainak csökkentésére, mint például a Trevor projekt és az It Gets Better Project . Az olyan tevékenységek, mint a szövetséges hét , a csend napja és az öngyilkosság beavatkozása segítettek az önbántalmazás és az LMBT emberek elleni erőszak elleni küzdelemben .

Irányelvre adott válaszok

Számos szakpolitikai lehetőséget javasoltak e probléma kezelésére. Egyesek a beavatkozást szorgalmazzák abban a szakaszban, amikor a fiatalok már öngyilkosok (például a válság forródrótjai), míg mások olyan programokat támogatnak, amelyek az LMBT fiatalok hozzáférésének növelését célozzák az öngyilkossággal szemben „védő” tényezőkhöz (például szociális támogató hálózatok vagy mentorok).

Az egyik javasolt lehetőség az LMBT-érzékenység és a zaklatás elleni képzés biztosítása a jelenlegi közép- és középiskolai tanácsadók és tanárok számára. Jordan és munkatársai tanulmányára hivatkozva, Anastasia Hansen iskolapszichológus megjegyzi, hogy a hallgató tanárok homofób megjegyzéseket tesznek, vagy nem avatkoznak be, amikor a diákok ilyen megjegyzéseket tesznek, mindkettő pozitívan korrelál az LMBT -identitással kapcsolatos negatív érzésekkel. Ezzel szemben számos kutató úgy találta, hogy az LMBT-támogató iskolai személyzet jelenléte összefüggésben áll "az LMBT fiatalok pozitív eredményeivel". A The Trevor Project a 2006 -os pszichológia az iskolákban című jelentésre hivatkozva megjegyzi, hogy "a leszbikus, meleg, biszexuális, transznemű és kérdezősködő (LMBTQ) fiatalok, akik úgy vélik, hogy csak egy iskolai alkalmazottjuk van, akivel beszélhetnek a problémákról, csak 1/3 -a Valószínűleg, mint azok, akik ezt a támogatást nem kapják meg ... arról számolnak be, hogy több öngyilkossági kísérletet tettek az elmúlt évben. "

Egy másik gyakran javasolt szakpolitikai lehetőség magában foglalja az ösztöndíjak ösztönzését az iskolák számára, hogy létrehozzanak és/vagy támogassanak meleg-egyenes szövetségeket, olyan diákcsoportokat, amelyek elkötelezettek az LMBT diákok szociális támogató hálózatának biztosítása mellett. Kosciw és Diaz, a Meleg, Leszbikus és Egyenes Oktatási Hálózat kutatói egy országos felmérésben azt találták, hogy "a GSA -val rendelkező iskolák diákjai kevésbé valószínű, hogy nem érzik magukat biztonságban, kevésbé fognak hiányozni az iskolából, és nagyobb valószínűséggel érzik úgy, hogy az iskolájukat, mint az ilyen klubokkal nem rendelkező iskolák diákjai. " Tanulmányok kimutatták, hogy az iskolai társadalmi elszigetelődés és marginalizáció pszichésen káros az LMBT tanulók számára, és hogy a GSA-k és más hasonló társ-támogató csoport hatékony szolgáltatói lehetnek ennek a " pszichoszociális támogatásnak ".

Korai beavatkozások az LMBT fiatalok számára

Legyen proaktív és megértő

A pedagógusok proaktívak lehetnek abban, hogy segítsenek a nemi identitású serdülőknek és az esetlegesen felmerülő kérdéseknek. A szexualitással és nemekkel kapcsolatos oktatás normalizálása segíthet megakadályozni, hogy a serdülők öngyilkossághoz, kábítószerrel való visszaéléshez, hajléktalansághoz és még sok más pszichológiai problémához folyamodjanak. Van Wormer és McKinney (2003) szerint az LMBT diákok megértése az első lépés az öngyilkosság megelőzésében. Az ártalomcsökkentési megközelítést alkalmazzák, amely megfelel a diákoknak, ahol csökkenteni kell a viselkedésükkel kapcsolatos folyamatos károkat. Elmondják, hogy a támogató és kulturálisan sokszínű környezet megteremtése kulcsfontosságú az oktatási környezet társadalmi elfogadottsága szempontjából.

LMBT példaképek/források

Előnyös LMBT tanárokat felvenni, akik példaképként szolgálnak és támogatják az LMBT diákokat. Az Egyesült Államokban az erőforrások nagy része válságvezérelt, nem pedig megelőzés-vezérelt. Az LMBT serdülők öngyilkosságának megelőzése érdekében ennek fordítva kell történnie. Ezenkívül a tanulmányok azt mutatják, hogy a tanácsadókat és a tanárokat önképzéssel, szexualitással és szexuális sokszínűséggel kell képezni önmagukkal és a diákokkal. A kutatók azt is javasolják, hogy hívjanak fel meleg/leszbikus és biszexuális paneleket főiskolákról vagy egyetemekről tantermi megbeszélésekre. Az oktatás és az erőforrások kulcsfontosságúak az LMBT diákok és családok segítésében. Rob Cover kutató szerint a példaképek és az erőforrások csak akkor részesülnek az LMBT fiatalok javából, ha kerülik a sztereotípiák megismétlését, és változatos vizuális és narratív ábrázolásokat nyújtanak a széles körű azonosítás érdekében.

A PFLAG (szülők családjai, leszbikusok és melegek barátai) és a GSA Club birtokában lehetséges források az LMBT diákok vitáinak és vezetői szerepeinek előmozdítására. Ezek a források az iskolán kívül és a közösségben is kiterjednek. (Greytak, EA, Kosciw, JG és Boesen, MJ 2013) arról számolnak be, hogy amikor az iskoláknak van GSA vagy Gay Straight Alliance klubja, vagy olyan klub, amely előmozdítja a társadalmi tudatosságot és a bajtársiasságot, támogató oktatók, inkluzív tantervek és átfogó irányelvek, amelyeket az LMBT diákok kevesebb áldozatul estek, és pozitívabb iskolai tapasztalataik voltak. A diákok pozitívan érzik magukat, és szeretnének iskolába járni.

Tanítson toleranciát és vizsgálja meg az iskola légkörét

Vizsgálja meg az iskola légkörét és tanítsa a toleranciát - A Tolerancia tanítása olyan mozgalom, magazin és weboldal, amely számos eszközt és ötletet ad ahhoz, hogy az emberek toleránsak legyenek egymással szemben. Bemutatja, hogy az osztályterem tükrözi a minket körülvevő világot. A pedagógusok a Teach Tolerance webhelyét és könyvét használva tölthetnek le forrásokat, és kreatív módszereket kereshetnek, hogy többet megtudjanak az LMBT diákokról és a tolerancia tanításáról diákjaiknak az osztályteremben. Segíti az iskolákat a zaklatás elleni képzésben, a szakmai fejlődésben és az erőforrásokkal kapcsolatos javaslatokban. Még a közös akadályokat és tippeket is összekapcsolja a GSA klub létrehozásával.

A kutatások azt mutatják, hogy együttműködési erőfeszítéseket kell tenni annak érdekében, hogy megakadályozzuk az LMBT diákok zaklatását és/vagy öngyilkosságát. A tanároknak, a rendszergazdáknak, a diákoknak, a családoknak és a közösségeknek össze kell fogniuk, hogy segítsenek az LMBT diákoknak önbizalmat biztosítani. Minden iskolának megvan a maga egyénisége, saját "én" -érzéke, legyen szó tanárokról, adminisztrátorokról, diákokról vagy a környező közösségről. Annak érdekében, hogy kezelni lehessen az LMBT diákok megfélemlítésének kérdését, először is meg kell érteni a diákok népességét és az iskola demográfiai helyzetét. A LMBT diákok öngyilkosság-megelőzésének kulcsa a diákok, a tanárok, a személyzet és az iskola testületeinek oktatása az LMBT-kérdésekről, valamint a homofóbia és a transzfóbia felszámolása az iskolákban, a személyzet képzése a sokszínűség elfogadásáról és a zaklatás megelőzéséről, valamint a Meleg-egyenes szövetségek megvalósítása (Bacon, Laura Ann 2011) ). A serdülők nőnek, és sok tényező alakítja őket, beleértve a belső és külső jellemzőket is (Swearer, Espelage, Vaillancourt és Hymel, 2010).

Az iskolai légkörnek elő kell mozdítania a tiszteletet. Így megadva a hangot az adminisztrációnak, a tanároknak, az épületbe belépő szakembereknek, a szülőknek és legfőképpen a diákoknak. Az embereknek általában meg kell érteniük saját tévhiteiket és sztereotípiáikat arról, hogy mi az LMBT. Hacsak a diákok és a felnőttek nem tanulnak az LMBT közösségről , a sztereotípiák és a negatív attitűdök továbbra is fennállnak (Knotts, G., & Gregorio, D. 2011). A GMCLA (Los Angeles -i Gay Men Chorus of Los Angeles) a zenét és az éneket használja eszközként arra, hogy megváltoztassa az emberek hozzáállását és szívét az iskolákban országszerte. Céljuk, hogy a zenét a szabványok által vezérelt tantervhez juttassák el a fiataloknak azzal a céllal, hogy innovatív és tartalmas módon tanítsanak tartalmat. Beleültetik a diákokat és az alkalmazottak technikáit, hogy elősegítsék az iskolában és a társadalomban kezelt társadalmi és személyes kérdések pozitív jelentését.

Gay, L. (2009) útmutatót készített az iskolai biztonság/klíma segítésére és a pozitív személyközi kapcsolatok elősegítésére a "The Safe Space Kit" segítségével. Ez az eszköz segít a tanároknak biztonságos teret teremteni az LMBT diákok számára. Az egyik leghatékonyabb módja annak, hogy a pedagógus biztonságos teret teremtsen, ha támogató szövetségese lehet az LMBT diákoknak. Ez a készlet számos eszközt tartalmaz a tanárok és az iskolák számára a transznemű fiatalok segítésére , többek között: a „The Safe Space Kit” nyomtatott példánya tartalmazza az „Útmutató a szövetségesnek”, matricákat és két Safe Space posztert. Még az is, ha valamit csak a tudatosság előmozdítására használunk fel, mint például a „The Safe Space Kit”, jó első lépés lehet az iskolák számára, hogy elősegítsék az LMBT diákok reagálását. Ha bizonyos támogatásokat nyújtanak, semmint egyáltalán, akkor az LMBT fiataloknak óriási előnyei lehetnek most és a jövőben is (Greytak et al. 2013).

OBPP (Olweus Bullying Prevention Program)

Az OBPP egy Dan Olweus pszichológus által tervezett zaklatásellenes program, amelyet európai, kanadai és amerikai iskolákban használnak. A zaklatás csökkentése a szülők képzésének, a játszótér felügyeletének, az otthoni-iskolai kommunikációnak, az osztálytermi szabályoknak és az oktatóvideóknak köszönhető. Továbbá Swearer és mtsai. (2010) olyan "adagolási hatást" tárgyalnak, amelyben minél pozitívabb és következetesebb elemek szerepelnek egy programban, annál valószínűbb, hogy csökken a zaklatás. Az egyik iskolában elért siker nem garantálja a sikert a másikban, mert minden iskolának saját társadalmi légköre van. Az OBPP hatékony, de még tovább kell elemezni, mivel sok dolgot figyelembe kell venni, amikor ezt a technikát nagy iskolában alkalmazzák.

Lépések a tisztelethez

A Steps To Respect egy zaklatásellenes kampány, amely az iskolákban is hasznos lehet-átfogó útmutató a tanárok, a rendszergazdák és a diákok számára, akik az osztályórákon és képzéseken vesznek részt, és segítik az iskolákat a pozitív szociális-érzelmi készségek és a konfliktusok megoldásában. Ha az iskolák képesek megváltoztatni társaik viselkedését és normáit, növelni a diákok kommunikációs készségeit, és fenntartani a felnőttek megelőzési és beavatkozási erőfeszítéseit, munkájuk pozitív hatásai idővel erősödni fognak (Frey, Edstrom és Hirschstein 2005), és az egyes osztályok előrehaladtával tovább növekednek. az iskolarendszeren keresztül.

Végezze el a tanterv módosítását

Russell, ST, McGuire, JK, Laub, C., & Manke, E. (2006) szerint elengedhetetlen, hogy a pedagógusok a tantárgynak és az életkornak megfelelő órákat készítsenek a tananyagba beépített LMBT kérdésekkel, következetesen, az aktuális események felhasználásával , történelem, irodalom vagy társadalomtudományok. A tanárokat minden évben meg kell tanítani az új gyakorlatokról, amelyeket az osztálytermeikben és általában az iskolában alkalmazhatnak. Meg kell tanítani őket, hogyan kell kezelni azokat a helyzeteket, amelyekkel az LMBT diákokkal szembesülhetnek, hogy ha probléma merülne fel, biztosak legyenek abban, hogy megértik az LMBT közösséget, és tudják, hogyan kell bármilyen kérdést vagy helyzetet szakszerűen és empatikusan kezelni. Russell és mtsai. (2006) jelentése szerint az állampolitikának és a kormányzati tisztviselőknek figyelembe kell venniük a folyamatosan változó kultúrát, amelyben élünk, azáltal, hogy kikényszerítik és beillesztik az iskolába a megfelelő anyagokat az LMBT-emberek oktatóinak oktatására a világon.

Burdge, H., Sinclair, K., Laub, C., Russell, ST (2012) számos leckét közöl, amelyeket minden tantárgy tanár taníthat az LMBT -befogadás és az iskolai biztonság érvényesítése érdekében. Azt jelentik, hogy az LMBT -befogadást elősegítő leckék a legnagyobb hatással lehetnek az iskolai biztonságra. A testnevelés, egészségügy, történelem és társadalomtudományok tanárai minden diákot arra nevelhetnek, hogy nagyobb társadalmi tudatossággal rendelkezzenek, és pozitív iskolai légkört teremtsenek. Továbbra is megjegyzik, hogy a szülők, tanárok, adminisztrátorok és más kulcsfontosságú érdekelt felek meghívása, hogy azonosítsák és/vagy vegyenek részt az életkoruknak megfelelő LMBT-befogadó órák kidolgozásában, amelyeket a tanárok használhatnak osztályaikban.

A pedagógusoknak folytatniuk kell az új irányzatok kipróbálását, folyamatosan értékelve iskolájuk környezetét. A legjobb irányelvek és beavatkozások azok, amelyek pozitív növekedést mutatnak évfolyamonként. Folytatni kell a kutatásokat annak megállapítására, hogy egy adott időszakban mely programok felelnek meg a különböző iskolák igényeinek. Mivel az egyes iskolák sokféleképpen változnak, nehéz lehet pozitív tendenciákról beszámolni. Az egyik technika, amely az egyik iskolában működik, lehet, hogy nem működik a másikban. Ezért kulcsfontosságú, ha egy technikából darabokat veszünk, és olyan formát készítünk belőle, amely minden iskolának és környezetnek a legjobban megfelel.

Lásd még

Hivatkozások

További irodalom