Felügyelő (oktatás) - Superintendent (education)

Az amerikai oktatási rendszer , a tanfelügyelő vagy szuperintendens iskolák egy rendszergazda vagy a vezető felelős számos állami iskolák vagy iskolába járás , a helyi önkormányzati testület felügyeli az állami iskolákban. Az adott tankerület összes iskolaigazgatója jelentést tesz a felügyelőnek. A felügyelő szerepe és hatásköre területekenként eltérő. Sharp és Walter szerint a népi vélemény az, hogy "a nevelőtestület legfontosabb feladata felügyelőjének felvétele".

Történelem

Az első oktatási törvényeket az Egyesült Államokban a gyarmati korszakban hozták meg , amikor a különböző új -angliai gyarmatok olyan rendeleteket fogadtak el, amelyek a városokat irányították ", hogy válasszanak férfiakat a tanulás fontos ügyeinek intézésére, például a helyi adók eldöntésére, tanárok felvételére, bérek megállapítására és meghatározására a tanév hossza. " A felelős személyek gyakran válogatottak voltak, akik további kormányzati feladatokat láttak el. Boston 1721 -ben létrehozta Amerika első állandó iskolai bizottságát ; ez lett Amerika első iskolaszéke. ( Massachusetts és néhány más régiók megtartják a kifejezés az iskolai bizottság , hanem az iskolai tábla és tábla az oktatás , annál gyakori kifejezések országos, és számos más címkék is használható). 1986 -ban az iskolaszék tagjainak mintegy 95 százalékát választották, a többit a városi testületek, polgármesterek vagy mások jelölték ki.

A korai Amerikában az iskolaszék tagjai intézetfelügyelő nélkül intézték az iskolák napi adminisztrációját. Az 1830-as évekre azonban a növekvő diáklétszám, valamint az egyszobás iskolaházak nagyobb körzetekké történő összevonása miatt a kerületek elkezdték kinevezni az első felügyelőket. A New York -i Buffalo lett az első hely, ahol felügyelőt neveztek ki, a Louisville -i Kentucky államban , ugyanazon év július 31 -én. A legnagyobb városok, amelyeknek a legnagyobb adminisztratív igényeik voltak, elsőként neveztek ki felügyelőket, de ahogy az iskolák körzetbe tömörültek, a felügyelő kinevezésének gyakorlata egyre népszerűbb lett.

Az Egyesült Államok oktatástörténetének egyik fontos eseménye volt a "Kalamazoo iskolaügy" ( Stuart kontra Kalamazoo falu 1. kerületi iskola kerülete ). 1858 -ban Kalamazoo, Michigan megalapította első középiskoláját, és a következő évben a michigani törvényhozás törvényhozást hozott, amely felhatalmazta az iskolai körzetek megválasztását és a helyi adókból finanszírozott középiskolák létrehozását. 1873 januárjában három Kalamazoo -ingatlantulajdonos pert indított a törvény ellen. A michigani legfelsőbb bíróság 1874 -es egyhangú határozata, amelyet Thomas M. Cooley kiemelt bíró írt , a törvényt helybenhagyta. Ez a döntés a Michiganben és más államokban működő középiskolák számának drámai növekedéséhez vezetett, ami a felügyelők számának növekedéséhez vezetett.

A korai felügyelők hajlamosak voltak az oktatásra összpontosítani, az "általános költségvetési ügyek, iskolaépületek építése és karbantartása" az iskolai körzet felügyelete alatt maradt, és csak a huszadik század elején váltak a felügyelők normális felelősségévé. A huszadik század elején a felügyelők az üzleti ügyeket hangsúlyozták. Az akkori amerikai oktatás fontos vezetői voltak George D. Strayer, Ellwood P. Cubberley és Edward C. Elliott , akik mind a 20. század első évtizedében doktori értekezéseket írtak az oktatás finanszírozásáról a Columbia Egyetemen . Cubberley felügyelőként szolgált San Diegóban , majd a Stanford Egyetemen tanított, Strayer a Columbia Egyetem Tanári Főiskoláján, Elliott pedig a Wisconsini Egyetemen tanított .

1911 -ben felmerült az ötlet, hogy a felügyelő önálló szakember. A felügyelőség megjelenése az üzleti szervezeti modell oktatásban való elfogadásával függött össze. 1914 -től kezdve a Columbia és más egyetemek tanfolyamokat kezdtek oktatni az oktatás adminisztrációjáról, beleértve az iskola finanszírozását, az üzleti módszereket, a költségvetést és a szervezést. Cubberley 1916 -ban könyvet írt erről az "új szakmáról", és hangsúlyozta a felügyelő szerepét az iskolák ügyvezetőjeként . 1914 -ben az amerikai oktatási biztos azt írta, hogy az Egyesült Államok "félreérthetetlenül halad az oktatásigazgatás szakmája irányába, amely különbözik a tanítástól". 1925 -re az oktatási igazgatással foglalkozó folyóiratok és könyvek elfogadták a felügyelők, mint vezetők nézetét, amint azt Cubberley javasolta.

Lásd még

Hivatkozások

Lábjegyzetek

Bibliográfia

  • Sharp, William L .; Walter, James K. (2004). Az iskolafelügyelő: A szakma és a személy (2. kiadás). Lanham, Maryland: Madárijesztő -oktatás.