Amerikai hírek és világjelentés a legjobb főiskolák rangsorában - U.S. News & World Report Best Colleges Ranking
A US News & World Report Best Colleges Ranking az amerikai főiskolák és egyetemek rangsorának éves sorozata, amelyet a US News & World Report publikált 1983 -tól. Ezek a legszélesebb körben idézett fajták az Egyesült Államokban.
A rangsor négy kategóriába sorolható: nemzeti egyetemek, liberális művészeti főiskolák, regionális egyetemek és regionális főiskolák, az utóbbi két kategória tovább osztható északra, délre, középnyugatra és nyugatra. A rangsorolás az US News & World Report által az egyes iskoláknak küldött éves felmérésből származó adatokon, valamint más iskolák oktatóinak és adminisztrátorainak véleményfelmérésein alapul. A kiadvány módszertanát Robert Morse készítette, aki továbbra is felügyeli annak alkalmazását, mint fő adatstratégia.
A rangsorok népszerűek a nagyközönség körében (2014-es kiadásukhoz az usnews.com 2,6 millió egyedi látogatót és 18,9 millió oldalmegtekintést gyűjtött össze egy nap alatt), és befolyásolják a középiskolások jelentkezési mintáit (egy 2011-es tanulmány megállapította, hogy egy a javulás a jelentkezők számának 0,9% -os növekedéséhez vezet). Sok felsőoktatási szakértő azonban széles körben elítélte őket. A becsmérlők azzal érvelnek, hogy figyelmen kívül hagyják az egyéni illeszkedést azáltal, hogy összehasonlítják az azonos léptékű, nagymértékben eltérő feladatokat ellátó intézményeket, hamis pontosságot jelentenek azzal, hogy a kérdéses adatokból sorrendet kapnak, ösztönzik a játékmódot a rangjukat javítani kívánó intézményekben, és indokolatlanul hozzájárulnak a felvételi őrülethez a presztízs kiemelése.
A rangsorok mellett a US News & World Report könyv formájában is közzéteszi az egyetemi útmutatókat, és számos speciális tudományterületen rangsorolja az amerikai végzős iskolákat és akadémiai programokat, beleértve az üzleti, jogi, mérnöki, ápolási és orvostudományi témákat. 2014 októberében a folyóirat közzétette a legjobb globális egyetemek rangsorát, amely inkább a kutatásra összpontosít, és nem amerikai iskolákat is tartalmaz.
Módszertan
A US News & World Report folyóirat rangsorolása az oktatási intézményektől éves felmérésen, kormányzati és külső adatforrásokon, valamint iskolai weboldalakon keresztül gyűjtött információkon alapul. Figyelembe veszi az egyetemi oktatók és az iskolán kívüli ügyintézők véleményfelmérését is. Főiskolai rangsorukat először 1983 -ban tették közzé, és ezt követően minden évben közzétették, kivéve 1984 -et.
A US News listák olyan befolyásra tettek szert, hogy egyes egyetemek konkrét célt tűztek ki az US News rangsor egy bizonyos szintjének elérésére. Bob Fisher, a Belmont Egyetem elnöke 2010 -ben kijelentette: "A US News top 5 -be emelkedése a Belmont Vision 2015 tervének kulcsfontosságú eleme." A Clemson Egyetem nyilvános célul tűzte ki, hogy felkerüljön a legjobb 20 közé az US News ranglistáján, és konkrét változtatásokat hajtott végre, többek között az osztálylétszám csökkentését és a tanári fizetések bemutatásának megváltoztatását, hogy jobban teljesítsen a US News statisztikai elemzésében. Legalább egy egyetem, az Arizona State , valójában az egyetemi elnök fizetését kötötte az iskola US US ranglistán elfoglalt helyének emelkedéséhez.
Az alábbiakban a US News rangsorának elemei szerepelnek a 2020 -as kiadás óta.
- Peer értékelés: az intézmény hírnevének felmérése más intézmények elnökei, prépostjai és felvételi dékánjai körében (20%)
- Megtartás: hatéves érettségi és elsőéves hallgatók megtartási aránya (22%)
- Társadalmi mobilitás: a Pell Grants-ben részesülő diákok hatéves érettségi aránya-mind önállóan, mind az iskola többi diákjának érettségi arányával összehasonlítva-jelentősen kiigazításra került, hogy több hitelt adjon azoknak az iskoláknak, amelyek nagyobb arányban tanulnak Pell-támogatásban. (5%)
- Kari erőforrások: osztálylétszám, oktatói fizetés, oktatói végzettség, hallgatói és oktatói arány, valamint a nappali tagozatos oktatók aránya (20%)
- Diákok kiválósága: a felvett hallgatók szabványosított vizsgálati eredményei és a felvételt nyert diákok aránya középiskolai osztályuk felső százalékában.
- Pénzügyi források: hallgatónkénti kiadások az akadémikusokkal, a hallgatói támogatással és a közszolgálattal kapcsolatban. (10%)
- Érettségi arány teljesítménye: a modellezett várható és tényleges érettségi arány összehasonlítása (8%)
- Öregdiákok adási aránya (5%)
Az US News meghatározta ezen tényezők relatív súlyát, és idővel megváltoztatta őket. A Nemzeti Véleménykutató Központ áttekintette a módszertant, és kijelentette, hogy a súlyok "hiányoznak minden védhető empirikus vagy elméleti alapból". A felsorolt tényezők közül az első négy adja az US News rangsorának túlnyomó részét (62,5%, a US News 2017 - es módszertana szerint), és a "jó hírnév mérése" (amely a hasonló intézmények magas szintű rendszergazdáit kérdezi fel minősített rangsorukról) főiskola és egyetem esetében) különösen fontos a végső rangsorolás szempontjából (a rangsor 22,5% -a a 2017 -es módszertan szerint).
A New York Times cikke arról számolt be, hogy az US News súlyozási módszertana alapján "könnyű kitalálni, hogy ki kerül az élre: a Nagy Hármas , a Harvard, a Yale és a Princeton lényegében minden évben zárja az első hármat. Amikor megkérdezték, hogyan tudta, hogy rendben van, Mel Elfin, a rangsor alapítója gyakran azt válaszolta, hogy tudja, mert ez a három iskola mindig a csúcson állt. Amikor egy új vezető statisztikus, Amy Graham, 1999 -ben megváltoztatta a képletet egy általa statisztikailag érvényesebbnek tartott formára , a Kaliforniai Technológiai Intézet ugrott az első helyre. Ms. Graham hamarosan távozott, és egy módosított rendszer a következő évben visszaszorította Princetont az első helyre. "
A Michigani Egyetem 2010 -es tanulmánya szerint az Egyesült Államokban az egyetemi rangsor jelentősen befolyásolja az intézmények jelentkezését és felvételét. A kutatás elemezte az US News & World Report rangsorolás hatásait, és tartós hatást mutatott a főiskolai jelentkezésekre és az osztályuk felső 10% -ában lévő hallgatók felvételére. Ezenkívül azt találták, hogy a rangsorolás befolyásolja a kollégiumi elnökök által végzett, a társintézményekben végzett felmérések hírnevét, így a rangsor és a hírnév idővel sokkal jobban hasonlít egymásra.
A Research in Higher Education című, 2014 -ben megjelent tanulmány megszüntette az US News rangsorolási folyamat misztikáját azáltal, hogy elkészített egy rangsorolási modellt, amely hűen újjáteremtette az US News eredményeit, és számszerűsítette a benne rejlő "zajt" az összes országos rangú egyetem rangsorában. A kifejlesztett modell részletes betekintést nyújtott az US News rangsorolási folyamatába. Lehetővé tette a US News alfaktorok változásainak hatásának tanulmányozását, amikor az egyetemek és az alfaktorok közötti eltérések jelen voltak. Számos szimulációt végeztek ezzel a modellel, hogy megértsék, mekkora változás szükséges ahhoz, hogy az egyetem javítson a rangján, vagy bejuthasson a legjobb 20 közé. Az eredmények azt mutatják, hogy a 30-as évek közepén rangsorolt egyetem esetében jelentős mennyiségű további erőforrás szükséges, nagyon összpontosított módon, hogy a legmagasabb rangú nemzeti egyetem legyen, és hogy a +/- 4 pontos rangváltozásokat "zajnak" kell tekinteni.
Az eredmények rangsorolása
Top 10 térkép
Kritika
A kilencvenes években az Egyesült Államokban több oktatási intézmény is részt vett a US News & World Report főiskolai rangsor felmérésének bojkottjában . Az első a Reed College volt , amely 1995 -ben abbahagyta a felmérés benyújtását. A felmérést az Alma College , a Stanford Egyetem és a St. John's College is kritizálta a kilencvenes évek végén. A SAT pontszámok szerepet játszanak a The US News & World Report főiskolai rangsorban, annak ellenére, hogy a US News nem jogosult arra, hogy hivatalosan ellenőrizze vagy újraszámítsa az iskolák által képviselt pontszámokat. A kilencvenes évek közepe óta számos olyan esetet dokumentált a népszerű sajtó, amikor az iskolák hazudtak SAT-eredményeikről, hogy magasabb rangot szerezzenek. A San Francisco Chronicle egyik expozéja kijelentette, hogy az US News and World Report módszertanának elemei feleslegesek, és egy dologra redukálhatók: a pénzre.
2007. június 19 -én, az Annapolis Csoport éves ülésén a tagok megvitatták a főiskolai elnököknek írt levelet, amelyben arra kérték őket, hogy ne vegyenek részt az US News & World Report felmérés "hírnév -felmérés" szakaszában (ez a rész a rangsor). Ennek eredményeként "a találkozón tartózkodó mintegy 80 elnök többsége azt mondta, hogy a jövőben nem kíván részt venni az US News hírnevének rangsorolásában". A közlemény azt is közölte, hogy tagjai "beleegyeztek abba, hogy részt vesznek egy alternatív közös formátum kialakításában, amely információkat nyújt a főiskoláikról a diákok és családjaik számára a főiskolai keresési folyamat során". Ez az adatbázis lesz web-alapú és együtt fejlesztették felsőoktatási szervezetek, köztük a National Association of Independent Főiskolák és egyetemek és a Tanács a Független Főiskolák . 2007. június 22 -én Robert US Morse , a US News & World Report szerkesztője választ adott, amelyben azt állította: "a szakértői felmérés szempontjából mi, a US News határozottan úgy gondoljuk, hogy a felmérés jelentős értékkel bír, mivel lehetővé teszi számunkra, hogy a főiskola immateriális javai, amelyeket statisztikai adatokkal nem tudunk mérni. Ezenkívül az iskola jó hírneve segíthet abban, hogy megkapja ezt a nagyon fontos első állást, és kulcsszerepet játszik abban, hogy valaki milyen általános iskolába kerülhet. A felmérés természeténél fogva szubjektív, de az a technika, hogy az iparág vezetőit arra kérik, hogy értékeljék versenytársaikat, általánosan elfogadott gyakorlat. A szakértői felmérés eredményei a magán- és állami főiskolák közötti esélyegyenlőséget is szolgálhatják. " Az Annapolis Group által tárgyalt alternatív adatbázisra hivatkozva Morse azt is érvelte: "Fontos rámutatni, hogy az Annapolis Group deklarált célját, hogy az egyetemi adatokat közös formátumban mutassa be, már korábban is kipróbálták ... A US News már pontosan ezt szolgáltatta a főiskolai információkat már hosszú évek óta. És úgy tűnik, hogy a NAICU ezt lényegesen kisebb összehasonlíthatósággal és funkcionalitással fogja végezni. A US News először összegyűjti ezeket az adatokat (a közös adatkészletben meghatározott megállapodás szerinti definíciókészlet segítségével). Ezután közzétesszük a Más szavakkal, az Annapolis Group és a NAICU kezdeményezés többi tagja valójában az US News példáját követi . "
Néhány felsőoktatási szakértő, például Kevin Carey, az oktatási szektorból, azt állította, hogy az US News and World Report főiskolai rangsorrendszere csupán egy kritériumlista, amely tükrözi az elit főiskolák és egyetemek felületes jellemzőit. Carey szerint az US News rangsorolási rendszere mélyen hibás. Ahelyett, hogy az alapvető kérdésekre összpontosítana, hogy a főiskolák és az egyetemek milyen jól oktatják hallgatóikat, és mennyire készítik fel őket arra, hogy sikeresek legyenek az egyetem után, a magazin rangsorolása szinte teljes egészében három tényező függvénye: hírnév, gazdagság és kizárólagosság. Azt javasolja, hogy a szülőknek és a diákoknak fontosabb jellemzőket kell vizsgálniuk a főiskolák kiválasztásához, például azt, hogy mennyire jól tanulnak a diákok, és milyen valószínűséggel szereznek diplomát.
A főiskolai rangsor kérdése és azok hatása a felvételire 2007 márciusában kapott nagyobb figyelmet, amikor Michele Tolela Myers (a Sarah Lawrence College volt elnöke ) megosztotta az US News & World Report című műsorban , amikor nem kapott SAT pontszámot egyetem, úgy dönt, hogy egyszerűen rangsorolja a főiskolát egy kitalált SAT-pontszámmal, körülbelül egy szórással (nagyjából 200 SAT-ponttal) a társkollégiumokétól, azzal az indokkal, hogy a SAT-fakultatív egyetemek tesztválasztható jellegük miatt nagyobb számban fogadnak el akadémiai képességű hallgatókat.
A Sarah Lawrence -vitával kapcsolatos 2011 -es cikkében Peter Sacks, a The Huffington Post munkatársa kritizálta a US News rangsorának a teszteredményekre való összpontosítását, és csalásnak minősítette a magazin "legjobb főiskolák" listáját:
A US News világképében az egyetemi minőségről nem sokat számít, hogy mit tanulnak valójában a diákok az egyetemen, vagy hogy egy főiskola valójában hogyan járul hozzá a hallgatók szellemi, etikai és személyes fejlődéséhez az egyetemen, vagy hogy ez az intézmény hogyan járul hozzá a közjóhoz ... és aztán, ha figyelembe vesszük, hogy a diákok SAT -értékei mélyen korrelálnak a szülői jövedelemmel és az iskolai végzettséggel - a társadalmi osztállyal, amelybe a gyermek születik és felnő -, akkor kezdi megérteni, hogy mi a korrupt császár Amerika legjobbja A főiskolák valóban azok. A rangsor alig több, mint egy áltudományos és mégis népi jogilag elfogadható eszköz az oktatásban szenvedők és a hiányosak közötti egyenlőtlenség megörökítésére-a gazdag családok a szegényektől és a jól képzett iskolák a rosszul képzettektől.
Lásd még
- US News & World Report A legjobb globális egyetemi rangsor
- Fiske Guide to Colleges , az USA legnépszerűbb, nem rangos főiskolai útmutatója