Jacques Lecoq - Jacques Lecoq
Jacques Lecoq | |
---|---|
Született |
|
1921. december 12
Meghalt | 1999. január 19. |
(77 éves)
Foglalkozása | Mime, színházigazgató, tanár |
aktív évek | (1945–1999) |
Szervezet | École internationale de theatre Jacques Lecoq |
Házastárs (ok) | Fay (Lees) Lecoq. |
Jacques Lecoq ( Párizsban született ; 1921. december 15. - 1999. január 19.) francia színpadi színész és mozgalmi edző. Leginkább a fizikai színház , a mozgás és a mimika tanítási módszereiről volt ismert , amelyeket az általa alapított, Párizsban alapított iskolában, az École internationale de théâtre Jacques Lecoq néven ismert . Ott tanított 1956 -tól haláláig, 1999 -ben, agyvérzés következtében.
Jacques Lecoq volt az egyetlen figyelemre méltó mozgásoktató és színházi pedagógus, aki a sportban és a sportrehabilitációban szakmai háttérrel rendelkezett a XX.
Élet
Tinédzserként Lecoq számos sportban vett részt, mint például futás, úszás és torna. Lecoqot különösen vonzotta a torna. Tizenhét éves korában kezdett el gimnasztikát tanulni, és a párhuzamos rudakon és a vízszintes oszlopon végzett munkával megismerte és megértette a mozgás geometriáját. Lecoq leírta a test mozgását a térben, ahogy azt a torna megköveteli, hogy tisztán absztrakt legyen. Megértette az atlétika ritmusát, mint egyfajta fizikai költészetet, amely erősen hat rá. Számos edzés után Lecoq fontosnak találta, hogy visszagondoljon a testmozgás időszakára és az elvégzett különféle rutinokra, és úgy érezte, hogy ez javítja az elméjét és az érzelmeit. 1937 -ben Lecoq sportolni és testnevelni kezdett a Bagatelle College -ban, Párizson kívül. Tanári diplomát kapott úszásban és atlétikában. 1941 -ben Lecoq fizikai színházi főiskolára járt, ahol találkozott Jean Marie Conty nemzetközi kosárlabdázóval, aki egész Franciaországban a testnevelésért felelős. Conty érdeklődése a sport és a színház kapcsolata iránt az Antonin Artaud és Jean-Louis Barrault barátságából fakadt , akik jól ismert színészek, rendezők és az Education par le Jeu Dramatique ("Oktatás a drámai játék") alapítói. Míg Lecoq még továbbra is tanítani, testnevelés évekig, hamarosan találta magát eljáró tagjaként a Comediens de Grenoble . Míg Lecoq ennek a társaságnak a tagja volt, sokat tanult Jacques Copeau technikáiról az edzéseken. Az egyik ilyen technika, amely valóban befolyásolta Lecoq munkáját, a természetes torna koncepciója volt. Ez a cég és a munka Commedia dell'arte az Olaszországban (ahol élt nyolc évig) bemutatta neki ötleteket környező pantomim , maszkok és a testiség teljesítmény . Ez idő alatt fellépett a színész, drámaíró és bohóc, Dario Fo mellett .
Először Jacques Copeau lánya, Marie-Hélène és férje, Jean Dasté avatta be a színházba és a színészetbe .
1956 -ban visszatért Párizsba, hogy megnyithassa iskoláját, az École Internationale de théâtre Jacques Lecoq -ot , ahol idejének nagy részét haláláig töltötte, és az Európai Színházak Szövetsége nemzetközi előadójaként és mesterkurzus -kitöltőjeként töltötte be munkáját . Az iskolát végül 1976 -ban helyezték át a Le Centralba. Az épület korábban bokszközpont volt, és itt fejlesztette ki saját gimnasztikai módszerét Francisco Amoros, a testnevelés hatalmas támogatója. Lecoq azért választotta ezt a helyet, mert kapcsolatban állt a sportpályával. Az iskola ugyanabban az utcában volt, ahol Jacques Copeau született.
Tanítási stílus
Lecoq célja az volt, hogy olyan módon képezze ki színészeit, amelyek arra ösztönzik őket, hogy megvizsgálják a számukra legmegfelelőbb előadásmódokat. Képzése az előadóművész kreativitásának ápolását célozta, ellentétben azzal, hogy kódolt készségeket adott nekik. Mivel a diákok tovább maradtak Lecoq iskolájában, ezt a „via negativa” stílusú tanítással érte el, más néven negatív módon. Ez a tanítási stratégia alapvetően abból áll, hogy kritikáit csak a tanuló teljesítményének gyengébb vagy elfogadhatatlan aspektusaira összpontosítja. Lecoq úgy vélte, hogy ezáltal a diákok maguk fedezhetik fel, hogyan tehetik elfogadhatóbbá előadásaikat. Lecoq soha nem akarta megmondani egy diáknak, hogyan kell valamit „helyesen” csinálni. Úgy vélte, ez a színész saját tapasztalatainak része. A cél az volt, hogy ösztönözze a diákot, hogy folytassa a kreatív kifejezés új módjainak kipróbálását. Sok színész kezdetben azért kereste Lecoq képzését, mert a Lecoq módszereket adott azoknak az embereknek, akik saját művüket akarták létrehozni, és nem akartak csak egy dramaturg szövegéből dolgozni.
Edzése során a maszkokra helyezte a hangsúlyt , kezdve a semleges maszkkal . Ez a semleges maszk szimmetrikus, a szemöldök puha, és a száj készen áll arra, hogy bármilyen műveletet elvégezzen. Lecoq úgy vélte, hogy ez a maszk lehetővé teszi tanítványai számára, hogy nyitottak legyenek fellépés közben, és teljes mértékben hagyják, hogy a világ befolyásolja a testüket. Ennek az az oka, hogy a maszk úgy tűnik, mintha nincs múltja és nincs előzetes ismerete a világ működéséről. Ez lehetővé teszi a diákok számára, hogy ismeretlen állapotban éljenek teljesítményükben. A cél az volt, hogy a semleges maszk elősegítse a fizikai modorosság tudatosítását, mivel ezek nagy hangsúlyt kapnak a közönség számára a maszk viselése közben.
Amint Lecoq tanítványai megnyugodtak a semleges álarcokban, továbblépett a lárva maszkok, kifejező maszkok, a commedia maszkok, félmaszkok munkájába, és fokozatosan a repertoár legkisebb maszkja, a bohóc vörös orra felé igyekezett. A lárvamaszkot didaktikai eszközként használták Lecoq tanítványai számára, hogy elkerüljék a realizmus határait, és szabad fantáziát juttassanak az előadásba. A maszk lényegében üres pala, amorf alakú, és nincs szükség feltétlenül konkrét jellemzőkre. Az expresszív maszkok alapvetően karaktermaszkok, amelyek egy nagyon különleges karaktert ábrázolnak egy adott érzelemmel vagy reakcióval. A maszk automatikusan konfliktushoz társul.
A sorozat utolsó maszkja a vörös bohóc orra, amely az utolsó lépés a tanuló folyamatában. Mivel ez az orr apró, semleges maszkként működik, ez a lépés gyakran a legnehezebb és legszemélyesebb a színészek számára. Lecoq úgy vélte, hogy ebben a lépésben minden ember kifejleszti saját bohócát. Úgy vélte, hogy a bohóc tanulmányozása önmagát tanulmányozza, így nincs két egyforma én. A hallgatói által ösztönzött három fő készség a le jeu (játékosság), a bűnrészesség (összetartozás) és a disponibilité (nyitottság) volt.
A francia „efficace” fogalmat, amely egyszerre sugallja a mozgás hatékonyságát és hatékonyságát, nagyon hangsúlyozta Lecoq. Lecoq a mozgást egyfajta zenművészetnek tekintette, amely egyszerű, közvetlen, minimális mozgásokat végez, és ennek ellenére jelentős kommunikációs mélységet hordoz. Lecoq hangsúlyozza, hogy tanítványainak tiszteletben kell tartaniuk a commedia dell'arte régi, hagyományos formáját. De Lecoq nem volt korabeli purista. Úgy vélte, hogy a commedia eszköz a fizikai mozgás és a hangi kifejezés kombinálására. Hangsúlyozta annak fontosságát, hogy minden színész maszkjához megtalálják a legmegfelelőbb hangot, és úgy vélte, hogy a hagyományos commedia dell'arte konvenciók tekintetében van lehetőség újrafeltalálásra és játékra.
A Lecoq tanítási stílusának egyik legfontosabb eleme az előadó és a közönség viszonya. A Lecoq ezért kiemelt fontosságot tulajdonított annak, hogy biztosítsa a nézők részéről az előadás üzenetének alapos megértését. Ily módon Lecoq utasítása bensőséges kapcsolatot teremtett a közönség és az előadó között. A Lecoq pedagógiája sokféle diákcsoportot hozott létre kreatív impulzusok és technikák széles skálájával.
Együttműködve az építész Krikor Belekian ő is létrehozott le Laboratoire d'Étude du Mouvment (Laboratory a tanulmány a mozgást LEM rövid) 1977-ben ez volt a külön részleg az iskola, amely nézett építészet , scenography és díszlet és összefüggései a mozgással.
Lecoq a mimika és a mimika művészetéről és filozófiájáról írt. Ebben nyomon követi a mimikus viselkedést a kora gyermekkori fejlődési szakaszokra, azt állítva, hogy a mimika létfontosságú viselkedési folyamat, amelyben az egyének megismerik és felfogják a körülöttük lévő világot. Lecoq is írt a gesztus témaköréről és annak filozófiai viszonyáról a jelentéshez, és a gesztusművészetet egyfajta nyelvi rendszernek tekintette. A Lecoq a gesztusokat három nagy csoportba sorolja: cselekvés, kifejezés és demonstráció.
1999-ben Jean-Noël Roy és Jean-Gabriel Carasso filmrendezők kiadták a Les Deux Voyages de Jacques Lecoq című filmet, amely az École internationale de théâre Jacques Lecoq kétéves képzését dokumentálja. A dokumentumfilm felvételeket tartalmaz arról, hogy Lecoq párizsi színházi iskolájának diákjaival dolgozik, valamint számos interjút készített néhány legismertebb, volt tanítványával.
Nevezetes diákok
- Annabel Arden , színésznő
- René Bazinet , a Cirque du Soleil színésze, mimikája és bohócszereplője
- Steven Berkoff , színházi rendező, színész és író
- Malachi Bogdanov , színházi rendező és író
- Luc Bondy , színházi és operarendező
- Peter Bramley , színész, tanár, színházi rendező, a Pants on Fire alapítója
- Chris Channing , előadó, tervező és színházi alkotó
- Avner Eisenberg - előadó (" Avner az excentrikus "), tanár
- Isla Fisher , színésznő
- Sacha Baron Cohen , színész, humorista
- Oliver Foot és Andrew Simon , a Footsbarn Színház társalapítói
- Philippe Gaulier , tanár, színész, pedagógus
- Toby Jones , színész
- Beejan Land , színész
- Simon McBurney , színész, rendező és a Théâtre de Complicité alapító művészeti vezetője
- Gates McFadden , színésznő, koreográfus
- Ariane Mnouchkine , színházigazgató és a Théâtre du Soleil alapítója
- Yasmina Reza , dramaturg és rendező
- Geoffrey Rush , színész
- Julie Taymor , rendező, tervező és koreográfus
Oktatási programok
- l'École Internationale de Théâtre Jacques Lecoq - Párizs
- arthaus.berlin International Training and Research Center for Devised Performance (korábban LISPA - London International School of Performing Arts)
- The Commedia School - Koppenhága (Dánia)
- École LASSAAD: École internationale de théâtre - Bruxelles
- Ecole Philippe Gaulier - Párizs
- A MOVEO fizikai színház képzési és alkotóközpontja
- Dell'Arte Nemzetközi Fizikai Színházi Iskola - Blue Lake (USA)
- Atelier Teatro Fisico Philip Radice - Torino (Olaszország)
- HELIKOS Scuola Internazionale de Creazione Teatrale - Firenze (Olaszország)
- Nyersvasiskola haladó teljesítményképzéshez - Philadelphia (USA)
- YINdeyan Nemzetközi Laboratórium: "Fizikai színház, maszkok és bohóc"
- Escuela Internacional de Creación Teatral y Movimiento Cabuia (Argentína)
- The School for Theatre Creators - Chicago (USA)
- The Commedia School - Koppenhága (Dánia)
- A Norvég Fizikai Színház Iskola - Verdal (Norvégia)
- Centro de Pesquisa da Máscara - São Paulo (Brazília)
- ATELIER Mask Movement Theatre - San Miniato (Olaszország)
- A megtestesült poétika intenzív tréningei a tervezett fizikai színházban - London (Egyesült Királyság)
- Escuela Internacional del Gesto - Madrid (Spanyolország)
Publikációk
- Le Theater du Geste (1987)
- Le Corps Poetique (1999)
Hivatkozások
- ^ a b c d e f g Evans, Mark (2012). "A sport hatása Jacques Lecoq színészképzésére". Színház, tánc és előadó képzés . 3 : 163–177. doi : 10.1080/19443927.2012.686451 - az Ebsco -n keresztül.
- ^ Dunning, Jennifer (1999. január 28.). "Jacques Lecoq, rendező, 77; mester mime" . New York Times . Letöltve: 2015. július 26 .
- ^ a b Callery, Dympha (2001). Testen keresztül: Gyakorlati útmutató a fizikai színházhoz . London: Nick Hern Books. ISBN 1-85459-630-6.
- ^ a b c d e f g h i Chamberlain, Franc (2002). Jacques Lecoq és a Brit Színház . New York, NY: Routledge. 27., 55., 73., 76., 77., 79., 81. o. ISBN 0-415-27024-3.
- ^ "Sőt: ékesszóló testek" . The Economist : 89. 1999. szeptember 9 . Letöltve: 2015. július 26 .
- ^ a b c d Lecoq, Jacques (2006). Mozgás és gesztus színház . New York, NY: Routledge. 1. , 2., 6., 9. o. ISBN 0-415-35943-0.
- ^ Gehman, Geoff (1994. július 1.). „Mozogni a Mesterrel”. Amerikai Színház . 11 (6): 56–58.
- ^ Murray, Simon (2003). Jacques Lecoq . Útvonal. ISBN 0-415-25881-2.
- ^ "Mi az a LEM?" . Letöltve: 2008-12-30 .