Az emberi potenciál megvalósításának intézményei - The Institutes for the Achievement of Human Potential

Az 1955-ben Glenn Doman és Carl Delacato által alapított Intézetek az emberi potenciál eléréséhez ( IAHP ) irodalmat nyújtanak és tanítanak egy vitatott mintaterápiát (motoros tanulás), amelyet az intézetek az "agy" neurológiai szervezete "javításaként támogatnak. sérült "és értelmi fogyatékos gyermekek különféle programok révén, beleértve az étrendet és a testmozgást. Az intézetek kiterjedt korai tanulási programokat is nyújtanak a "jól" élő gyermekek számára, beleértve az olvasásra, a matematikára, a nyelvre és a fizikai erőnlétre összpontosító programokat. Székhelye Philadelphia, Pennsylvania . Irodái és programjai számos más országban találhatók. A neuromuszkuláris rendellenességekben szenvedő betegek mintaterápiáját Temple Fay idegsebész fejlesztette ki először az 1940-es években. A mintázást széles körben kritizálták, és több tanulmány is eredménytelennek találta a terápiát.

Történelem

Az emberi potenciál megvalósításának intézeteit (IAHP, más néven "az intézeteket") 1955-ben alapították. Mintaterápiát gyakorol, amelyet Doman és Carl Delacato oktatási pszichológus fejlesztett ki . A mintaterápia Temple Fay neurofiziológus , a Temple Egyetem Orvostudományi Karának Idegsebészeti Osztályának volt vezetője és a Philadelphia Neurológiai Társaság elnöke ötleteiből és ötleteinek munkájából merült fel . 1960-ban Doman és Delacato a Journal of the American Medical Association ( JAMA ) folyóiratban publikált egy cikket, amely a mintaterápiát részletezi. A módszertan a tanulmány később kritizálták.

Filozófia

Az intézetek filozófiája több, egymással összefüggő meggyőződésből áll: hogy minden gyermeknek van zseniális potenciálja, a stimuláció a kulcs a gyermekben rejlő lehetőségek kibontakoztatásához, a tanítást már születéskor el kell kezdeni, minél fiatalabb a gyermek, annál könnyebb a tanulási folyamat, a gyerekek természetesen szeretnek tanulni , a szülők gyermekük legjobb tanára, a tanításnak és a tanulásnak örömtelinek kell lennie, a tanítás és a tanulás pedig soha nem járhat teszteléssel. Ez a filozófia nagyon szorosan követi a hegedűre vonatkozó japán Suzuki-módszert , amelyet a japán nyelv mellett az intézetben is tanítanak. Az intézetek agykárosodást , értelmi fogyatékosságot , "mentális hiányt", agyi bénulást , epilepsziát , autizmust , atetózist , figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességet , " fejlődési késleltetést " és Down-szindrómát tekintenek az "agykárosodást" magában foglaló állapotnak, amelyet az IAHP támogat. Az Institutes munkájának nagy része Dr. Temple Fay-től származik, aki hitt az összesítési elméletben , amely azt állítja, hogy a csecsemő agy a fejlődés időrendi szakaszain keresztül fejlődik, hasonlóan először egy halhoz, egy hüllőhöz, egy emlőshöz és végül egy emberhez. Ez az elmélet úgy foglalható össze, hogy "az ontogenitás összefoglalja a filogenitást ". Az összefoglaló elméletet a biológia nagyrészt hiteltelenné tette. A 2007-es WPVI televíziós híradás szerint az IAHP a "fáj" szót használja a látott gyermekek mindenféle agyi sérüléssel és betegséggel, beleértve az agyi bénulást, a mentális retardációt, az epilepsziát, a Down-szindrómát, a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenességet és autizmus ". Glenn Doman a betegek kezelésének saját személyes filozófiáját a második világháború veterán tisztjének mottójából eredtette: "Ne hagyjon sérültet".

Programok

Programok agyi sérült gyermekek számára

Az IAHP programja ötnapos szemináriummal kezdődik az "agysérült" gyermekek szüleinek, mert a programot a szülők az otthonukban hajtják végre. A szeminárium után az IAHP elvégzi a gyermek kezdeti értékelését.

Az 1960-as JAMA- tanulmányban (Doman és mtsai.) „Agysérült” gyermekek számára leírt program az alábbiakat tartalmazta:

• Minta - a végtagok és a fej ritmusos manipulálása
• Kúszás - testi mozgás előre, a has érintkezik a padlóval
• Kúszó - testi mozgás előre a padlótól felemelt hassal
• Receptív stimuláció - vizuális, tapintási és hallási stimuláció
• Kifejező tevékenységek - pl. Tárgyak felvétele
• Maszkolás - belélegzés egy újra légző maszkba a belélegzett szén-dioxid mennyiségének növelése érdekében, amely állítólag növeli az agyi véráramlást
• Brachiation - lengés rúdról vagy függőleges létráról
• Gravitációs / antigravitációs tevékenységek - gurulás, bukfencezés és fejjel lefelé függesztés.

Az IAHP szerint az agykárosodás a neurológiai fejlődés adott szintjén megakadályozza vagy lassítja a további előrehaladást.

Az IAHP által alkalmazott egyéb terápiák közé tartoznak a szemgyakorlatok azoknak a gyermekeknek, akiknek a szeme jobban összenéz, mint a másik, amikor egy távolabbi tárgyat néznek, és azoknak, akiknek egyik szeme jobban eltér, mint a másik, ha egy tárgyat lassan mozgatnak a híd felé. az orr. IAHP is ajánlja stimuláló szemében gyermekek tompalátás villogó fény be- és kikapcsolása. Gyengén halló gyermekek számára az IAHP hangos ingerlést javasol hangos zajokkal, amelyek előre rögzíthetők. Az agysérült gyermekeket arra is megtaníthatják, hogy érintéssel azonosítsák a táskába helyezett különféle tárgyakat.

Az IAHP étrendi korlátozásokat javasol, ideértve az agykárosodott gyermekek csökkentett folyadékfogyasztását annak érdekében, hogy megakadályozzák "a cerebrospinalis folyadék esetleges túlzott felhalmozódását". A folyadékkorlátozás mellett az IAHP alacsony sótartalmú étrendet, édességeket és egyéb "szomjat kiváltó" ételeket javasol.

Tudományos értékelés és kritika

A tudományos közösség kritizálta a gyermekkori fejlődés Institutes modelljét.

Amerikai Gyermekgyógyászati ​​Akadémia állásfoglalása

Az American Academy of Pediatrics , mintázó kezelés alapja a leegyszerűsített elmélet agy fejlődését és hatékonyságát nem támasztják alá a bizonyítékokon alapuló orvoslás , így annak használata nem indokolt. Az Amerikai Gyermekgyógyászati ​​Akadémia Fogyatékossággal élő Gyermekek Bizottsága már 1968-ban figyelmeztetéseket adott ki az IAHP agyi sérült gyermekek egyik terápiájára, és 1982-ben megismételte őket. Legutóbbi óvatossági politikai nyilatkozatuk 1999-ben volt, amelyet 2010-ben megerősítettek:

Ez a kezelés az agy fejlődésének korszerűtlen és túl egyszerűsített elméletén alapul. A jelenlegi információk nem támasztják alá a támogatók azon állításait, miszerint ez a kezelés hatékony, és alkalmazása továbbra is indokolatlan ... [A] családokkal szemben támasztott igények és elvárások olyan nagyok, hogy egyes esetekben anyagi erőforrásaik jelentősen kimerülhetnek. és a szülői és testvéri kapcsolatok hangsúlyozhatók.

Mások

Az Amerikai Gyermekgyógyászati ​​Akadémia mellett számos más szervezet figyelmeztető nyilatkozatot tett közzé e terápia hatékonyságára vonatkozó állításokkal kapcsolatban. Ide tartozik az Amerikai Agyi Bénulás Akadémiájának, a Texasi Egyesült Agyi Bénulás Szövetségének végrehajtó bizottsága, a Kanadai Retardált Gyermekek Szövetségének , az Amerikai Neurológiai Akadémia ügyvezető testülete , valamint az Amerikai Fizikai Orvosi és Rehabilitációs Akadémia . Hornby és mtsai. hívja az RA Cummins 1988-as könyvet: A neurológiai károsodott gyermekek: Doman-Delacato technikák átértékelve (Croom Helm, ISBN   9780709948599 ), "A Doman-Delacato program eddigi legátfogóbb elemzése és hatékonysága", Cummins pedig neuroanatómiát és neurofiziológiát használ annak bizonyítása, hogy az IAHP által alkalmazott technikáknak nincs megalapozott tudományos alapja, és arra a következtetésre jut, hogy a megnövekedett aktivitásnak és figyelemnek köszönhető minden előny. Hornby és mtsai. "Most már egyértelmű, hogy a program eredményességét csak néhány korai, rosszul ellenőrzött tanulmány eredményezi." Kavale, Mostert és mások szintén komoly problémákat azonosítottak az IAHP program korai kutatásával kapcsolatban. A magasabb színvonalú vizsgálatok elemzése azt mutatta, hogy a kezelést nem kapó hallgatók eredményei jobbak voltak, mint azok, akiket az IAHP kezelt. Egy 2013-as tanulmány megállapította, hogy az IAHP által végzett kezelés kiváló eredményei nem voltak megalapozottak.

Az IAHP és az agykérgi látássérült gyermekek 21 gyermekének 2006-os retrospektív vizsgálata jelentős javulást mutatott a program használata után, a vizsgálatnak nem volt kontrollcsoportja .

Martha Farrell Erickson és Karen Marie Kurz-Riemer orvosok azt írták, hogy az IAHP "kamatoztatta a" baby boom "generáció tagjainak vágyait, hogy maximalizálja gyermekei szellemi potenciálját", és "arra ösztönözte a szülőket, hogy tolják csecsemőiket a maximális agyi erő fejlesztésére". De a kortárs gyermekfejlesztési szakértők többsége "a program számos aspektusát haszontalannak és talán károsnak is minősítette". Kathleen Quill arra a következtetésre jutott, hogy a "szakembereknek" nincs mit tanulniuk a mintaterápiából. Pavone és Ruggieri azt írta, hogy a mintaterápiának nincs fontos szerepe a kezelésben. Steven Novella neurológus a mintaterápiát egy elvetett elméleten és egy "hamis gyógyításon" alapul. Azt is írta, hogy az IAHP megalapozatlan követelései anyagi és érzelmi kárt is okozhatnak. Miközben részletesen bemutatta a mintaterápia kritikáját, Robards azt is írta, hogy a terápia miatt a gyermekorvosok és terapeuták felismerték, hogy korai beavatkozási programok szükségesek.

Az Amerikai Gyermekgyógyászati ​​Akadémia és más szervezetek bírálták az IAHP hatékonyságra, elméleti alapokra vonatkozó állításait és az IAHP programok által a szülőkkel szemben támasztott követelményeket. Úgy tűnt, hogy az IAHP-től származó korai tanulmányok némi értéket mutatnak a programjukban, de később jelentős hibának kritizálták őket. Kenneth Kavale és Mark Mostert azt írta, hogy a későbbi tanulmányok szerintük jobb a tervezésük és az objektivitásuk, és a mintaterápia "gyakorlatilag érdemtelen".

Könyvükben vitás kérdésekben a Gyógypedagógiai , Garry Hornby, Jean Howard és Mary Atkinson állapotban a program magában foglalja a „öklendezés”, amelyben a gyermek légzése egy műanyag zacskóba, amíg levegő után kapkod. Ez azon a meggyőződésen alapul, hogy ez a tüdő maximális használatát eredményezi, és ezáltal maximalizálja az agy oxigénforgalmát. A könyv arra a következtetésre jut, hogy a mintaterápia hatástalan és potenciálisan káros a családok működésére.

Hozzáállás a tudományos értékeléshez

Az 1960-as években az IAHP publikálta a program hatékonyságát. Ezt követően azonban arra utasították a gyermekek szüleit, hogy ne vegyenek részt semmilyen független tanulmányban, amelynek célja a program hatékonyságának értékelése. Az IAHP visszavonta beleegyezését egy "szövetségi és magánügynökségek által támogatott, gondosan megtervezett tanulmányban" való részvételre, amikor a tanulmány még a tervezési szakaszában volt. Herman Spitz szerint: "Úgy tűnik, hogy az IAHP-t már nem érdekli technikáik tudományos értékelése; nagyok, gazdagok és függetlenek lettek, és munkatársaik elégedettek azzal, hogy állításukat és propagandaraktusokat nyújtanak be állításaikkal. " Terrence M. Hines ezután kijelentette, hogy "nagyon kevés érdeklődést tanúsítottak módszereik empirikus támogatása iránt."

Hivatkozások

További irodalom

Bratt, Berneen (1989). Nincs idő a Jellóra: Egy család tapasztalatai a Doman-Delacato mintázó programmal . Brookline. ISBN   9780914797562 .

Külső linkek

• Hivatalos honlapján