Nemek közötti digitális megosztottság - Gender digital divide
A nemek közötti digitális szakadékot a technológiai termékekbe, a technológiai szektorba és a digitális készségek oktatásába kódolt nemi elfogultságok határozzák meg.
Háttér
Az oktatási rendszerek egyre inkább egyenlő, befogadó és magas színvonalú digitális készségek oktatását és képzését próbálják biztosítani. Bár a digitális készségek nyílt utak további tanulás és készségfejlesztés, a nők és a lányok még mindig maradt a digitális készségek oktatás. Világszerte egyre nő a digitális készségek és a nemek közötti szakadék, annak ellenére, hogy legalább egy évtizede nemzeti és nemzetközi erőfeszítéseket tesznek ezek megszüntetésére.
Hiány a digitális készségekben
A nők ritkábban tudják, hogyan kell kezelni az okostelefont , navigálni az interneten , használni a közösségi médiát és megérteni, hogyan kell megőrizni az információkat a digitális médiumokban (képességek, amelyek az élet- és munkafeladatok alapját képezik, és minden korosztály számára relevánsak) világszerte. A legalacsonyabb képzettségi szintek, például az alkalmazások mobiltelefonon történő használata, a legfejlettebb készségek, például a számítógépes szoftverek kódolása terén van különbség a nagy adathalmazok elemzéséhez.
Számos országban a nők 25% -kal kevésbé valószínűek, mint a férfiak, hogy tudják, hogyan használják ki az IKT -t alapvető célokra, például egyszerű számtani képleteket használnak egy táblázatban. Az UNESCO becslése szerint a férfiak körülbelül négyszer nagyobb valószínűséggel rendelkeznek olyan fejlett IKT -készségekkel, mint a nők, mint a nők, mint a nők. A G20 -országokban az IKT -szabadalmak 7% -át nők állítják elő, a globális átlag pedig 2%. A Szilícium -völgyi technológiai vállalatok toborzói úgy becsülik, hogy a mesterséges intelligencia (AI) és az adattudomány technikai munkáira jelentkezők csoportja gyakran kevesebb, mint 1% nő. Ennek a különbségnek a kiemelésére 2009-ben 2,5 millió főiskolai végzettségű nő dolgozott a STEM-ben, szemben a 6,7 millió férfival. Az akkori teljes munkaerő 49% nő és 51% férfi volt, ami kiemeli a nyilvánvaló különbséget.
Míg a nemek közötti különbség a digitális készségek terén nyilvánvaló a regionális határokon és a jövedelmi szinteken, súlyosabb azoknál a nőknél, akik idősebbek, kevésbé iskolázottak, szegények vagy vidéken és fejlődő országokban élnek. A nők sokkal kisebb valószínűséggel végeznek tanulmányokat a STEM bármely területén, mint férfi társaik. A digitális készségek közötti szakadék keresztezi a szegénység és az oktatáshoz való hozzáférés kérdéseit .
Kiváltó okok
A nők és a lányok nehezen tudnak hozzáférni a nyilvános IKT -létesítményekhez a nem biztonságos utak, a mozgásszabadságuk korlátozása vagy azért, mert maguk a létesítmények alkalmatlanok a nők számára.
Előfordulhat, hogy a nők nem rendelkeznek a digitális technológia megvásárlásához vagy az internetkapcsolat fizetéséhez szükséges anyagi függetlenséggel. A digitális hozzáférést, még akkor is, ha rendelkezésre áll, a férfiak irányíthatják és felügyelhetik, vagy korlátozott tartalommal rendelkező „falú kertek” -re korlátozhatják, úgynevezett „rózsaszín tartalom”, amely a nők megjelenésére, a randevúzásra vagy a feleség vagy anya szerepére összpontosít. A biztonsággal és zaklatással kapcsolatos félelmek (online és offline) is sok nőt és lányt gátolnak abban, hogy hasznot húzzanak vagy akár használni is akarják az IKT -kat.
Sok esetben a nők és a lányok fizikai erőszakkal aggódnak, ha digitális eszközöket birtokolnak vagy kölcsönöznek, ami bizonyos esetekben az eszközök titkos használatához vezet, ami sebezhetőbbé teszi őket az online fenyegetésekkel szemben, és megnehezíti a digitális készségek megszerzését.
A technológia sztereotípiája , mint férfi domén, számos összefüggésben gyakori, és már fiatal korától befolyásolja a lányok bizalmát digitális készségeik iránt. Az OECD- országokban a lányok 0,5% -a 15 évesen törekszik az IKT-vel kapcsolatos karrierre, szemben a fiúkkal. Ez nem volt mindig így. A második világháborút követő elektronikus számítástechnika kezdetén az ipari országok szoftverprogramozását „női munkának” tekintették. A korai technológiai cégek vezetői lehetővé tették a nők számára, hogy programozásra alkalmasak legyenek, mivel sztereotípiák jellemzik őket, amelyek aprólékosak és jól követik a lépésről lépésre szóló utasításokat. A nők, köztük sok színes bőrű nő, a számítógépes iparban dolgoztak, mert azt meritokratikusabbnak tartották, mint más területeket. Ahogy a számítógépek beépültek az emberek mindennapi életébe, észrevették, hogy a programozók befolyással bírnak. Következésképpen a nőket kiszorították, és a mezőny inkább a férfiak uralta lett.
A hozzáférés megosztása és a készségek megosztása
A csatlakozás és a hardver árának csökkenése miatt a készséghiány meghaladta a hozzáférési korlátokat, mint a nemek közötti digitális szakadék elsődleges hozzájárulását. Évekig azt feltételezték, hogy a szakadék a technikai kihívások tünete. Azt gondolták, hogy a nők utolérik a férfiakat, ha a világon olcsóbb készülékek és alacsonyabb csatlakozási árak állnak rendelkezésre, a nők korlátozott vásárlóereje és pénzügyi függetlensége miatt a férfiakhoz képest. Az IKT -hozzáférés költsége továbbra is kérdés, és az oktatási hiányosságok felülmúlják. Például az arab államokban, valamint az ázsiai és csendes -óceáni térségben a nemek közötti különbség az internet -elterjedésben körülbelül 17% , míg az IKT -készségekben a nemek közötti különbség egyes ázsiai és közel -keleti országokban akár 25% .
Sokan hozzáférnek megfizethető eszközökhöz és szélessávú hálózatokhoz , de nem rendelkeznek a szükséges készségekkel ahhoz, hogy kihasználják ezt a technológiát az életük javítása érdekében. A Brazíliában , ismeretek hiánya (és nem való hozzáférés költségei) azt találták, hogy az elsődleges oka az alacsony jövedelmű csoportok nem használja az internetet. Az Indiában , ahol a készségek hiánya és nem a szükségességét, hogy az internet volt az elsődleges korlátozó tényező az összes jövedelmű csoportok.
A megértés, az érdeklődés vagy az idő hiánya nagyobb probléma, mint a megfizethetőség vagy az elérhetőség, mint az internet használatának oka. Annak ellenére, hogy a készségek hiánya mind a férfiakat, mind a nőket akadályozza a digitális technológiák használatában, a nőkre gyakoribbak. Egy 10 alacsony és közepes jövedelmű országban végzett tanulmány szerint a nők 1,6-szor nagyobb valószínűséggel jelentették be a készségek hiányát, mint a férfiak, mint az internethasználat akadályát . A nők is gyakrabban számolnak be arról, hogy nem látnak okot az IKT elérésére és használatára. Az érdeklődés és a rászorultság a készségekhez kapcsolódik, mivel azok, akik kevés tapasztalattal rendelkeznek vagy értenek az IKT -khoz, hajlamosak alábecsülni előnyeiket és hasznukat.
A digitális készségek és a nemek közötti egyenlőség kapcsolata
Sok társadalomban a nemek közötti egyenlőség nem jelent nemi egyenlőséget a digitális területeken és a digitális szakmákban. Az egyre növekvő digitális készségek közötti különbségek a nemek között, még azokban az országokban is, amelyek a Világgazdasági Fórum globális nemek közötti különbségi indexének első helyén állnak (ami a nemek közötti egyenlőséget tükrözi), azt mutatják, hogy szükség van olyan beavatkozásokra, amelyek ápolják a nők és lányok digitális készségeit.
A digitális felhatalmazás előnyei
A nők és lányok digitális készségek fejlesztésében való segítése erősebb nőket, erősebb családokat, erősebb közösségeket, erősebb gazdaságot és jobb technológiát jelent. A digitális készségeket a társadalomban való teljes körű részvételhez szükséges alapvető életképességeknek ismerik el . A digitális készségek elsajátításának fő előnyei a következők:
- A munkaerőpiacra való belépés megkönnyítése ;
- Segíti a nők biztonságát online és offline;
- A női közösség és politikai szerepvállalás erősítése;
- Hozd gazdasági előnyök a nők és a társadalom;
- A nők felhatalmazása a technológia jövőjének és a nemek közötti egyenlőségnek az irányításában;
- A nemzetközi célok felé történő haladás felgyorsítása.
A nemek közötti digitális szakadékok felszámolása
A lányok és nők digitális készségeinek növelése magában foglalja a digitális technológiák korai, változatos és tartós expozícióját. A beavatkozások nem korlátozódhatnak a formális oktatási környezetre, hanem sokoldalú megközelítést kell tükrözniük, lehetővé téve a nők és lányok számára, hogy készségeket szerezzenek különféle formális és informális környezetekben (otthon, az iskolában , a közösségeikben és a munkahelyen ). A digitális szakadék a korosztályokra terjed ki, ezért a megoldásoknak egész életen át tartó tanulásra kell irányulniuk. A technológiai változások lendületet adnak az „egész életre” nézőpontnak, mivel a ma elsajátított készségek nem feltétlenül lesznek relevánsak 5 vagy 10 év múlva. A digitális készségek rendszeres frissítést igényelnek, hogy megakadályozzák a nők és a lányok lemaradását.
A nők és lányok digitális készségeinek fejlesztését a következők erősítik:
- Folyamatos, változatos és egész életre kiterjedő megközelítések elfogadása;
- Ösztönzők, célok és kvóták megállapítása;
- Az IKT beépítése a formális oktatásba;
- Magával ragadó élmények támogatása;
- Az értelmes használat és a kézzelfogható előnyök hangsúlyozása;
- Az együttműködés és a társak tanulásának ösztönzése ;
- Biztonságos terek létrehozása és a nőkkel való találkozás ott, ahol vannak;
- A kirekesztő gyakorlatok és a nyelv vizsgálata ;
- Nemi szempontból érzékeny tanárok toborzása és képzése ;
- Példaképek és mentorok népszerűsítése ;
- Szülők bevonása a fedélzetre;
- Közösségi kapcsolatok kihasználása és szövetségesek toborzása;
- A technológiai autonómia és a nők digitális jogainak támogatása.
Az AI technológiák női neme
A férfiak továbbra is uralják a technológiai teret, és az egyenlőtlenség a nemek közötti egyenlőtlenségek állandósítását szolgálja, mivel a fel nem ismert elfogultságot megismétlik és beépítik az algoritmusokba és a mesterséges intelligenciába (AI) .
A nők és lányok korlátozott részvétele a technológiai szektorban megakadályozhatja a meglévő nemi elfogultságok külső megismétlését és újak létrehozását. A nők részvételét a technológiai szektorban korlátozza az egyenlőtlen digitális készségek oktatása és képzése. A tanulási és bizalmi hiányosságok, amelyek már az általános iskolában felmerülnek, felerősödnek, amikor a lányok átmennek az oktatáson, ezért a felsőoktatásba lépéskor csak töredékük folytat informatikai és kapcsolódó információs és kommunikációs technológia (IKT) területeken emelt szintű tanulmányokat . A szakadékok egyre nagyobbak az oktatásból a munkába való átmenet során. A Nemzetközi Távközlési Unió (ITU) becslései szerint a professzionális szoftverfejlesztők mindössze 6% -a nő.
A férfiak által uralt csapatok és vállalatok által generált technológiák gyakran tükrözik a nemi elfogultságokat. A férfiak és nők közötti egyensúly megteremtése a technológiai szektorban segít megalapozni azokat a technológiai termékeket, amelyek jobban tükrözik és végső soron befogadják az emberi társadalmak gazdag sokszínűségét. Például az AI, amely a technológiai szektor egyik ága, amely befolyást gyakorol az emberek életére. Manapság az AI kurátora az internetes keresőmotorok által megjelenített információkat határozza meg, orvosi kezeléseket végez, kölcsönhatározatokat hoz, rangsorolja az álláskérelmeket, fordít nyelveket, hirdetéseket helyez el, börtönbüntetést javasol, befolyásolja a feltételes szabadlábra helyezési döntéseket, kalibrálja a lobbitevékenységet és a kampányt, érzékeli az ízlést és a preferenciákat. aki többek között jogosult a biztosításra. Ennek a technológiának a növekvő befolyása ellenére a nők az AI kutatók mindössze 12% -át teszik ki. A nemek közötti szakadék felszámolása a befogadóbb és a nemekkel egyenlőbb digitális készségek oktatásának és képzésének létrehozásával kezdődik.
Digitális asszisztensek
A digitális asszisztensek számos internethez kapcsolódó technológiát foglalnak magukban, amelyek különböző módon támogatják a felhasználókat. A digitális asszisztensekkel való interakció során a felhasználók nem korlátozódhatnak a beviteli parancsok szűk körére, hanem arra ösztönzik őket, hogy a lekérdezéseket a legmegfelelőbb vagy legmegfelelőbb bemenetek használatával tegyék le, függetlenül attól, hogy gépeltek vagy beszélnek. A digitális asszisztensek arra törekednek, hogy lehetővé tegyék és fenntartsák a humánusabb interakciókat a technológiával. A digitális asszisztensek közé tartozhatnak: hangsegédek , chatbotok és virtuális ügynökök.
A hangsegédek nőiesítése
A hangsegédek központi szerepet játszanak a technológiai platformokon és sok országban a mindennapi életben. 2008 és 2018 között a hang alapú internetes keresési gyakoriság 35-szörre nőtt, és a mobilinternetes keresések közel ötödét teszi ki (ez a szám 2020-ra az előrejelzések szerint 50% -ra nő). A hangos asszisztensek mostantól havonta több mint 1 milliárd feladatot látnak el, a hétköznapi (dal megváltoztatása) és az alapvető (a sürgősségi szolgálatok felkeresése) között.
Ma a legtöbb vezető hangsegéd alapértelmezés szerint kizárólag nő vagy nő, mind névben, mind hangban. Az Amazon rendelkezik Alexával (az ősi alexandriai könyvtárról kapta nevét), a Microsoftnál a Cortana (a Halo videojáték szintetikus intelligenciájáról kapta nevét, amely érzéki, ruhátlan nőként vetíti magát), és az Apple rendelkezik Siri-vel (a norvég társszerző az iPhone 4S és jelentése „gyönyörű nő, aki győzelemre vezet” skandináv nyelven). Míg a Google hangsegédje egyszerűen Google Segéd, és néha Google Home néven is emlegetik, hangja női.
Az asszisztensek nőiesítésének tendenciája egy olyan összefüggésben fordul elő, amelyben a technológiai vállalatokban egyre nagyobb a nemek közötti egyensúlyhiány , így a férfiak általában a vállalat teljes munkaerőjének kétharmadát -háromnegyedét képviselik. Az olyan vállalatok, mint az Amazon és az Apple, tudományos munkákat idéztek, amelyek bizonyítják, hogy az emberek a női hangot részesítik előnyben a férfi hanggal szemben, ezzel indokolva azt a döntést, hogy a női asszisztenseket nővé teszik. További kutatások azt mutatják, hogy a fogyasztók erősen nem szeretik a hangnemű asszisztenseket, amelyek nem rendelkeznek egyértelmű nemi jelzőkkel. Ez elveti a nemi elfogultság kérdéseit , ami azt jelenti, hogy a vállalatok nyereséget termelnek az ügyfelek vonzásával és tetszésével. A kutatások azt mutatják, hogy az ügyfelek azt szeretnék, ha digitális asszisztenseik nőként szólnának, ezért a digitális asszisztensek a legtöbbet profitálhatnak a női hangzásból.
Az ember -számítógép interakcióra szakosodott kutatók felismerték, hogy mind a férfiak, mind a nők hajlamosak a női hangokat hasznosabbnak minősíteni. A felfogás gyökerei a hagyományos társadalmi normákban gyökereznek a nők, mint nevelők körében (az anyák gyakran - akarva vagy nem - lényegesen nagyobb gondoskodást vállalnak, mint az apák), és más , a digitális korszakot megelőző, társadalmilag felépített nemi előítéletek .
Lásd még
Hivatkozások
Ez a cikk egy ingyenes tartalmi munka szövegét tartalmazza . Licencia CC BY-SA 3.0 IGO Szöveg innen elvörösödnék, ha tehetném: a nemek közötti megosztottság megszüntetése a digitális készségekben az oktatáson keresztül , UNESCO, EQUALS Skills Coalition, UNESCO. UNESCO.