Az egyetemi egyetemek és építészet története az Egyesült Államokban - History of college campuses and architecture in the United States

Az Egyesült Államokban az egyetemi campusok története 1636-ban kezdődik, amikor megalapítja a massarvusettsi Cambridge-i Harvard College- t , amely akkor New Towne néven volt ismert. A korai gyarmati főiskolákat, amelyek nem csak a Harvardot, hanem a William & Mary College-ot , a Yale Egyetemet és a New Jersey-i College-ot (ma Princeton University) is magukban foglalták , ennek megfelelő angol és skót intézmények alapján mintázták, de az amerikai intézmények fokozatosan elszakadtak elődeiktől, mind fizikailag, mind tudományos szempontból.

A legkorábbi amerikai főiskolák és egyetemek mind különböző keresztény felekezetekhez tartoztak; Brownt például a baptisták, míg a Columbia Egyetemet (akkor King's College) az angol egyház alapította. Ezek a vallási hovatartozások színesítették a korai főiskolák építészeti szerkezetét és földrajzi elhelyezkedését, különös hangsúlyt fektetve a vallási létesítmények építésére, valamint arra, hogy a főiskolák vidékiek legyenek, hogy elkerüljék a nagyvárosokkal anekdotikusan összekapcsolt rosszindulatokat.

A főiskolák fejlődésével és számának növekedésével sokan eltértek vallási hovatartozásuktól, vagy egy nélkül alapították őket. Építészeti szempontból a főiskolák is diverzifikálódtak, a campus tervezésének különböző filozófiái jelentek meg. Az amerikai egyetemeken talán a legmaradandóbb stílus a kollégiumi gótika , de különféle népi és helyi stílusok léteznek , például Bernard Maybeck által tervezett Principia College művészeti és kézműves campusa, valamint az Oklahoma Egyetem Cherokee gótikus épületei .

Elődintézmények

Tekintettel a légi Merton College „s Mob Quad , a legrégebbi négyszög az egyetem, kialakítani az évek 1288-1378

A gyarmati kollégiumokat - legalábbis oktatási céljaikban - korábbi brit megfelelőikre, különösen az Oxfordi Egyetemre és a Cambridge-i Egyetemre mintázták . A brit intézményeket többnyire kolostorok és minták képezték a korábbi kolostori komplexumok alapján, amelyeket a világi világ elzárására terveztek. Ez a formátum szintén helytakarékos volt, tekintve, hogy Oxford és Cambridge városok voltak, amelyek a saját akadémiájuk mellett fejlődtek. Ez az elrendezés védelmi előnyt is biztosított a városlakók nehézségei vagy a hadviselés esetén. Oxford a történelem elején tapasztalt ilyen feszültséget, és a helyi polgárok és az egyetem közötti kérdések után néhányan elhagyták, hogy kiderüljön, mi lesz Cambridge.

Oxfordot és Cambridge-t kisebb főiskolákra osztották szét, amelyek zöldfelületek köré szerveződtek. Az amerikai főiskolák térhasználatukban eltérőek voltak; a legkorábbi főiskolák közül néhány az angol intézményekhez hasonló módon szerveződött. Az amerikaiak oktatási gyakorlatukban is különböztek. Észak-Amerika brit gyarmatosítása során Oxford és Cambridge liberális volt amerikai vallási intézményként alapított társaikhoz képest.

Gyarmati főiskolák

A campus szót először Princeton eredeti épületére és a földre választották, amely elválasztotta a szomszéd várostól. A kifejezés a latinból származik, mezőt jelent. Noha a kifejezés eredetileg csak az amerikai főiskolákat jellemző egyedi zöldfelületekre vonatkozott, később az egész ingatlanra vonatkozott.

A források megjegyzik, hogy a telepesek milyen gyorsan alapították főiskoláikat, ami arra utal, hogy a korai amerikaiak számára fontos az oktatás. Először a Harvard Egyetem jött létre, és William és Mary, valamint Princeton mellett ezek fontosságát az általuk felállított hatalmas építmények is jelezték, több különböző iskola állította a brit gyarmatok legnagyobb épületét. A tizenhárom eredeti kolónia nagy részének intézményei voltak, és többségük vidéki környezetben helyezkedett el, eredetileg az őslakos amerikaiak oktatása és megtérése érdekében, később pedig a városok mint helyettes-központok amerikai szkepticizmusa és a természet vonzereje, mint a szemben álló, kísértésektől mentes hely között.

A campus szervezése

A Wren épület hátulja a mai állapotban

Bár Oxford és Cambridge kissé eltér egymástól az építészeti stílusok tekintetében, a gyarmati főiskolák sokkal nagyobb mértékben tették ezt. A Harvard eredetileg egyetlen épület volt, amelyet később négyre bővítettek, és egy nyitott négyszöget képeztek (az épületek szabadon állóak voltak), amely egyesülést jelentett a puritán ideálok, valamint Oxford és Cambridge tervei között. A gyarmati időszak végére további épületek sorozatot alkottak, amelyek az épületek szétválasztásával üdvözlőbbé tették Angliában a zárt négyszögeket, ami egy amerikai újítás, amelyet a tűz félelme tett szükségessé, ami Angliában hiányzik a falazat miatt. és az építés során nem kő, hanem kő.

William és Mary campusának tervezése hasonlóan elutasította a zárt négyszöget, és eredetileg egyetlen épület égett, amelyet később egyetlen szerkezet, a Wren épület váltott fel , amelyet állítólagos tervezőjének, Christopher Wren-nek neveztek el . Az újabb épület háromoldalú volt, a negyediken nyitva volt, Wren által kedvelt stílusban; nem szerette a négyoldalú, kolostori stílusú konstrukciókat. Később az egyetemen apró kiegészítések történtek két szerkezet, egy ház a főiskolai elnök és az úgynevezett "indiai iskola" formájában, így az egyetem angol vidéki birtokra hasonlított, hasonlóan az építész munkájához. Andrea Palladio .

Mint William és Mary esetében, Princeton is egyetlen épület köré szerveződött, és William-nel és Mary-vel ellentétben a gyarmati időszakban kevés kiegészítést hajtottak végre az egyetemen. Az épületet, a Nassau Hall -ot az egyik legimpozánsabbnak és a legnagyobbnak tartották a gyarmati Amerikában, és a későbbi években más iskolák is széles körben reprodukálták - ilyen például a Brown Egyetem Hall -ja. Yale korai tervei ugyanolyan nagy hatással voltak. Teljesen elutasítva a négyszöget, Yale első épületei keskenyek voltak, és egymásba sorakoztak, és egy falat képeztek New Haven városa felé .

Bővítés és diverzifikáció

Ez a cikk része egy sorozat a
Oktatás az Egyesült Államokban
Összegzés
Az állami és az elszigetelt területeken Tárgyanként Története
Problémák
Akkreditáció Elsődleges és másodlagos Másodlagos poszt Finanszírozás Törvény Műveltség Másodlagos utáni kérdések Költség és finanszírozás Hitelesség Diplomás munkanélküliség Reform Charteriskolák Kutatás
Az oktatás szintjei
Óvoda előtti - K – 12 ( Általános - Középfokú ) - Középiskola utáni Szervezetek
Oktatási portál Egyesült Államok portál
v t e

Az amerikai forradalom után megnőtt a főiskolák száma, az 1820-as évekre legalább negyvenöt fennmaradt. Gyarmati elődeikhez hasonlóan ezek is a keresztény felekezetekhez kapcsolódtak, bár egyre homályosabbak és apróbbak. Az elődökhöz hasonlóan ezek is elsősorban vidéki jellegűek voltak. A kortárs elrendezésektől eltérően a most elengedhetetlen struktúrákra kevés hangsúlyt fektettek; a memorizálás és az azt követő szavalás nehéz tantervei azt jelentették, hogy nincs szükség nagy előadótermekre vagy könyvtárakra. Az amerikai kollégiumi igazgatások azonban ellenőrzést gyakoroltak hallgatóik tanórán kívüli élete felett, ami kiterjedt kollégiumok, konyhai létesítmények és mellékhelyiségek építését tette szükségessé.

Az új egyetemek utánozták Yale, William és Mary, valamint Princeton elrendezését, míg mások innovatív terveket dolgoztak ki. Az Észak-Karolinai Egyetem először a bevásárlóközpont modelljét használta, amelyben az épületeket egymás felé nézve, a zöldfelület központi sugárútján lefelé rendezték. A University of South Carolina (akkori nevén South Carolina College) később otthont adott egy építészeknek nyílt versenynek, amelyet Robert Mills nyert meg . A Princetonhoz hasonló egyetemet tervezett, egyetlen szerkezetben, de végül campusát is egy bevásárlóközpont köré tervezték.

Építészeti fejlesztések

Emlékcsarnok a Harvard Egyetemen, a ruskini gótika példája

A 18. század elején a campusokat a görög újjászületés építészet uralta , amely a hagyományos klasszikus építészetet utánozta . Ez az inspiráció mind az egyes épületeket, mind az általános elrendezéseket befolyásolta, új hangsúlyt fektetve a szimmetriára. Ilyen szerkezetek például a Joseph Henry által tervezett Princeton-i Whig és a Cliosophic Hallok , amelyek hasonlóak a görög templomokhoz, és szimmetrikusak mind kialakításukban, mind elhelyezésükben Princeton campusán.

A klasszikus építészet iránti érdeklődés az 1830-as évektől kezdve ugyanolyan érdeklődéssel fogadta a gótikus építészetet, amely a gótikus újjászületéshez vezetett . A gótikus dizájn iránti érdeklődés abból a téves nézetből fakadt, hogy a stílus Angliából származott, és a váltást főleg az anglikán főiskolák és adminisztrációik, köztük a Columbia Egyetem vezetette . Az Egyesült Államokban a gótika főbb felhasználási területei közül a Philander Chase által tervezett két campus (a kenyoni főiskola és a már megszűnt Jubileumi főiskola ) voltak a legnevezetesebbek, bár a Jubileumi Főiskola építése soha nem fejeződött be. A Kenyon College központi épülete, az Old Kenyon volt az első kollégiumi épület az Egyesült Államokban, amelyet gótikus stílusban terveztek. A gótika nem volt monolit stílus; a ruskini gótika például színezetében és általános esztétikájában különbözött egymástól, eléggé ahhoz, hogy egyesek azt tartsák , hogy teljesen megkülönböztetik a többi gótikus formától.

Ezt az időszakot az épületek közötti tér megjelenése is jelentősen megszakította a korábbi egyetemekkel, például Virginia és Yale, ahol az épületeket szabadalmi minták szerint rendezték be, amelyekben az épületek szorosan egymás mellé kerültek.

A campus megtervezése és szakszerűsítése

Talán még inkább, mint bármelyik egyéni stílus, ez az időszak határozza meg az emelkedés a professzionális tervezők és építészek egyetemeken, mint a Benjamin Henry Latrobe , és az eredetét precedensek a fejlesztési tervet .

Földtámogatási iskolák és az oktatás demokratizálása

A Virginia Egyetem campusát Thomas Jefferson tervezte

A polgárháború idején , 1862-ben elfogadták az első Morrill Land-Grant törvényt . Ez az első törvény a főiskolák és egyetemek felhívására adott választ, amelyek gyakorlati készségek elsajátításával, valamint a mezőgazdasági és ipari kutatás támogatásával szolgálták az "embereket". . Azok a főiskolák, amelyek ezt a rést a Morrill-törvény előtt kitöltötték, haszonelvűek voltak, elkerülték a más egyetemeken alkalmazott díszesebb építészetet, és hangsúlyt fektettek a terek hasznosságára és modularitására.

Frederick Law Olmsted kulcsszereplő volt a földtámogatási főiskolák fizikai jelenlétének fejlődésében. Hangsúlyozta az egyetem helyi közösségbe történő integrációját, hangsúlyozva, hogy elhelyezésüknek se vidéki, se városi legyen. Tervezési filozófiája praktikus volt, a kisebb épületek lassú integrálásán alapult, amint azok szükségessé váltak, nem pedig egyetlen nagy épület vagy több nagy épület egyszerre történő megépítésén. Legalább húsz különböző iskola tervezése kapcsán konzultáltak Olmsteddel, és bár néhány (például a Massachusettsi Mezőgazdasági Főiskola) nem vette fel a tanácsát, sokan mások mégis. Ez sok földtámogatási campus festői, parkszerű jellegéhez vezetett, bár kevesen építették továbbra is az ő stílusát.

Női főiskolák

Általában az 1850-es évekből származó női főiskolák és egyetemek campusai vidéki jellegűek voltak, és az egyetemek általában egyetlen épületet tartalmaztak a főiskola összes funkciójának ellátására. Ez indokolt volt a hallgatók védelmének és ellenőrzésének, valamint a családias légkör biztosításának eszközeként. Az 1870-es évekre az egyetlen épület koncepciója, amely az összes főiskolai funkciót magában foglalja, gyakorlatiassága miatt elavult.

Század vége

Alacsony Emlékkönyvtár a Columbia Egyetemen

A 19. század végén az építkezést a Beaux-Arts építészet megjelenése dominálta . Az ebben az időszakban tervezett új campusok közül sok díszes stílusban épült, és a klasszikus építészet ihlette. A Beaux-Arts campus egyik legismertebb példája a Columbia Egyetem , amely 1892-ben megkezdte campusának - története során másodszor - új helyre költöztetését. A McKim, Mead és White építésziroda megtervezte az egyetem számos új épületét, beleértve a Low Library-t is . Ez a korábbi stílusoktól való elmozdulás a várostervezésben bekövetkezett változásokat és trendeket tükrözte, amint azt a chicagói Burnham-terv is bizonyítja .

Nem minden főiskola tervezte épületeit a Beaux Arts esztétikájának megfelelően. Míg sokan kidolgozott stílusban épültek, mások szándékosan ellenálltak az ilyen drága egyetemek építésének vágyának. A Johns Hopkins Egyetem például a pragmatizmust választotta a konformáció helyett. Az egyetem azért épült, hogy beolvadjon a környező városba. Ez az egyszerű, népies stílusban épülő választás mind az anyagi korlátok, mind az egyetem fokozatos tanulmányainak, nem pedig a hagyományos egyetemi tanterveknek volt tulajdonítható, a hangsúlyt a német iskolamodellből merítette.

Századi egyetemek

második világháború

A nagy gazdasági világválság sok egyetemen megakasztotta az építkezést, beleértve a Harvardét is. Ezt követően a második világháború nehézségeket okozott sok főiskolának, bár közvetlenül a háború után a GI törvényjavaslat miatt jelentősen megnőtt az egyetemre járó hallgatók száma . A törvényjavaslat tartalmazta a visszatérő katonák tandíjának biztosítását. Ez az egész országban az egyetemek építkezésének fellendüléséhez vezetett, annak ellenére, hogy bizonytalan volt, hogy a háború utáni őrjöngés után fennmarad-e a megnövekedett népesség.

A modernizmus az egyetemeken

Bejárat az SR Korona Csarnokba

A modernista építészet kezdetben ellentmondásos volt az Egyesült Államokban, mivel a stílusos eltérést jelentette a régebbi kollégiumi stílusoktól. A Hunter Főiskola volt az első egyetem, ahol beépítették a modernista dizájnt, ezt a döntést dicséret érte. A modern építészet múltbeli formákhoz viszonyított viszonylagos érdemeiről folytatott vita során a New York Times szerkesztőségi rovatában Walter Gropius , a premier modernista és Walter Creese között folytattak spriccelést . Gropius később a Harvard alkalmazásában állt, és több épületet tervezett az iskola számára.

Később, Illinois Institute of Technology épített teljes campus modern stílus, ami Mies van der Rohe szabad folyást foglalkoztatnak, és bemutassák modern technikákat, talán a legjobban példázza SR Crown Hall épült 1950 és 1958 Egyéb egyetemen elsősorban modernista stílusban közé Florida A Southern College , az egyetlen campus, amelyet Frank Lloyd Wright tervezett , és a már megszűnt Black Mountain College campusa .

Kortárs építészet

Whitman Főiskola a Princetoni Egyetemen

A főiskolai egyetemeken a mai építkezés változatos, az építkezés tükrözi és eltér a korábbi stílusoktól és trendektől. A szándékosan referenciális vagy kontextuális architektúra példái közé tartozik a Princeton-i Whitman College . A Demetri Porphyrios által tervezett főiskolát úgy építették, hogy hasonlítson a campus korábbi építésére, kollégiumi gótikus stílusban, amelyekre példaként említhetők a Mathey és a Rockefeller főiskolák. Ez az építkezés ellentmond más nemrégiben hozzáadott épületeknek, például a Lewis Science Library-nek, Frank Gehry építész építészénél , amely dekonstruktivista kialakítású, és a szomszédos Butler College-hoz , amelyet részben Robert Venturi posztmodern építész készített .

Egyes intézmények, mint például a Rhodes College, valamint a Franklin és Marshall , ellenálltak a változásnak, és inkább ugyanazokkal a stílusokkal építkeztek, amelyeket eredetileg a campusukon használtak. Ez folyamatos kollégiumi gótikus építkezéshez vezetett Rodoszon. Franklinnél és Marshallnál ez Charles Klauder stílusú grúz és gyarmati újjáélesztő épületeket jelentett olyan építészek által, mint Robert AM Stern és az Einhorn Yaffee Prescott cég. Ezek a döntések néha ellentmondásosak voltak. Princeton és Yale kritikát kapott a költségek miatt, a hallgatók által észlelt nehézségek miatt, és látszólag reakciós motivációk miatt, amelyek campusukon hagyományos stílusú új lakóiskolák építéséhez kapcsolódnak.

Más iskolák, mint például a Massachusettsi Műszaki Intézet és a Cincinnati Egyetem, magukévá tették a kísérleti vagy kortárs építészetet. Az MIT campus olyan modernisták munkáit mutatja be, mint Eero Saarinen és IM Pei , valamint olyan építészek kortárs épületei, mint Steven Holl . Hasonlóképpen, Cincinnati campusán számos modernista és kortárs építész munkája látható, mint például Frank Gehry, Machado és Silvetti , valamint Michael Graves , egy ikonikus posztmodern építész.

Az egyetem jövője

A posztmodern Stata Center a Massachusetts Institute of Technology , 2004-ben átadott

Az Advent az online főiskolákon, mint például a University of Phoenix és Kaplan University , a növekvő költségek a tandíj, és alternatívája a hagyományos campus-alapú modellek az oktatás, néhány várható változásokat, ahogy a diákok kölcsönhatásba lépnek a főiskolák és kap fok. Ezek a változások magukban foglalhatják a hagyományos egyetemi campusok hallgatóinak számának csökkenését és a négyéves főiskolák lakossági szempontjának csökkentett szerepét.

Lásd még

• A felsőoktatás története az Egyesült Államokban

Megjegyzések

Hivatkozások