William Torrey Harris - William Torrey Harris

William Harris
Az Americana; univerzális referenciakönyvtár, amely a világ művészeteit és tudományait, irodalmát, történelmét, életrajzát, földrajzát, kereskedelmét stb. tartalmazza (1908) (14765349965) .jpg
Egyesült Államok oktatási biztosa
Hivatalában
1889. szeptember 12 - 1906. június 30
elnök Benjamin Harrison
Grover Cleveland
William McKinley
Theodore Roosevelt
Előtte Nathaniel Dawson
Sikerült általa Elmer Brown
Személyes adatok
Született ( 1835-09-10 )1835. szeptember 10.
North Killingly , Connecticut , Amerikai Egyesült Államok
Meghalt 1909. november 5. (1909-11-05)(74 éves)
Providence , Rhode Island , Amerikai Egyesült Államok
Oktatás Yale Egyetem
Aláírás William Torrey Harris aláírása

William Torrey Harris (1835. szeptember 10. - 1909. november 5.) amerikai oktató , filozófus és lexikográfus . Közel negyed évszázada dolgozott St. Louis -ban, Missouri államban , ahol iskolát tanított, és tizenkét évig az iskolák felügyelőjeként szolgált. A Susan Blow , 1873-ben létrehozta az első állandó, nyilvános óvoda az országban. Ismert arról is, hogy a középiskolát a közoktatás szerves részeként alapította.

Egyre jobban érdeklődött a hegeli filozófia iránt, a Journal of Speculative Philosophy (1867), az Egyesült Államok első filozófiai folyóiratának társalapítója . Ő is dolgozott Amos Bronson Alcott „s Concord Filozófiai Iskola . 1889 -ben Harris -t nevezték ki az Egyesült Államok oktatási biztosává, és 1906 -ig négy elnök alatt töltötte be ezt a szerepet.

Életrajz

Született 1835-ben Észak-Killingly , Connecticut járt Phillips Academy Andover, Massachusetts. Két évet végzett a Yale College -ban , majd Nyugatra költözött.

22 éves korától kezdve Harris iskolát tanított, és karrierjét a Missouri állambeli St. Louis -ban végezte 1857 és 1880 között, amikor a város gyorsan növekedett. Nyugat kapujaként és iparosodó városként is szolgált a Mississippi folyón.

1868 és 1880 között iskolafelügyelőként szolgált, és erős befolyást gyakorolt ​​a rendszerre. A Susan E. Blow ebben a városban, 1873-ben megalapította Amerika első állandó állami óvoda. Míg St. Louis -ban tartózkodott, William Torrey Harris számos befolyásos ötletet valósított meg az állami iskolarendszer intézményének és az oktatás alapvető filozófiai elveinek megerősítésére.

Változásai eredményeként az állami iskolai tantervet a középiskolára is kiterjesztették. Úgy vélte, elengedhetetlen az egyén növekedéséhez és az ipari kor új kihívásainak való megfeleléshez. A kibővített programok között volt művészet, zene, valamint tudományos és manuális tanulmányok. Arra is buzdított minden állami iskolát, hogy szerezzen be könyvtárat.

A Harris -i St. Louis -i iskolákat az ország egyik legjobbjának tartották. Nevelőtársai között sok helyi gazda és kereskedő is volt, akik az 1848 -as sikertelen forradalmak után német tartományokból bevándorlók voltak. Erősen hittek az oktatásban.

St. Louis -ban Harris találkozott Henry Clay Brockmeyer szerelővel és filozófussal , egy német bevándorlóval, akinek befolyása a hegelizmus felé fordította . Brockmeyerrel és a St. Louis Hegelians többi tagjával Harris megalapította és szerkesztette a Journal of Speculative Philosophy -t (1867); ez volt az első filozófiai folyóirat az Egyesült Államokban. 1893 -ig szerkesztette. Közreműködői egy univerzális terv részeként, az örök történelmi dialektika kidolgozásaként népszerűsítették Hegel idő- és eseményfelfogását.

Harris visszatért New England, ahol ő járt Amos Bronson Alcott „s Concord Filozófiai Iskola Massachusetts 1880-1889.

1889-ben Harris nevezték amerikai asszony Oktatási , alatt szolgáló elnökök Benjamin Harrison , Grover Cleveland , William McKinley és Theodore Roosevelt , amíg 1906-Harris dolgozott szervezni minden fázisában oktatás elveinek filozófiai pedagógia és ahogyan azt Hegel , Kant , Fichte , Fröbel , Pestalozzi és még sok más idealista filozófia.

Harris amerikai oktatási biztosként is határozottan támogatta az indiánok oktatását és asszimilációját. Megírta a bevezetőt az Oktatási Hivatal közlönyébe (1889. 1. sz.) Az "indiai oktatásról", amelyet Thomas Jefferson Morgan, indiai ügyek biztosa vezetett. Harris felszólította az amerikai indiánok kötelező oktatását a kereszténységgel való partnerség révén az ipar előmozdítása érdekében. Harris felszólította a bennszülött gyermekek eltávolítását a családjukból, legfeljebb 10 éves képzésre az "alacsonyabb civilizációs forma" számára, az indiánok "amerikai" civilizációvá való asszimilálásának módjaként. Úgy vélte, hogy ez szükséges a faj megmentéséhez, akinek szerinte el kellett térnie a hagyományos kultúrától.

Harris írta,

"Magunknak és a világ felvilágosult közvéleményének köszönhetjük, hogy megmentjük az indiánt, és nem pusztítjuk el. Nem menthetjük meg őt és a patriarchális vagy törzsi intézményét együtt. Hogy megmentsük, fel kell vennünk őt a formánkba A misszionárius szellemben kell hozzá közelednünk, és ki kell egészítenünk a missziós tevékenységet az állam polgári karának segítségével. Kötelező oktatást kell létrehoznunk az alacsonyabb faj érdekében. "

Harris 1909. november 5 -én halt meg Providence -ben , Rhode Island -ben .

Örökség és kitüntetések

Harris elnyerte az LL.D tiszteletbeli fokozatát. különböző amerikai és külföldi egyetemekről, mivel nemzetközi hírneve volt.

Kitüntetések

A St. Louis -i Harris -Stowe Állami Egyetemet Harrisról nevezték el, szerzője pedig Harriet Beecher Stowe .

1906 -ban a Carnegie Alapítvány a Tanítás Fejlesztéséért „első emberként kapta meg az érdemleges szolgálat elismerését, a legmagasabb nyugdíjazási juttatást, amelyet szabályaink lehetővé tesznek, évi 3000 dollár bevételt”.

Figyelemre méltó idézetek

Harris határozottan támogatta az amerikai gyarmati projekteket Kubában, Puerto Ricóban és a Fülöp -szigeteken a spanyol – amerikai háborút követően. Harris az „Oktatási politika új birtokainkhoz” című cikkben ezt írta:

„[…] Ha a világ többi népe mintegy tizennégyszázmillió ember egyesül Európa öt nagyhatalma alatt, míg mi viszont csak százmillióval rendelkezünk, a nemzeti elképzelésünket külföldön fenyegetik, és veszélyeket, mint valaha otthon. ” „El kell fogadnunk a gyarmatok számát, amennyi a kezünkbe kerül. Arra kell törekednünk, hogy a civilizációt a lehető legmagasabb értelemben adjuk nekik. ” „A civilizáció legmagasabb eszménye egy olyan civilizációé, amely folyamatosan arra törekszik, hogy az emberek alacsonyabb osztályait bevonja mindazt, ami jó és ésszerű, és ezzel egyidejűleg folyamatosan növeli öntevékenységét. Egy ilyen civilizációt jogunk van érvényesíteni ezen a földön [kiemelés]. ”

Eredmények

William Torrey Harris 1.jpg

A Johnson New Universal Cyclopaedia szerkesztő -asszisztense és az Appletons International Education Series szerkesztője . Bővítette az Oktatási Irodát, és nemzetközi kiállításokon indította el az Egyesült Államok grafikai kiállításait .

Ő volt felelős bevezetése rénszarvas be Alaszka úgy, hogy a natív bálnavadászok és prémvadászok volna más megélhetése, mielőtt elvitték más fajok kihalása .

Harris egyike volt annak a 30 alapító tagnak az egyszerűsített helyesírási tanácsban , amelyet 1906 -ban alapított Andrew Carnegie , hogy megkönnyítse az angol nyelv tanulását és megértését az angol nyelv helyesírásának megváltoztatásával .

A Webster New International Dictionary (1909) főszerkesztőjeként ő készítette a megosztott oldalt.

Richard D. Mosier William T. Harris oktatási filozófiája című könyvében az áll, hogy Harris képezi a hidat a 18. századi mechanizmus, asszociáció és haszonelvűség, valamint a 20. századi pragmatizmus, kísérletezés és instrumentalizmus között.

William Torrey Harris átvette Bacon eredeti elképzeléseit a könyvtárak információszervezéséről, és korszerűsítette azokat, hogy az Egyesült Államokban az 1800 -as évek második felére alkalmazzák. William Harris, aki a St. Louis Public Library School könyvtári katalógusának létrehozásán dolgozott, esszét írt a könyvtárak szervezeti rendszerének létrehozásáról. Nem ez volt az első Amerikában, de gyorsan nemzetközi hírnévre tett szert. Harris deduktív hierarchiát alkalmazott, és olyan struktúrát hozott létre, amely jobban illeszkedik a tudás kölcsönös kapcsolatához, ami megkönnyítette annak alkalmazását a könyvtárak katalógusaiban. Harris gyakorlati szabályrendszert javasolt a besoroláshoz, amely az általános és a specifikus között mozog. Ezek a szabályok főbb felosztásokat, végső osztásokat, függelékeket és hibrideket tartalmaztak. Bacon megközelítésének problémája az volt, hogy nehéz volt korlátozni minden tudást egy korlátozott besoroláson belül. Ezzel szemben Harry azt javasolta, hogy a tartalmak legyenek túlsúlyban a kisebb felosztásokban és szakaszokban, míg a forma a „vezérelv” a fő felosztásokban.

Művek

Az oktatási kérdésekről szóló terjedelmes beszámolók mellett számos tanulmány közreműködött az Amerikai Társadalomtudományi Szövetség Proceedings -ben , és az általa szerkesztett különböző összeállítások, publikációi a következők:

Lásd még

Hivatkozások

További irodalom

  • Curti, Merle. Az amerikai pedagógusok társadalmi elképzelései (1935) 310–47
  • McCluskey, Neil Gerard. Nyilvános iskolák és erkölcsi nevelés: Horace Mann, William Torrey Harris és John Dewey hatása (Columbia University Press, 1958) online
  • Mosier, Richard D. "Wíllíam T. Harrís oktatási filozófiája." Peabody Journal of Education (1951) 29#1 pp: 24-33.
  • The Journal of Philosophy , Vol. 45., 5. szám (1948. február 26.), 121–133

Külső linkek

Politikai irodák
Nathaniel Dawson előzte meg
 Egyesült Államok oktatási biztosa
1889–1906 		Elmer Brown követte