Oktatás Magyarországon - Education in Hungary

Oktatás Magyarországon
Emberi Erőforrások Minisztériuma
Miniszter
oktatási államtitkár 		Kásler Miklós
Maruzsa Zoltán
Általános részletek
Elsődleges nyelvek Magyar
Rendszer típusa Központi
Műveltség (2003)
Teljes 99.4
Férfi 99.5
Női 99.3
Beiratkozás
Teljes 1,877,500
Elsődleges 886,500
Másodlagos 570 000
Másodlagos poszt 421 000
Teljesítés
Középfokú oklevél 86
Középfokú végzettség 14
A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem a világ legrégebbi Műszaki Intézete , amelyet 1782-ben alapítottak
A Budapesti Gazdasági Iskola , a világ első állami gazdasági iskolája , amelyet 1857-ben alapítottak , a rektori tanácsterem

Az oktatás Magyarországon túlnyomórészt nyilvános, az Emberi Erőforrások Minisztériuma irányítja . Az óvodai óvodai nevelés kötelező és minden három és hat év közötti gyermek számára biztosított, ezt követően tizenhat éves koráig kötelező az iskolába járás is . Az alapfokú oktatás általában nyolc évig tart. A középfokú oktatás három hagyományos iskolatípust foglal magában, amelyek különféle tanulmányi szintekre összpontosítanak: a Gimnázium felvállalja a legtehetségesebb gyermekeket, és felkészíti a hallgatókat az egyetemi tanulmányokra; a középiskolai középiskolák négy évig tartanak, a műszaki iskola pedig felkészíti a tanulókat a szakképzésre és a munka világára. A rendszer részben rugalmas, és hidak vannak, a szakiskolát végzettek kétéves programot érhetnek el, például a felsőoktatáshoz való hozzáférés érdekében. A Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) a magyarországi 13–14 éves tanulókat a világ legjobbjai közé sorolta a matematika és a természettudomány terén.

A legtöbb magyar egyetem a közintézmények , és a diákok hagyományosan tanulmányi nélkül díjfizetés. Az egyetem általános követelménye a Matura . A magyar állami felsőoktatási rendszer magában foglalja az egyetemeket és más felsőoktatási intézményeket, amelyek oktatási tanterveket és kapcsolódó diplomákat nyújtanak doktori fokozatig, és hozzájárulnak a kutatási tevékenységekhez is. A hallgatók egészségbiztosítása tanulmányaik végéig ingyenes. Az angol és a német nyelv fontos a magyar felsőoktatásban, számos olyan szak van, amelyet ezeken a nyelveken tanítanak, ami évente több ezer cserediákot vonz . Magyarország felsőoktatása és képzése a 2014-es globális versenyképességi jelentés 148 országából 44. helyre került.

Ma Magyarországon 67 felsőoktatási intézmény működik , a kis főiskoláktól a felső kutatási egyetemekig . Ezeket az egyetemeket és főiskolákat az állam, a magánszervezetek vagy az egyház tartja fenn. A bolognai folyamat célkitűzéseinek megfelelően a felsőfokú képzés fokozatos felépítése három ciklusra épül. Szinte az összes tanulmányi terület először alapképzéshez (általában 3 év), egy további tanulmányi időszak után pedig mesterképzéshez (2 év) vezet. Van azonban néhány kivétel: orvostudomány, gyógyszerészet, fogászat és állatorvos-tudományok, építészet, jog, tanárképzés, valamint egyes művészettel, kézművességgel és dizájnnal kapcsolatos tanulmányi programok, amelyek hosszú egyciklusú, 5 vagy 6 éves struktúrát tartanak fenn a tanulmány. Az első ciklusú programok 6–8 félévig tartanak (3-4 év, 180–240 kreditpont ), és alapképzéshez vezetnek (magyarul: alapfokozat). A mesterképzéshez vezető második ciklus (magyarul: mesterfokozat) 2–4 félévig tart (1–2 év, 60–120 kreditpont). Kétéves szakmai felsőoktatási programok (magyarul: felsőoktatási szakképzés) szintén választhatóak az első ciklus előtti programok előtt, és emelt szintű szakképesítéshez vezetnek. A szakmai felsőoktatási programokban megszerzett 120 kreditpont kompatibilis az első (alapképzés) ciklusban való elismeréssel. Bármely alap- vagy mesterképzés után speciális felsőoktatási kurzusok is követhetők (magyarul: szakirányú továbbképzés). Ezek nem vezetnek újabb diplomához, de felajánlják a specializáció lehetőségét egy adott tanulmányi területen. A tanfolyamok nappali, részmunkaidős vagy távoktatás útján tanulhatók. A négyéves doktori program egy posztgraduális kurzus követni minden mester vagy azzal egyenértékű végzettség.

Magyarországon nagy hagyománya van a felsőoktatásnak, tükrözve a megalapozott tudásgazdaság létét . A megalapított magyarországi egyetemek között vannak a világ legrégebbi tanulói , az első az 1367-ben alapított Pécsi Tudományegyetem, amely még mindig működik, bár 1276-ban a veszprémi egyetemet Csák Péter csapatai elpusztították , de soha nem építették újra. Zsigmond alakult Óbudai Egyetem a 1395. Tovább, Academia Istropolitana , 1465-ben alakult, a Pozsony által Mattias Corvinus . A Nagyszombati Egyetemet 1635-ben alapították, és 1777-ben Budára költöztek, és ma Eötvös Loránd Tudományegyetemnek hívják . A világ első technológiai intézetét a magyar királyság Selmecbányán alapították 1735-ben, jogutódja a Miskolci Egyetem . A Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetemet a világ legrégebbi egyetemi besorolású és felépítésű technológiai intézetének tartják, jogelődjét az Institutum Geometrico-Hydrotechnicum-ot 1782-ben II . József császár alapította .

Az oktatás társadalmi környezete

Magyarország népességének 1981-ben kezdődött csökkenése az elmúlt években is folytatódott. A 2001- es népszámlálás , a magyar lakosság volt 10.198.000, mintegy félmillió kisebb ez a szám húsz évvel korábban. 2005-re a népesség 10 077 000-re csökkent. A magyar lakosság korpiramisa a legszabálytalanabbak közé tartozik Európában . 2005. január 1-jén a megelőző évek rendkívül alacsony élveszületése miatt a 0–4 éves népesség nagysága kisebb volt, mint a következő ötéves korosztályoké a 60–64 éves korosztályig . Nagy különbségek vannak a különböző generációk méretében .

A hivatalos tanítási nyelv a magyar , de számos etnikai és nemzeti kisebbség (pl. Német , román , szlovén , szerb és horvát ) kisebbségi oktatási intézményekkel rendelkezik, amelyek első vagy második tanítási nyelveként saját nyelvük van az alap- és középfokú tanítási szinten. . A 2003-as felmérés szerint a roma gyermekek aránya a 2008-2009 közötti iskolai oktatásba bekerülő népességben várhatóan 15% körüli lesz.

Iskolarendszer Magyarországon

A magyar oktatási rendszer különlegessége, hogy az intézményi struktúrák és az oktatási programok felépítése nincsenek összehangolva egymással. A rendszer intézményi felépítése és a korai kiválasztást lehetővé tevő programok jelenléte hasonlóságot mutat a közép-európai és az ex- szocialista országokkal. A rendszer tartalmi felépítése, az oktatás egységes és általános szakasza kibővült, a középfokú oktatás megnövekedett átmeneti lehetőségekkel jellemezhető. Az oktatás általános szakasza 18 éves korig tart Magyarország oktatási rendszerében . A sokféle programot kínáló középfokú oktatásban való részvétel meglehetősen magas. Belül a középfokú oktatás , a tanulók aránya a vezető programok másodlagos érettségi , a váltáshoz a felsőoktatás körül van a nemzetközi átlag.

Magyar oktatási és képzési programok (ISCED-97)

A program intézményi beállítása A program rendeltetési helye és tájolása Megjegyzések
Iskola előtti 0 Iskolai program 3–7 éves gyermekek számára. Magában foglalja az alapkészségek fejlesztését, az előolvasást, a rajzolást, az éneklést és az iskolai előkészítést.
Általános iskola 1AG Általános iskola általános szintje, 1–4.
2AG Általános iskolai alsó tagozat, 5–8.
Szakképző iskola (gyakornoki képzés) 2BG Helyettesítő program a lemorzsolódók és a gyengén teljesítők számára, amely második esélyt kínál a továbbtanulásra
2CV Olyan szakképző iskolai programok, amelyek képesítéseket készítenek a szakképesítések nemzeti nyilvántartásában azonosított szakmák számára, és amelyek nem igényelnek 10 év általános iskolai végzettséget a belépéshez
3CG Szakképző iskola, 9-10. Szakmai tanácsadással ellátott általános tantárgy-tanfolyamok, amelyek felkészítik a hallgatókat olyan programokra, amelyek 10 év általános iskolai végzettséget igényelnek
3CV 3 éves tanoncképzési programok az 1985. évi oktatási törvény szerint, az általános iskola 8. évfolyama után. 1997/98 volt az új beiskolázások utolsó éve, mert az új törvény nem engedélyezi a duális rendszerű szakképzést 16 éves kor előtt.
4CV Középiskola utáni szakképzési programok, ahol a belépési követelmény a középfokú végzettség megszerzése
Speciális szakképző iskola 2KP Alapkészségek és munkaerőpiac-orientált fejlesztési program sajátos nevelési igényű hallgatók számára
Általános középiskola 2AG A nyolcosztályos és hatosztályos általános középiskola 5–8. És 7–8
3AG Általános középfokú oktatás, 9–12. Osztály, középiskolai záróvizsgára való felkészítés
Szakközépiskola 3AP Szakközépiskolai programok, amelyek előkészítik a diákokat középiskolai záróvizsgára, előkészítő elemekkel, 9-12.
3BP Szakmai középiskolai részmunkaidős programok, 9–12. Osztályok (13), előkészítő középiskolai záróvizsgára, szakmai előkészítő elemekkel
4AG Általános középiskolai program középiskolai záróvizsgára való felkészítés szakképző iskolai végzettségűek számára (3CV)
4CV Középiskola utáni szakképzési programok, ahol a belépési követelmény középiskolai érettségi bizonyítvány
5B Nem egyetemi felsőfokú szakképzési programok, amelyek felsőfokú oktatásban elismert kredit tanfolyamokkal rendelkező, nem diplomát szerzett szakképesítésekhez vezetnek
Egyetem 5A Főiskolai végzettség és posztgraduális szakirányú programok, Egyetemi diplomás oktatás, Egyetemi kiegészítő (mester) program főiskolai végzettségűek számára, Kiegészítő tanárképzési program mérnökök számára végzett érettségi oktatás, Egyetemi posztgraduális specializációs program egyetemi diplomások számára
Egyetemi 6. PhD kurzusok, kutatómunka és disszertáció DLA, bölcsészettudományi doktori fokozat

Forrás: Az Oktatás Statisztikai Évkönyve 2002/2003, OM, 2003.

Megjegyzések: A rendeltetési hely, amelyre a programokat a hallgatók felkészítésére tervezték: A = hozzáférés további általános oktatáshoz, B = hozzáférés további szakképzéshez, C = hozzáférés a munkaerőpiachoz. A tájékozódási kategória azon alapul, hogy a program tartalma milyen mértékben lett megtervezve: G = általános, P = szakmai előkészítés, V = szakképzés.

Az oktatási rendszer szervezése

Óvodáskor előtti oktatás

Ezt az iskolai végzettséget az iskolarendszer kulcsfontosságú integrált részének tekintik. 3–7 éves gyermekek számára szolgál. 2015 óta ezen a szinten ( óvoda ) az óvodai nevelésben való részvétel kötelező 3 éves kortól (2015 előtt csak az utolsó év volt kötelező - az 5 éves kor felett), bár fejlesztési okokból kivételt tesznek

A közszféra intézményei csak az alapfeladataikon felüli szolgáltatásokért számíthatnak fel, ideértve például a tanórán kívüli tevékenységeket, étkezéseket, kirándulásokat stb. Jelenleg a 3–5 éves korosztály látogatottsági aránya alig haladja meg a 86% -ot. A 3–7 éves gyermekek részvételének átlagos időtartama az óvodai nevelésben alig haladja meg a 3 évet (3,3), ami a legmagasabb átlagérték Európában.

A magyar iskola-előkészítő osztály, amelynek szabadtéri tevékenységek, 2007.

A magyarországi óvoda nevezzük óvoda (hely gondoskodó "). A gyermekek 3–6 / 7 éves kor között járnak óvodába (abban az évben járnak iskolába, amikor 7. születésnapjuk van). Az óvodába járás 3 éves kortól kötelező, bár fejlesztési okokból kivételt tesznek. Bár az óvodák tartalmazhatnak olyan programokat, mint az idegen nyelvek és a zene, a gyerekek idejük nagy részét játékkal töltik. Az elmúlt évben a gyerekek felkészültek az általános iskolába.

A legtöbb óvoda állami finanszírozású. Az óvónőknek oklevéllel kell rendelkezniük.

Általános Iskola

A gyermekek az általános iskolát akkor érik el, amikor elérik az iskolai érettséget, általában abban az évben, amikor 6. születésnapjuk van (7., ha május 31. után születtek).

Az alapfokú oktatás 4, 6 vagy 8 évig tarthat. A 8 éves oktatás a legelterjedtebb; a másik két lehetőséget az 1990-es évek elején vezették be.

A tantárgyak között szerepel az irodalom , a nyelvtan , a matematika , a zene , a művészet , a testnevelés , a környezettan (1. és 5. évfolyam között), a biológia (6. osztálytól), a földrajz (6. osztálytól), a történelem (az 5. osztálytól), a művészettörténet , fizika (6. osztálytól), kémia (7. osztálytól), egy vagy két idegen nyelv (általában angol , német vagy francia ). 1990 előtt az orosz kötelező volt.

Középfokú oktatás

A középfokú oktatás általában 4 évig tart. A gimnáziumban 5, 6 vagy 8 évig is tarthat, attól függően, hogy a diák hány évet töltött az általános iskolában. 1997 óta a középiskolában eltöltött évek száma az általános iskolákét követi (vagyis az általános iskola 8. osztálya után a tanuló 9. osztályba kerül, ami valójában a középiskola első éve).

Háromféle középiskola létezik:

  • Gimnázium (gimnázium; felkészíti a hallgatókat a felsőoktatásra; legalább 2 idegen nyelvet tanít)
  • Szakgimnázium (középfokú szakiskola. Ezenkívül "középiskolai érettségi vizsgát" is biztosít, amely megnyitja a felsőoktatási tantervet.)
  • Szakközépiskola (szakiskola. Hídprogramokat is kínál az általános iskolában gyengén teljesítő tanulók felzárkóztatásához és a szokásos szakiskolai tantervhez való csatlakozáshoz)

A középiskola befejezése után a diákok érettségi vizsgát tesznek ( érettségi vagy záróvizsga, magyarul érettségi ). 2005-től ez öt tantárgyból áll: írásbeli matematika vizsga, verbális és írásbeli magyar irodalom és nyelvtan vizsga , idegen nyelv , történelem , valamint írásbeli és / vagy szóbeli vizsga a hallgató által választott tantárgyból . Ezek a vizsgák felvételi vizsgaként szolgálnak az egyetemeken és főiskolákon is.

Új középfokú forma a 2004/2005-ös tanévig

A gimnáziumok közül sokan az első évben intenzíven (általában heti 12-14 órát) és informatikát (általában heti 3-4 órát) tanítottak intenzíven . Ezt hívják nyelvi előkészítő évfolyamnak , szó szerint "Nyelvoktatási osztálynak", vagy egyszerűen nulladik évfolyamnak (szó szerint "0. évfolyam"). 2005 után a hallgatóknak kevesebb idegen nyelvi órájuk és informatikájuk lesz .

Azokban az iskolákban, ahol nincs nulladik évfolyam (kezdő órák), megkövetelhetik tőlük a bevezetést, mert a magyarok többsége egynél több nyelvet nem beszél, vagy csak a szülei nyelvét vagy nyelvjárását beszéli. A legtöbb hallgató 18 vagy 19 éves korában fejezi be a középiskolát, vagy amikor befejezi a 13. évet.

Azoknak, akiknek legalább középszintű nyelvvizsgájuk volt, nem kellett nyelvvizsgát tenniük a Maturán, de 2006 óta kötelezővé vált. A nyelvképzési órákon a hallgatónak a második évben középszintű nyelvvizsgát kell tennie, és a azonos szintű érettség a harmadik évben.

Felsőoktatás

Lásd még: A magyarországi egyetemek listája
Lásd még: Akadémiai rangok Magyarországon

A magyarországi felsőoktatás 1367-re nyúlik vissza, amikor Nagy Lajos megalapította az első magyar egyetemet Pécs városában .

A felsőoktatás megoszlik főiskolák és egyetemek között . A főiskolai oktatás általában 4 évig, míg az egyetemi oktatás 4-6 évig tart a lefolytatott tanfolyamtól függően. A szakirányú tanterv általában 2 évig tart: nyitva állnak a középiskolai végzettségűek és végül a szakiskolai hallgatók számára (a kívánt területen végzett 5 éves munka után vagy egy kétéves program után, amely "középiskolai érettségi bizonyítványhoz vezet"). Az egyetemi PhD tanfolyamok befejezése általában 3 évig tart.

Mielőtt a hallgatók megszereznék diplomájukat, középfokú nyelvvizsgát kell tenniük az általuk választott idegen nyelven. Az angol és a német a legnépszerűbb. A spanyolul tanulók száma az elmúlt években nőtt. A közelmúltban nagyszámú diák választotta az eszperantó és a romani nyelvet. Állítólag mindkettőnek viszonylag kicsi a szókincse és könnyű a nyelvtana.

Szakiskolák

Ez az iskolatípus (magyarul: szakiskola) általában a 9. és 10. évfolyamon nyújt általános és szakképzés előtti oktatást, amelyet általában három vagy két év szakképzés követ. Tanulmányaik végén a hallgatók képesítést szereznek (ISCED 2C vagy főleg 3C).

Külföldi hallgatók Magyarországon

Magyarország vonzza a külföldi hallgatókat az EU és az EU-n kívüli országokból egyaránt. A Magyarországra érkező hallgatók háromnegyede mindössze tíz országból érkezik, míg a hallgatók egynegyede további 100 országból érkezik. A legtöbb hallgatót Németország, Irán, Norvégia, Izrael és Svédország küldte, míg a vendég hallgatók többsége a szomszédos országok állampolgára. A 2008/2009-es tanévben a Magyarországon tanuló külföldi hallgatók száma összesen 16 916 volt, míg a 2005/2006-os évben ez a szám csak 14 491 volt. A számok a következő előnyök miatt nőnek:

  • Magyarország megfizethető tandíjat és megélhetési költségeket kínál az Európai Unióban és a schengeni térségben;
  • Számos Nobel-díjas és tudományos feltaláló oktatást kapott ott;
  • Könnyebb a felvételi eljárás, és kevesebb dokumentumra van szükség a felvétel megszerzéséhez;
  • Magyarország különböző típusú ösztöndíjakat kínál a külföldiek számára;
  • A hallgatói szállás költségei Magyarországon alacsonyabbak, mint a legtöbb nyugat-európai országban és Skandináviában.
  • Számos oktatási programot kínálnak angolul és / vagy németül;
  • A magyar nagykövetségek könnyebben adják ki az oktatási vízumokat, mint az Európai Unió és a schengeni tagállamok.
  • A külföldi hallgatók számára Magyarországon kiadott tartózkodási engedélyek további vízum nélkül utazhatnak más schengeni országokba;
  • Számos olcsó járat köti össze a magyar városokat más országokkal és népszerű úticélokkal;
  • Az Európai Unióban vannak foglalkoztatási lehetőségek az oktatás éveiben és az érettségi után stb.

Előkészítő tanfolyamok

A magyarországi továbbtanulás iránt érdeklődő hallgatók számos egyetemen találnak előkészítő tanfolyamokat Debrecentől Budapestig, Budapesttől Szegedig, Szegedtől Pécsig.

Lásd még

Hivatkozások

További irodalom

  • Campos, Nauro F. és Dean Jolliffe. "Után, előtte és közben: visszatér a magyarországi oktatáshoz (1986–1998)." Economic Systems 27.4 (2003): 377-390. online
  • Földvári, Péter és Bas van Leeuwen. "Az oktatás átlagos évei Magyarországon: éves becslések, 1920-2006." Kelet-európai közgazdaságtan 47.2 (2009): 5-20 online .
  • Gosztonyi, Katalin. "Matematikai kultúra és matematikaoktatás Magyarországon a XX. Században." a Matematikai tenyészetekben (Birkhäuser, Cham, 2016) pp. 71-89. online
  • Kornis, Gyula. Oktatás Magyarországon (Teachers College, Columbia University, 1932) tudományos történelem online .
  • Passow, A. Harry és mtsai. A nemzeti esettanulmány: Huszonegy oktatási rendszer empirikus összehasonlító vizsgálata. (1976) online
  • Pusztai, Gabriella, és Cs Szabó Péter. "A bolognai folyamat mint trójai faló: a felsőoktatás átalakítása Magyarországon." European Education 40.2 (2008): 85-103 online .

Források

Külső linkek